MOTIVASI BELAJAR MAHASIWA

FAKULTAS
ILMU KEPERAWATAN TINGKAT AKHIR
DI UNIVERSITAS ADVENT INDONESIA
Denny Destanto Boni Artha Nababan
1651014
Latar Belakang
Peneliti merasakan bahwa pada tingkat akhir di masa
perkuliah motivasi belajar dalam diri menurun jika
dibandingkan pada saat pertama kali peneliti masuk
kuliah. Hasil wawancara pada lima orang mahasiswa
tingkat akhir di Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas
Advent Indonesia (UNAI) menunjukkan bahwa empat
dari lima orang mahasiswa di Fakultas Ilmu Keperawatan
Universitas Advent Indonesia pada semester akhir
perkuliahannya motivasi belajarnya menurun.
2
Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini
adalah bagaimana motivasi belajar
mahasiswa S1 Fakultas Ilmu
Keperawatan Universitas Advent
Indonesia? Apa saja faktor pendukung
motivasi belajar mahasiswa S1 Fakultas
Ilmu Keperawatan Universitas Advent
Indonesia?
Tujuan
Penelitian ini bertujuan untuk
memperoleh gambaran
motivasi belajar dan faktor
pendukung motivasi belajar
mahasiswa Fakultas Ilmu
Keperawatan S1 tingkat akhir
pada tahun ajaran 2019/2020 di
UNAI.
4
 Faktor yang mempengaruhi
Faktor Eksternal Pendukung Motivasi : Faktor Internal Pendukung Motivasi :
1. Faktor Kebudayaan
2. Faktor pengalaman 1. Minat untuk memuaskan kebutuhan
3. Faktor keluarga
4. Faktor ruang lingkup belajar dan pengajar 2. Keinginan dan cita-cita
5. Faktor perlengkapan media belajar
6. Faktor lingkungan masyarakat 3. Bakat

5
Penelitian Terkait
Dewi (2012) pernah meneliti tentang hubungan motivasi intrinsik dengan prestasi
belajar mahasiswa DIII Kebidanan jalur umum semester V di Stikes Medistra
Indonesia Bekasi. Kesimpulan dari hasil penelitiannya mengatakan bahwa terdapat
hubungan antara motivasi intrinsik dengan prestasi belajar dengan koefisien korelasi
sebesar 0,358 pada kategori sedang (cukup), dan keeratan hubungan yang positif.
Hasil penelitian motivasi intrinsik dengan prestasi belajar terdapat hubungan yang
positif. Motivasi intrinsik yang kuat yang dimiliki seseorang akan berdampak baik
pula pada prestasi belajarnya, tanpa motivasi intrinsik, keberhasilan dalam proses
belajar yang diharapkan tidak tercapai maksimal. Hasil penelitian pada mahasiswa
semester V prodi DIII Kebidanan Stikes Medistra Bekasi menunjukan mahasiswa
yang mempunyai motivasi intrinsik yang tinggi mempunyai nilai prestasi yang baik.

6
 Success !
Kerangka Pemikiran
Mahasiswa Tingkat Akhir Motivasi Belajar

Faktor Eksternal Pendukung Motivasi :

Faktor Internal Pendukung Motivasi :

1. Faktor Kebudayaan
1. Minat untuk memuaskan kebutuhan
2. Faktor pengalaman
2. Keinginan dan cita-cita
3. Faktor keluarga
3. Bakat
4. Faktor ruang lingkup belajar dan
pengajar

5. Faktor perlengkapan media belajar

6. Faktor lingkungan masyarakat

7
Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan desain
deskriptif untuk mengetahui motivasi
mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan
tingkat akhir di Universitas Advent
Indonesia. Penelitian deskriptif adalah
metode penelitian untuk
mendeskripsikan variabel-variabel
motivasi belajar yang memiliki tujuan
guna menjelaskan sebuah fenomena.

8
 Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa S1 2016 Fakultas Ilmu
Keperawatan Universitas Advent Indonesia. Populasi mahasiswa S1 angkatan
2016 Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Advent Indonesia berjumlah 58
orang. Populasi adalah kriteria peneliti yang dapat dijangkau oleh peneliti dari
suatu kelompok (Nursalam, 2008:89).
Sampel adalah sebagian wakil populasi yang diteliti. Apabila subjek
kurang dari 100, maka semua subjek diambil sehingga merupakan penelitian
populasi, selanjutnya bila jumlah subjek besar atau diatas 100, maka dapat
diambil antara 10-15% atau 20- 25% dari populasi (Arikunto, 2002). Sampel
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berdasarkan ketentuan di atas
adalah seluruh populasi mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan tingkat akhir
Universitas Advent Indonesia sebab jumlah populasi kurang dari 100 subjek.

