KEPERAWATAN KESEHATAN

SEKOLAH

Ns.Putri Indriyana,M.Kep
 SEJARAH
 Akhir tahun 1980 di Inggris (Metropolitan Association nursing) :
pemeriksaan medis untuk anak sekolah di London.
 Tahun 1892 : perawat bertanggung jawab terhadap pemeriksaan nutrisi pada
anak sekolah.
 Tahun 1900 di US : penyebaran penyakit infeksi .
 Tahun 1902 Kota New York: Lilian Wald (Henry Street Settlement): Rumah
& sekolah mengkaji anak usia sekolah.
 Perawat Komunitas pertama : 4 sekolah (10.000 anak usia sekolah).

(kutu, luka terinfeksi, TBC dan penyakit infeksi lainnya)

 Cont….
 Tahun 1910 Techer Colloge di N.Y : Keperawatan sekolah dalam kurikulum
keperawatan.
 Tahun 1920 : perawat sekolah bekerja di berbagai departemen kesehatan.
 Tahun 1940 : banyak peraat bekerja di sekolah-sekolah yang ada di daerah
keperawatan rumah & penkes AUS & orang tua
 Tahun 1960 level pendidikan tinggi : S1 keperawatan sebagai basic untuk
perawat sekolah
 Tahun 1970 : perawat sekolah practitioner pertama di Colorado
 COMPREHENsive school health program
(CSHP)

 Salah satu model yang digunakan dalam

keperawatan kesehatan sekolah.
 Saat ini banyak model : Rustia Model, dll.
 CHSP dikembangkan Allenworth & Kolbe (1987):
pengembangan segitiga pelayanan kesehatan
1. Pelayanan kesehatan.
2. Pendidikan kesehatan
3. Lingkungan yang sehat
 Pelayanan Kesehatan

 Proteksi & promosi kesehatan semua siswa dan

personil sekolah.
 Program
1. Screening secara teratur untuk gg.pendengaran & penglihatan
2. Perawatan emergency
3. Pengembangan & implementasi rencana keperawatan pada AUS
dengan kecacatan.
4. Menghubungkan AUS & ortu dengan sumber-sumber yang ada
di komunitas.
 Pelayanan Kesehatan, cont…..

 Jenis yan. Kes di sekolah berbeda sesuai dengan

kekuatan & kebutuhan populasi.
 Sebelum mengembangkan program kesehatan
sekolah : Networking tenaga kesehatan
profesional , personil sekolah & masyarakat.
 Pelayanan kes sekolah Tdk tmpang tindih dengan
yag ada di masyarakat.
 Pendidikan kesehatan

 Membantu membuat keputusan tentang praktik

kesehatan personal & kesejahteraan
 Keterlibatan siswa, orang tua & personil sekolah.
 Memasukkan pendidikan kesehatan dalam
kurikulum.
 Adanya perencanaan pendidikan kesehatan di
sekolah.
 Implementasi : Perawat sekolah ---- dukungan
dari guru & staff lainnya.
 Lingkungan sekolah sehat
 Lingkungan yg dapat meningkatkan pertumuhan fisik &
psikososial serta perkembangan AUS & personil sekolah.
 Meliputi
1. Arsitektur sesuai dengan populasi, kebutuhan siwa
yang cacat serta personil lainnya.
2. Lingkungan nyaman : kursi yang nyaman,
pencahayaan adekuat, tdk panas, ventilasi cukup,
fasilitas kamar mandi serta keadaan & ketersediaan
kantin.
 Lingkungan sekolah sehat
3. Sistem keselamatan sekolah yang terorganisir : proceur
emergency.
4. SOP keamanan, kondisi lingkungan (bebas dari hazard).
5. Program rekreasioanl.
6. Perencanaan jadwal kegiatan untuk kebutuhan fisik &
psikososial pada berbagai tingkatan.
7. Penyedian nutrisi yang adekuat, hygiene yang baik,
serta fasilitas untuk makan yang meneynangkan.
8. Program konseling & konsultasi untuk stas dan siswa
 Komponen : CSHP
1. Health education
2. Pelayanan klinik
3. Konseling dan pelayanan kesehatan mental
4. Lingkungan sekolah
5. Program makanan sekolah
6. Pendidikan fisik & fitnes fisik
7. Promosi kesehatan staf
8. Koordinasi dengan masyarakat
 Peran perawat komunitas dalam program
kesehatan sekolah
1. Advocat
2. Case Finder
3. Case Manajer
4. Community Liaison
5. Konsultan
6. Health konselor
7. Epidemiologist
8. Home visitor
9. Team Member
10. Peneliti
 Pola pelayanan kesehatan sekolah

Pelayanan Keperawatan Specialis & Generalis

Spesialis : parawat yang bekerja untuk memberikan
pelayanan di sekolah.
Generalis : perawat yang memberikan pelayanan ke
sekoalh sebagai bagian dari CHN.
Kegiatan berbeda sesuai dengan sistem pendidikan
yang ada.
 Standard praktik perawat sekolah

Menggunakan nursing proses dalam melaksanakan praktiknya.

