KETRAMPILAN MENULIS

MODUL 1. HAKIKAT
MENULIS
OLEH KELOMPOK 1.
UNIVERSITAS TERBUKA
POKJAR NATAR
1. HABIB AHSAN SANI
2. SUMARSONO
3. ICE TRESNOWATI
4. SRI HAYATI
KONSEP MENULIS

• 1. PENGERTIAN MENULIS
MENULIS ADALAH SEBUAH PROSES MENCIPTAKAN
SUATU CATATAN, INFORMASI ATAU CERITA
MENGGUNAKAN AKSARA. MENULIS BISA DILAKUKAN
PADA MEDIA KERJA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT-
ALAT SEPERTI PENA ATAU PENSIL.
 2. TUJUAN MENULIS

• MENGINFORMASIKAN SEGALA SESUATU, BAIK ITU FAKTA, DATA MAUPUN

PERISTIWA TERMASUK PENDAPAT DAN PANDANGAN TERHADAP FAKTA,
DATA DAN PERISTIWA AGAR KHALAYAK PEMBACA MEMPEROLEH
PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN BARU TENTANG BERBAGAI HAL YANG
DAPAT MAUPUN YANG TERJADI DI MUKA BUMI INI.
• MEMBUJUK, MELALUI TULISAN SEORANG PENULIS MENGHARAPKAN
PULA PEMBACA DAPAT MENENTUKAN SIKAP, APAKAH MENYETUJUI ATAU
MENDUKUNG YANG DIKEMUKAKANNYA. PENULIS HARUS MAMPU
MEMBUJUK DAN MEYAKINKAN PEMBACA DENGAN MENGGUNAKAN GAYA
BAHASA YANG PERSUASIF. OLEH KARENA ITU, FUNGSI PERSUASI DARI
SEBUAH TULISAN AKAN DAPAT MENGHASILKAN APABILA PENULIS
MAMPU MENYAJIKAN DENGAN GAYA BAHASA YANG MENARIK, AKRAB,
BERSAHABAT, DAN MUDAH DICERNA.
• MENDIDIK ADALAH SALAH SATU TUJUAN DARI KOMUNIKASI
MELALUI TULISAN. MELALUI MEMBACA HASIL TULISAN
WAWASAN PENGETAHUAN SESEORANG AKAN TERUS
BERTAMBAH, KECERDASAN TERUS DIASAH, YANG PADA
AKHIRNYA AKAN MENENTUKAN PERILAKU SESEORANG. 
ORANG-ORANG YANG BERPENDIDIKAN MISALNYA, CENDERUNG
LEBIH TERBUKA DAN PENUH TOLERANSI, LEBIH MENGHARGAI
PENDAPAT ORANG LAIN, DAN TENTU SAJA CENDERUNG LEBIH
RASIONAL.
• MENGHIBUR, FUNGSI DAN TUJUAN MENGHIBUR DALAM
KOMUNIKASI, BUKAN MONOPOLI MEDIA MASSA, RADIO,
TELEVISI, NAMUN MEDIA CETAK DAPAT PULA BERPERAN
DALAM MENGHIBUR KHALAYAK PEMBACANYA. TULISAN-
TULISAN ATAU BACAAN-BACAAN “RINGAN” YANG KAYA
DENGAN ANEKDOT, CERITA DAN PENGALAMAN LUCU BISA
PULA MENJADI BACAAN PENGLIPUR LARA ATAU UNTUK
3. MANFAAT MENULIS
• MEMPERLUAS DAN MENINGKATKAN PERTUMBUHAN KOSA KATA.
• MENINGKATKAN KELANCARAN TULIS MENULIS DAN MENYUSUN
KALIMAT.
• SEBUAH KARANGAN PADA HAKIKATNYA BERHUBUNGAN
BAHASA DAN KEHIDUPAN.
• KEGIATAN TULIS MENULIS MENINGKATKAN KEMAMPUAN
UNTUK PENGATURAN DAN PENGORGANISASIAN.
• MENDORONG CALON PENULIS TERBIASA MENGEMBANGKAN
SUATU GAYA PENULISAN PRIBADI DAN TERBIASA MENCARI
PENGORGANISASIAN YANG SESUAI DENGAN GAGASANNYA
SENDIRI.
MITOS MENULIS

