PRINSIP DAN P R O S E D U R

PENGEMB A N G A N B A H A N

NA
SEPTIAN AJI SETIA PERMA
RIZKI
PENDAHULUAN
INTUISI KREATIF DALAM PENGEMBANGAN MATERIAL

BANYAK MEREKA YANG BERFOKUS PADA PROSES KREATIF MENULIS MISALNYA, MENULIS ITU
MENYENANGKAN, KARENA MEMANG BEGITU KREATIF'; "MENULIS BISA MEMBUAT FRUSTRASI. KETIKA IDE
TIDAK DATANG 'SEBAGIAN BESAR PENULIS YANG DIKUTIP DI SINI TAMPAKNYA SANGAT BERGANTUNG
PADA INTUISI MEREKA SENDIRI, MELIHAT PENULISAN BUKU TEKS DENGAN CARA YANG SAMA SEPERTI
MENULIS FIKSI, SEDANGKAN DI WAKTU YANG SAMA MENEKANKAN BATASAN SILABUS.
KERANGKA PENGEMBANGAN BAHAN
 ROZUL (1995: 213) MENYAMPAIKAN SEBUAH FORMAT PELAJARAN (BERDASARKAN HUTCHINSON DAN
WATERS, 1984) YANG MENCAKUP KOMPONEN KUNCI BERIKUT INI:

PEMULA
MEMASUKKAN
INFORMASI UMUM
FOKUS BAHASA
TUGAS
FORTEZ (1995: 74) MENGGAMBARKAN KERANGKA KERJA (JUGA BERDASARKAN HUTCHINSON
DAN WATERS, 1994) YANG MEMILIKI DELAPAN FITUR SEKUENSIAL, RICHARDS (1995: 102-3)

Mendengarkan dengan Memahami

Menggunakan Grammar dalam Interaksi Lisan

Membaca untuk Memahami

Menulis

Literatur
JOLLY DAN BOLITHO (1998: 97-8)
IDENTIFIKASI KEBUTUHAN BAHAN AJAR
EKSPLORASI KEBUTUHAN
REALISASI KONTEKSTUAL BAHAN AJAR
REALISASI PEDAGOGIS BAHAN AJAR
PRODUKSI BAHAN AJAR
SISWA MENGGUNAKAN BAHAN AJAR
EVALUASI BAHAN TERHADAP TUJUAN YANG DISEPAKATI
PRINSIP DALAM PEMBANGUNAN BAHAN AJAR
BELL DAN GOWER (1998:122-5) MEMULAI DENGAN MENGARTIKULASIKAN PRINSIP-PRINSIP BERIKUT YANG
INGIN MEREKA PIMPIN DALAM TULISAN MEREKA:
FLEKSIBILITAS
DARI TEKS KE BAHASA
MELIBATKAN KONTEN
BAHASA ALAM
 PENDEKATAN ANALITIK
PENEKANAN PADA REVIEW
PRAKTIK YANG DIPERSONALISASI
KETERAMPILAN TERPADU
KESEIMBANGAN PENDEKATAN
LEAMER BERKEMBANG
PENGHORMATAN PROFESIONAL
UNTUK MENGEMBANGKAN BAHAN SECARA EFISIEN DAN EFEKTIF PENAFLORIDA (1995: 172-9)
MELAPORKAN PENGGUNAAN ENAM PRINSIP DESAIN MATERIAL TERSEBUT BY NUNAN (1988):

MATERI HARUS DIKAITKAN SECARA JELAS DENGAN KURIKULUM YANG MEREKA LAYANI
MATERI HARUS OTENTIK DALAM HAL TEKS DAN TUGAS
BAHAN HARUS MERANGSANG INTERAKSI
MATERI HARUS MEMUNGKINKAN PESERTA DIDIK UNTUK FOKUS PADA ASPEK FORMAL BAHASA
MATERI HARUS MENDORONG PESERTA DIDIK UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BELAJAR, DAN
KETERAMPILAN DALAM BELAJAR
MATERI HARUS MENDORONG PESERTA DIDIK UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MEREKA
BERKEMBANG DI DALAM MAUPUN DI LUAR KELAS
HALL KEMUDIAN MEMBAHAS PRINSIP-PRINSIP TEORETIS