Populasi & Sample 9

Instrumen Penelitian

Kuesioner Motivasi Belajar

10
Prosedur Pengumpulan Data :
1. Mengajukan permohonan surat lolos uji etik dari Komite Etik Penelitian Kesehatan.

2. Peneliti yang telah mendapat surat lolos uji etik akan menyampaikan surat permohonan kepada Dekan Fakultas Ilmu Keperawatan

Universitas Advent Indonesia untuk memberikan izin melakukan penelitian kepada mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan tingkat akhir

Universitas Advent Indonesia.

3. Peneliti akan menyampaikan surat permohonan penelitian ke Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan lalu melakukan pengumpulan data.

4. Peneliti akan menjelaskan tujuan penelitian kepada responden. Penelitian dibuat untuk mendapatkan gambaran motivasi mahasiswa

tingkat akhir Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Advent Indonesia lalu responden diminta untuk mengisi informed consent sebagai

pernyataan atau keikutsertaan sebagai subjek penelitian, Apabila responden bersedia mengikuti penelitian maka peneliti akan

memberikan kuesioner kepada responden.

5. Peneliti akan menjelaskan bagaimana cara mengisi kuesioner kepada responden. Kuesioner akan diisi dengan cara memilih salah satu

jawaban dari setiap pertanyaan sesuai dengan apa yang responden rasakan tanpa adanya tekanan dari luar.

6. Responden akan mengisi kuesioner motivasi belajar yang disadur dari penelitian Rina Wati (2009). Kuesioner tersebut berisi 16

pertanyaan dengan nilai Nilai validitas kuesioner ini adalah dalam rentang 0,393-0,756 dan nilai uji reliabilitas motivasi belajar sebesar

0,882.

7. Peneliti memberikan waktu kurang lebih 20 menit kepada responden untuk mengisi kuesioner motivasi belajar. Peneliti akan

mengumpulkan dan memeriksa kelengkapan data yang telah diisi oleh responden.

8. Peneliti akan memberikan ucapan terimakasih kepada responden dalam bentuk makanan ringan.
11
9. Peneliti akan mengolah data yang telah di kumpulkan.
Pengolahan Data
1. Editing
2. Coding
3. Scoring
4. Cleaning
12
Analisis Data
Analisis data dalam penelitian ini adalah
univariat. Tujuan analisis univariat untuk
menjelaskan atau mendeskripsikan
karakteristik variabel penelitian
(Notoatmodjo, 2005). Variabel yang
diteliti berupa data kategorik (motivasi
belajar). Tahap ini berupa penghitungan
proporsi dan tendensi sentral (mean,
median, modus, standar deviasi/SD) dari
variabel yang berbentuk diagram dan
tabel.

13
 Data Motivasi Belajar mahasiswa
Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas
Advent Indonesia diukur dengan Skor akan dikategorikan ke dalam lima kelompok
kuesioner Motivasi Belajar Rina Wati data sebagai berikut :
dengan jumlah pertanyaan 16 butir dan
jumlah responden 58 mahasiswa. Interpretasi Motivasi
Pertanyaan memiliki skor dengan Interval kelas
belajar
Pernyataan positif yaitu lima jika
jawaban sangat setuju, empat jika
adalah jawaban setuju, tiga jika jawaban
ragu-ragu, dua jika jawaban tidak 16-29 Sangat Rendah
setuju, satu juka jawaban sangat tidak 30-43 Rendah
setuju, dan sebaliknya untuk pernyataan
44-57 Cukup
negatif. Skor maksimum sebesar 16 x 5
= 80, untuk skor minimum sebesar 16 x 58-71 Tinggi

1 = 16. 72-85 Sangat Tinggi

14
Etika Penelitian
▫ Respect for Human Dignity
▫ Autonomi
▫ Beneficiens
▫ Non- Maleficence ▫ Fidelity
▫ Veracity ▫ Accountability
▫ Confidentiality
▫ Justice
▫ Informed consent

15
 Thank You & God Bless Us :)

“
1 Tesalonika 5:18
Mengucap syukurlah
dalam segala hal, sebab
itulah yang dikehendaki
Allah di dalam Kristus
Yesus bagi kamu.
16