• ADA BANYAK MITOS YANG BISA MENGHALANGI

SESORANG UNTUK MENULIS. MITOS SERINGKALI
SANGAT MEMPENGARUHI POLA PIKIR SESEORANG.
PADAHAL BELUM TENTU SEBUAH MITOS ITU SERATUS
PERSEN BENAR. DALAM MAKALAH INI AKAN DIBAHAS
BEBERAPA MITOS MENULIS. DIANTARANYA, YAITU :
1. MENULIS ITU MUDAH

• ADA MITOS YANG MENGATAKAN BAHWA

MENULIS ITU MUDAH NAMUN KENYATAANNYA
YANG MUDAH ITU ADALAH TEORI MENULIS
ATAU MENGARANG.
2. MENULIS HARUS SEKALI JADI

• MITOS TENTANG MENULIS HARUS SEKALI JADI

INI DAPAT MEMFRUSTASIKAN DAN
MENGGAGALKAN ORANG YANG MENULIS
TERUTAMA ORANG YANG BARU MULAI
MENULIS. KARENA BISA MEMBUAT
TULISANNYA TIDAK PERNAH SELESAI.
3. ORANG YANG TIDAK MENYUKAI DAN TIDAK
PERNAH MENULIS DAPAT MENGAJARKAN
MENULIS

• Siapa pun yang mengajar menulis atau mengarang ia harus

menyukai dan memiliki pengalaman serta keterampilan
mengarang. Karena ia harus dapat menunjukkan  kepada
muridnya manfaat dan nikmatnya menulis. Ia pun harus mampu
mendemonstrasikan apakah mengarang itu dan bagaimana
melakukannya.
4. KEMAMPUAN MENGGUNAKAN UNSUR
MEKANIK TULISAN MERUPAKAN INTI DARI
MENULIS

• DI DALAM MENULIS ATAU MENGARANG,

SESEORANG MEMANG PERLU MEMILIKI
KETERAMPILAN MENGGUNAKAN UNSUR-
UNSUR MEKANIK SEPERTI PENGGUNAAN
EJAAN, PEMILIHAN KATA, PENGKALIMATAN,
PENGALINEAAN, DAN PEWACANAAN.
5.      MENULIS MEMBUTUHKAN BANYAK
WAKTU
6.      HARUS MENULIS SESUATU YANG
SPEKTAKULAR
7.      MENULIS MEMERLUKAN BAKAT
8.      MENULIS MEMBUTUHKAN KONDISI
SEMACAM KESURUPAN (TIDAK SADAR)
   
BENTUK KARANGAN
• KARANGAN ADALAH KARYA TULIS HASIL DARI
KEGIATAN SESEORANG UNTUK
MENGUNGKAPKAN GAGASAN DAN
MENYAMPAIKANYA MELALUI BAHASA TULIS
KEPADA PEMBACA UNTUK
DIPAHAMI. BERBAGAI BENTUK / JENIS
KARANGAN DIANTARANYA KARANGAN
NARASI, DESKRIPSI, ARGUMENTASI, EKSPOSISI,
DAN PERSUASI. KARANGAN-KARANGAN
TERSEBUT MERUPAKAN CONTOH KARANGAN
NON ILMIAH.
KEGIATAN BELAJAR 2.
MENULIS SEBAGAI PROSES
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TERDAPAT
BEBERAPA PENDEKATAN YANG SERING DIGUNAKAN
ANTARA LAIN : FREKUENSI MENYATAKAN BAHWA BANYAKNYA
• 1.  PENDEKATAN
LATIHAN MENGARANG AKAN MEMBANTU MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS SESEORANG,
• 2.  PENDEKATAN GRAMATIKAL MENYATAKAN BAHWA
PENGETAHUAN SESEORANG MENGENAI STRUKTUR BAHASA AKAN
MEMPERCEPAT KEMAHIRAN DALAM MENULIS,
• 3.  PENDEKATAN KOREKSI MENYATAKAN BAHWA SESEORANG
DAPAT MENJADI PENULIS YANG  BAIK APABILA BANYAK MENDAPAT
MASUKAN DARI ORANG LAIN,
• 4.  PENDEKATAN FORMAL MENYATAKAN BAHWA KETERAMPILAN
MENULIS AKAN DIPEROLEH BILA PENGETAHUAN BAHASA,
PENGALINEAAN, PEWACANAAN SERTA ATURAN MENULIS DIKUASAI
1.    TAHAP PRAPENULISAN (PERSIAPAN)