Mengembangkan kebijakan : kesehatan sekolah & prosedur.
Berinteraksi dengan multidisplin team kesehatan
Percaya iri dalam memberikan pelayanan.
Konsul dg pihak lain untuk memberikan pelayanan yang lengkap.
Menyakinkan keselematan bagi AUS : mendelegasikan kepada
personil sekolah
Memiliki kemmapuan komunikasi yng baik.
Menangani prgram kesehatan sekolah secara efektif.
MEngajarkan kesejahteraan
DI INA : KESEHATAN DAN
SEKOLAH

SEKOLAH KESEHATAN

CERDAS &
SEHAT

SDM TANGGUH
SISWA CERDAS DAN SEHAT

TRIAS PROGRAM UKS

PENDIDIKAN YAN-KES

LINGKUNGAN
 DASAR HUKUM

 UU No 20/2003 : Sistem Pendidikan

nasional
 UU No 23/1992 : Kesehatan
 SK bersama Mendiknas, Menkes, Menag
dan Mendagri : Pembinaan dan
pengembangan UKS
 PENGERTIAN UKS

Wahana belajar mengajar u/ kemampuan

hidup sehat perilaku hidup sehat
anak usia sekolah & perguruan agama

Upaya terpadu lintas program dan lintas

sektoral dlm rangka derajat kesehatan
serta membentuk perilaku hidup sehat anak
usia sekolah yg berada di sekolah &
perguruan agama
 TUJUAN
 Tujuan Umum
kemampuan hidup sehat, derajat kes &
menciptakan lingk yg sehat pert & perk yg
harmonis & optimal manusia utuh

 Tujuan Khusus
- Memiliki PSK melaks prinsip hidup sehat,
berpartisipasi dl usaha kes. di sklh & p.a
- Sehat fisik, mental dan sosial
- Memiliki daya hayat & daya tangkal thd pengaruh
buruk, NAFZA, dll
 SASARAN
Peserta didik dari tingkat dasar s.d pend.
Menengah beserta lingkungannya.

 RUANG LINGKUP
TRIAS UKS :
1. Pendidikan Kesehatan
2. Pelayanan Kesehatan
3. Pembinaan lingkungan kehidupan
sekolah sehat
 Pendidikan Kesehatan
 Kegiatan intra kurikuler
Pelaks pendidikan pd jam pembelajaran
sesuai ketentuan
 Kegiatan ekstra kurikuler
Kegiatan di luar jam pelajaran : kerjabakti
sosial, lomba kes, aktifitas KKS, bimbingan
hidup sehat, penyuluhan kes dan latihan
keterampilan dalam rangka yankes
 Pelayanan Kesehatan
 Kegiatan promotif : penyuluhan kes &
latihan keterampilan yankes
 Kegiatan preventif : peningk daya tahan
tubuh, pemutusan rantai penularan dan
penghentian proses penyakit tahap dini
 Kegiatan kuratif & rehabilitatif : kegiatan
mencegah komplikasi & kecacatan akibat
penyakit
 Pembinaan lingkungan kehidupan
sekolah sehat
 Kegiatan bina lingkungan fisik
 Kegiatan bina lingkungan mental sosial

 Dapat menjamin berlangsungnya PBM dan

menjalankan prinsip hidup sehat
 KEBIJAKAN PELAKSANAAN
 Pemb & pengemb UKS KLS
 Dilaksanakan melaui kurikuler
 Diutamakan upaya promotif & preventif
secara terpadu dan koordinasi Puskesmas
 Upaya lingk sekolah tujuan pendidikan
 Penyelenggaraan pemb & pengemb UKS
dengan peranserta aktif ortu & masy
 Langkah-langkah
1. Menetapkan pola pemb & pengemb UKS
2. Meningk cakupan UKS
3. Menyelenggarakan upaya promotif & preventif
mas. Keswa mendesak : merokok, NAFZA,
kenakalan, kriminalitas
4. Meningk mutu penyelengg pend & yankes dan
lingkungan sekolah
5. Menyiapkan tenaga pembina UKS, sarana dan
prasarana
6. Melaksanakan penelitian & pengemb UKS
7. Mengemb minat masy u/ berperan dlm UKS
 Tugas Tim Pelaksana UKS di
Sekolah

 Merenc & melaks trias UKS sesuai

ketentuan Tim Pembina
 Menjalin kerjasama dg ortu murid & masy
dlm pelaksanaan UKS
 Mengadakan penilaian
 Pelaporan
THANK YOU ……