SCE 3111

RUBRIK PEMARKAHAN
Ahli Kumpulan:
YAW JOON LEONG (820901-07-5549)
LEONG MI HONG (800206-04-5294)
SAW AI HEOK (811021-08-5998)
FADZIL
 Definisi Rubrik
 Rubrik merupakan salah satu sistem
pemarkahan yang digunakan oleh guru-
guru.
 Sistem ini berfungsi sebagai penunjuk
(indicator) yang diperlukan untuk menilai
tahap pencapaian pelajar berdasarkan
kriteria khusus dan jelas.
 Penaksiran secara subjektif dijalankan
berdasarkan set kualiti yang dihasilkan
berdasarkan objektif pembelajaran
 Kualiti dan tahap pencapaian pelajar
ditaksirkan guru berdasarkan tugasan yang
diberikan seperti tugasan bertulis, projek,
esei dan amali.

 Guru seterusnya memberikan markah

berdasarkan pematuhan garis kriteria.

 Biasanya terdiri daripada 3 iaitu tahap

cemerlang, sederhana atau memuaskan
(perlu penambahbaikan).
 Contoh rubrik pemarkahan

 Pemarkahan pelajar diberi berasarkan rubrik

pemarkahan yang telah disediakan.

 Berikut merupakan contoh rubrik

pemarkahan.
 15.0 RUBRIK PENTAKSIRAN UJIAN DAN KUIZ

Tajuk/ Kemahiran/ INDIKATOR PRESTASI DAN PERMARKAHAN

Komponen/ Tugasan yang
dinilai BAIK SEDERHANA LEMAH

Ujian amali (MARKAH 75 – 100) (MARKAH 40 – 74) (MARKAH 0 – 39)

Mengamalkan langkah-langkah
keselamatan
Menggunakan alatan yangbetul
Menggunakan alatan dengan
kaedah yang betul
Merancang tanda
Ketepatan dan kepersegian
hasil kerja (± 1mm)
Mengamalkan sebahagian
langkah-langkah keselamatan
Penggunaan sebahagian
alatan yang betul
Penggunaan alatan kurang
mengikut kaedah yang betul
Merancang tanda sebahagian
daripada kerja
Ketepatan dan kepersegian
hasil kerja (lebih dari 1 mm dan
kurang dari 3 mm)
Tidak mengamalkan langkah-
langkah keselamatan
Tidak menggunakan alatan
yang betul
Menggunakan alatan dengan
tidak mengikut kaedah yang
betul
Tidak merancang tanda
Ketepatan dan kepersegian
hasil kerja (lebih dari 3 mm)

JUMLAH MARKAH 100

JUMLAH WAJARAN 10%

Tajuk/ Kemahiran/ INDIKATOR PRESTASI DAN PERMARKAHAN

Komponen/ Tugasan yang
dinilai BAIK SEDERHANA LEMAH

Ujian dan kuiz (MARKAH 75 – 100) (MARKAH 40 – 74) (MARKAH 0 – 39)

Menjawab dengan betul tidak Menjawab dengan betul antara Menjawab kurang dari 40%
kurang 75% daripada soalan- 40% hingga 74% daripada daripada soalan-soalan yang
soalan yang diberikan soalan-soalan yang diberikan diberikan

JUMLAH MARKAH 100

JUMLAH WAJARAN 20%
 Ciri-ciri umum rubrik
 Rubrik secara umumnya mempunyai ciri-ciri
berikut:-
• Memfokuskan pengukuran berdasarkan
objektif dengan jelas.
• Menggunakan skala dalam menentukan
pencapaian tiap-tiap tahap.
• Mengandungi spesifikasi tentang kriteria
dan kualiti yang dipenuhi untuk
mendapatkan markah.
 Jenis- Jenis Rubrik
 Rubrik terbahagi kepada 4 bahagian
iaitu :-

 Holistik
 Analitik
 Umum
 Tugasan spesifik
 Holistik
 Rubrik holistik menyediakan markah
keseluruhan berdasarkan kepada tahap
pencapaian murid terhadap tugasan yang
diberikan.

 Kelebihan – menyediakan markah dengan

cepat berdasarkan pencapaian pelajar.