• TAHAP PRAPENULISAN MERUPAKAN FASE

PERSIAPAN MENULIS SEPERTI
MENENTUKAN TOPIK DAN TUJUAN
KARANGAN, MENGUMPULKAN INFORMASI
SERTA MEMBUAT KERANGKA KARANGAN.
TAHAP PRAPENULISAN MENCAKUP TAHAP-
TAHAP BERIKUT DIANTARANYA:
A.    MENENTUKAN TOPIK

• TOPIK ADALAH POKOK PERSOALAN ATAU

PERMASALAHAN YANG MENJIWAI
SELURUH TULISAN. ADA PERTANYAAN
PEMICU YANG DAPAT DIGUNAKAN UNTUK
MENENTUKAN TOPIK, MISALNYA: ”SAYA
MAU MENULIS APA? APA YANG AKAN SAYA
TULIS?
B.  MENETAPKAN TUJUAN DAN SASARAN
• TUJUAN DAN SASARAN PENULISAN HARUS
DIPERHATIKAN AGAR TULISAN DAPAT
TERSAMPAIKAN DENGAN BAIK. TUJUAN DAN
SASARAN PENULISAN AKAN MEMPENGARUHI
CORAK DAN BENTUK TULISAN, GAYA
PENYAMPAIAN DAN TINGKAT KERINCIAN ISI
TULISAN. AGAR TULISAN KITA DAPAT DIPAHAMI
OLEH PEMBACA, KITA HARUS MEMPERHATIKAN
SIAPA YANG AKAN MEMBACA TULISAN KITA,
BAGAIMANA LEVEL PENDIDIKANNYA, STATUS
SOSIALNYA DAN APA YANG DIPERLUKANNYA?.
C.    MENGUMPULKAN BAHAN DAN INFORMASI
PENDUKUNG
• KETIKA AKAN MENULIS, KITA TIDAK SELALU MEMILIKI
BAHAN ATAU INFORMASI YAG BENAR-BENAR SIAP DAN
LENGKAP. UNTUK ITULAH SEBABNYA, SEBELUM
MENULIS KITA PERLU MENCARI, MENGUMPULKAN,
DAN MEMILIH INFORMASI YANG DAPAT MENDUKUNG,
MEMPERLUAS, MEMPERDALAM DAN MEMPERKAYA
TULISAN KITA. TANPA PENGETAHUAN DAN WAWASAN
YANG MEMADAI. MAKA, TULISAN KITA AKAN
DANGKAL DAN KURANG BERMAKA. KARENA ITULAH,
PENELUSURAN DAN PENGUMPULAN INFORMASI
SEBAGAI BAHAN TULISAN SANGAT DIPERLUKAN.
MENGUMPULKAN BAHAN DAN INFORMASI
UNTUK MENDUKUNG TULISAN DAPAT
DILAKUKAN DENGAN BERBAGAI CARA, SEPERTI :

