Tutorial Minggu 3

3. a) Huraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kebolehpercayaan

dalam pentaksiran. 
b) Terangkan kesahan kandungan dalam pentaksiran.

4. Terdapat dua bentuk pentaksiran yang lazimnya dilaksanakan di bilik darjah ialah
pentaksiran formatif dan sumatif.

Banding bezakan pentaksiran formatif dan pentaksiran sumatif disertakan dengan

contoh-contoh yang sesuai.

Ahli Kumpulan : Lee Jia Rou, Shino Tan, Pang Pei Ching
Faktor-faktor yang mempengaruhi kebolehpercayaan
dalam pentaksiran. 

Tempoh Pada amnya semakin panjang tempoh ujian semakin tinggi kebolehpercayaannya.
Ini kerana tempoh ujian dapat memberikan persampelan yang lebih dari segi
Ujian tingkah laku yang ingin diukur, malah skor kurang diganggu oleh tekanan.

Prestasi seseorang itu berubah-ubah mengikut keadaan sekelilingnya. Sebarang

Ralat rawak perubahan yang berlaku di sekeliling menyebabkan prestasi berubah. Misalnya
semasa ujian tiba-tiba bunyi bising di sekeliling calon.

Item-item yang digunakan dalam sesuatu ujian adalah untuk menguji sebahagian
Persampelan trait yang menjadi petunjuk kepada kebolehan seseorang. Oleh itu item tersebut
Item adalah semata-mata sampel bagi mewakili keseluruhan trait mengenai kebolehan
seseorang.
Banding bezakan pentaksiran formatif dan pentaksiran sumatif disertakan dengan contoh-contoh yang sesuai.
 Pentaksiran Formatif
Suatu bentuk  ujian formal atau tak formal untuk
mengesan atau menilai tahap
penguasaan  pengetahuan dan kemajuan murid di
dalam kelas
Menilai tahap penguasaan dan kemajuan pelajar
bagi memperbaiki kelemahan pengajaran dan
pembelajaran dengan kadar segera
Boleh dilaksanakan semasa sesi pengajaran
dijalankan  atau setiap hujung bulan.
Ujian yang dijalankan berbentuk  tidak formal
(pemerhatian dan sesi soal jawab), atau
berbentuk  formal (melibatkan ujian kertas pensel
dalam  masa yang singkat).
Aspek Pentaksiran Sumatif
Suatu bentuk ujian formal bagi mengesan tahap
Konsep pencapaian pelajar dalam sesuatu tahap
persekolahan.
Menilai tahap pencapaian pelajar berdasarkan
Tujuan kepada beberapa unit pembelajaran
dan  penggredan murid di dalam kelas.
Dilaksanakan semasa semester pertama
Masa (pertengahan tahun) dan semester kedua (akhir
tahun)
Bentuk ujian yang dijalankan adalah formal
Bentuk (ujian kertas pensel atau ujian lisan)  dalam
tempoh jangka masa yang ditetapkan mengikut
kesesuaiannya.
 Pentaksiran Formatif
Bagi memperbaiki kelemahan PdPC dan
penguasaan pelajar dengan kadar segera
atau menjalakan aktiviti pengayaan dan
pemulihan dalam kelas
Secara individu, secara kumpulan atau kelas
Menjalankan ujian formal atau tidak formal
semasa sesi pengajaran dan
pembelajaran  sama ada dibuat secara
individu, kumpulan atau menyeluruh.
Aspek Pentaksiran Sumatif
Tindakan Dijalankan bagi menempatkan murid dalam
kelas atau kumpulan yang sesuai.
Seterusnya, bagi merancang dan mengubah
suai pelajaran atau kurikulum.
Sasaran Secara kelas
Aktiviti Menjalankan ujian formal dalam beberapa
waktu berdasarkan ketetapan jadual secara
individu mengikut kelas.