 Kelemahan – tidak menyediakan maklumat

secara terperinci
 Contoh asas rubrik
Melukis muka kartun

HAPPY FACE QUALITY EXAMPLE

4 - Displays amazing detail and color; highly elaborate theme; unique

and original

3 - Displays detail and color; theme is present with some elaboration;

displays initiative to develop original work

RUBRIK HOLISTIK
2 - Displays some detail and/or color; theme is present but not fully
developed; evidence of some initiative to develop original work

1 - Displays a lack of detail, color, and theme; very little or no initiative

in developing original work
 Analitik
 Rubrik analitik menyediakan maklum balas sepanjang
tempoh pengukuran dijalankan.
Rubrik analitik berlawanan dengan rubrik holistik.

 Kelebihan – mendapat maklum balas yang lebih terperinci.

 Kelemahan – mengambil masa yang lama untuk dikira

 Kegunaan - untuk melihat kekuatan dan

kelemahan pelajar.
- untuk mendapat maklum balas
dengan lebih terperinci.
- untuk mentaksir kebolehan dan
pencapaian pelajar.
Contoh asas rubrik
Projek penghasilan model jambatan
RUBRIK ANALITIK
QUALITY

CRITERIA
Excellent Good Needs Improvement

Load supported greater than 12 kg 6 to 12 kg less than 6 kg

Weight of bridge less than 30 grams 30 to 60 grams over 60 grams

Bridge span greater than 385 mm 360 to 385 mm less than 360 mm

stops 3 or more times or

Ability of matchbox car to
does not stop stops 1 or 2 times cannot roll entire
roll across bridge
length of bridge
 Umum
 Rubrik umum mengandungi kriteria yang umum
berdasarkan tugasan. rubrik umum bertentangan
dengan tugasan spesifik.

 Kelebihan – boleh digunakan rubrik yang sama pada

tugasan yang berlainan.

 Kelemahan – maklum balas tidak cukup terperinci.

 Kegunaan – untuk mentaksir sebab, kebolehan dan

juga pencapaian setiap pelajar melakukan tugasan
yang berlainan.
 Tugasan Spesifik
 Rubrik tugasan spesifik adalah tersendiri
berdasarkan tugasan. Rubrik ini berbeza dengan
rubrik umum.

 Kelebihan – lebih dipercayai untuk mentaksir

pencapaian pelajar.

 Kelemahan – sukar untuk digunakan untuk semua

tugasan.

 Kegunaan – untuk mentaksir pengetahuan pelajar.

 Rubrik Penskoran
 Tahap 3
ialah tahap di mana pelajar tersebut telah membuktikan bahawa
beliau telah memenuhi kriteria yang ditetapkan itu tanpa apa-apa
bantuan daripada pihak ketiga
 Tahap 2
ialah tahap di mana pelajar tersebut telah membuktikan bahawa
beliau hanya memenuhi sebahagian daripada kriteria yang ditetapkan
dengan sedikit bantuan daripada pihak ketiga untuk memenuhi
sebahagian lagi kriteria tersebut.
 Tahap 1
ialah tahap di mana pelajar tersebut memerlukan banyak bantuan
daripada pihak ketiga bagi memenuhi kriteria tersebut.
 Tahap Y
ialah tahap di mana pelajar tersebut menunjukkan sifat dalaman
yang hendak ditaksir itu wujud dalam dirinya.
 Tahap T
ialah tahap di mana pelajar tidak menunjukkan sifat dalaman yang
hendak ditaksir itu wujud dalam dirinya.
 Kegunaan
 Rubrik selalu digunakan sebagai kaedah alternatif untuk
mentaksir kebolehan dan pencapaian pelajar di dalam
pembelajaran.

 Didalam mentaksir, rubrik direka untuk memberi maklum

balas kepada guru mengenai tahap kebolehan dan
pencapaian pelajar dalam satu- satu mata pelajaran itu.

 Rubrik memberi fokus kepada hasil pembelajaran yang

perlu pelajar kuasai dimana hasil pembelajaran ini akan
digunakan untuk menghasilkan soalan ujian/tugasan
untuk dinilai setakat mana pemahaman dan pengetahuan
pelajar.
Sekian Terima Kasih