• 1) WAWANCARA
• 2) STUDI KEPUSTAKAAN
• 3) OBSERVASI
• 4) DISKUSI KELOMPOK
D. MENGORGANISASIKAN IDE ATAU GAGASAN
• MENGORGANISASIKAN IDE ATAU GAGASAN PENTING
DILAKUKAN TULISAN YANG KITA BUAT MENJADI SALING
BERTAUT, RUNTUT DAN PADU.
• UNTUK MEMPERMUDAH MENGORGANISASIKAN IDE ATAU
GAGASAN, MAKA SEBELUM MENULIS KITA PERLU MEMBUAT
KERANGKA TULISAN. KERANGKA TULISAN INI MEMUAT GARIS-
GARIS BESAR TULISAN YANG AKAN KITA BUAT. SECARA UMUM,
KERANGKA TULISAN TERDIRI ATAS:
• 1) PENDAHULUAN ATAU PENGANTAR, YANG BERISI MENGAPA
DAN UNTUK APA MENULIS TOPIK TERTENTU SERTA APA YANG
AKAN DISAJIKAN.
• 2) ISI, YANG BERISI BUTIR-BUTIR PENTING ISI TULISAN
2.    TAHAP PENULISAN
• “TAHAP PENULISAN MERUPAKAN TAHAPA UNTUK
MENGEMBANGKAN IDE ATAU INFORMASI YANG DIPEROLEH
PADA TAHAP PRAPENULISAN (NURJAMAL, DAN SUMIRAT:68)”.
• STRUKTUR KARANGAN TERDIRI ATAS BAGIAN AWAL, ISI, DAN
AKHIR. AWAL KARANGAN BERFUNGSI UNTUK
MEMPERKENALKAN  SEKALIGUS MENGGIRING PEMBACA
TERHADAP POKOK TULISAN KITA. ISI KARANGAN MENYAJIKAN
BAHASAN TOPIK ATAU IDE UTAMA KARANGAN,
• BERIKUT HAL-HAL YANG MEMPERJELAS ATAU MENDUKUNG IDE
TERSEBUT SEPERTI: CONTOH, ILUSTRASI, INFORMASI, BUKTI
ATAU ALASAN. AKHIR KARANGAN BERFUNGSI UNTUK
MENGEMBALIKAN PEMBACA PADA IDE-IDE INTI KARANGAN
MELALUI PERANGKUMAN ATAU PENEKANAN IDE-IDE PENTING.
3.    TAHAP PASCAPENULISAN
• “TAHAP PASCAPENULISAN MERUPAKAN TAHAP PENGHALUSAN
DAN PENYEMPURNAAN BURAM YANG KITA HASILKA 
(NURJAMAL, DAN SUMIRAT:68”.
• TAHAP INI MERPAKAN TAHAP PENGHALUSAN DAN
PENYEMPURNAAN BURAM (KONSEP) YANG KITA HASILKAN.
KEGIATANNYA TERDIRI ATAS PENYUNTINGANAN PERBAIKAN
(REVISI).
• PENYUNTINGAN  PEMERIKSAAN DAN PERBAIKAN UNSUR
MEKANIK KARANGAN, SEPERTI EJAAN, PUNGTUASI, DIKSI,
PENGKALIMATAN, PENGALENIAAN, GAYA BAHASA,
PENCATATAN KEPUSTAKAAN, DAN KONVENSI PENULISAN
LAINNYA. REVISI ATAS PERBAIKAN LEBIH MENGARAHKA PADA
PEMERIKSAAN DAN PERBAIKAN KARANGAN .
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENYUNTINGAN
DAN PERBAIKAN KARANGAN:

• A.    MEMBACA KESELURUHAN KARANGAN;

• B.    MENANDAI HAL-HAL YANG PERLU DIPERBAIKI, ATAU
MEMBERIKAN CATATAN BILA ADA HAL-HAL YANG HARUS
DIGANTI, DITAMBAHKAN, DISEMPURNAKAN; SERTA
• C.    MELAKUKAN PERBAIKAN SESUAI DENGAN TEMUAN
SAAT PENYUNTINGAN (DALMAN,2009:17).
SEKIAN.
TERIMAKASIH
WASSALAMUALAIKUM WR. WB