KEBUTUHAN BERKOMUNIKASI
KEBUTUHAN UNTUK TUJUAN JANGKA PANJANG
KEBUTUHAN AKAN KEASLIAN
KEBUTUHAN AKAN STUDENT-CENTEREDNESS
PENDEKATAN BERBASIS TEKS UNTUK PENGEMBANGAN
BAHAN AJAR
KERANGKA KERJA
SIMPULAN CHAPTER 6
SEBAGAI ILUSTRASI NILAI KERANGKA PENGEMBANGAN SEBELUM MENGEMBANGKAN BAHAN. AKTIVITAS
DI TEMPAT KERJA HARUS SESUAI DENGAN KEBUTUHAN DAN KEINGINAN PELAJAR DAN DENGAN PRINSIP-
PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA, DAN HAL ITU HARUS DIKEMBANGKAN DENGAN CARA YANG
MEMBERIKAN FLEKSIBILITAS PENGGUNAAN KEPADA PESERTA DIDIK DAN GURU SERTA KOHERENSI
KONEKSI. CARA TERBAIK UNTUK MENCAPAINYA ADALAH DENGAN MEMPERTIMBANGKAN KONTEKS
SASARAN PENGGUNAAN BAHAN DAN PRINSIP DAN PENGALAMAN PARA PENULIS, DAN KEMUDIAN
MENGEMBANGKAN KERANGKA KERJA YANG FLEKSIBEL UNTUK MEMANDU PENGEMBANGAN PERANGKAT.
MENULIS BUKU AJAR
BUKU AJAR MEMILIKI DAMPAK SIGNIFIKAN PADA BANYAK SISWA DAN GURU, SERTA MEMBENTUK
KURIKULUM BAHASA INGGRIS DI BANYAK INSTITUSI. DALAM BAB INI, MEMPERTIMBANGKAN SIFAT
DARI BUKU-BUKU AGENDA UTAMA SAAT INI, MEMERIKSA PROSES PENULISAN BUKU AJAR,
MEMPERTIMBANGKAN REALITAS PENULISAN UNTUK PASAR KOMERSIAL DAN KEMUDIAN BERALIH UNTUK
MEMPERTIMBANGKAN KEBUTUHAN UNTUK MENGGALI KEMBALI PARADIGMA BUKU COURSEBOOK SAAT
INI.
SIFAT BUKU AJAR

SEBAGIAN BESAR BUKU COURSEBOOK DIDASARKAN PADA MODEL PEMBELAJARAN BAHASA LINIER, YANG
MENGARAH DARI YANG SEDERHANA SAMPAI YANG LEBIH KOMPLEKS SEPERTI YANG TERCERMIN DALAM
SILABUS TATA BAHASA YANG DISUSUN MENGGUNAKAN YANG MENDUKUNG BANYAK BUKU
COURSEBOOK YANG ADA DI PASARAN SAAT INI
PROSES PENULISAN

ALASAN UTAMA MENULIS BUKU AJAR ADALAH KEINGINAN UNTUK MENGHASILKAN MATERI YANG LEBIH
EFEKTIF YANG BENAR-BENAR MELIBATKAN PESERTA DIDIK, SECARA PEDAGOGIS TERDENGAR DAN
MEMILIKI KESAN UMUM TENTANG SELERA SATU INDIVIDU DI LINGKUNGAN PENGAJARANNYA SENDIRI.
DORONGAN UNTUK MENULIS INI BISA DISEBABKAN OLEH KETIDAKSUKAAN TERHADAP MATERI SAAT INI
ATAU KETIDAKCOCOKAN SEDERHANA ANTARA KEBUTUHAN SISWA DAN MATERI YANG TERSEDIA.
MENULIS BAHAN KOMERSIAL UNTUK PASAR
KONSERVATIF

PENERBIT UTAMA ENGGAN MENGHADIRKAN GURU NON-PENUTUR KERTAS, GURU YANG TIDAK TERLATIH
ATAU SANGAT SIBUK DENGAN MATERI YANG SANGAT BERBEDA DARI BAHAN YANG ADA KARENA ADA
RISIKO PENOLAKAN YANG SERIUS DI PASAR YANG PADA DASARNYA KONSERVATIF DAN SANGAT
KOMPETITIF. IDEALNYA, PENERBIT AKAN MENGINVESTASIKAN UANG DENGAN TEKS PERCONTOHAN YANG
AMBISIUS YANG DIGUNAKAN DI SEKOLAH MENENGAH ATAS DAN PERGURUAN TINGGI TERKEMUKA,
SEMUA GURU DI SEMUA TINGKAT AKAN DILIBATKAN, PELATIHAN GURU AKAN DITAWARKAN DAN
DUKUNGAN BERKELANJUTAN DIBERIKAN KEPADA PENGGUNA
MENDEKATI PENERBIT
STRATEGI YANG PALING MASUK AKAL BAGI SEORANG CALON PENULIS ADALAH MENULIS SEBUAH
PROPOSAL UNTUK SEBUAH BUKU KURSUS YANG TERDIRI DARI SEBUAH KERANGKA

ALASANNYA PERLU MENYERTAKAN DESKRIPSI PRINSIP-PRINSIP YANG MENDASARI BUKU TERSEBUT

SERTA DESKRIPSI TENTANG BAGAIMANA BUKU TERSEBUT MEMENUHI KEBUTUHAN PASAR. RUANG DAN
URUTAN SEMENTARA PERLU MENUNJUKKAN DENGAN JELAS BAGAIMANA BUKU INI DISUSUN SECARA
KESELURUHAN DAN MEMILIKI CUKUP DETAIL UNTUK MENGGAMBARKAN DASAR ORGANISASI MASING-
MASING UNIT.
MENDEFINISIKAN PARADIGMA BARU

JELAS BAHWA PASAR BUKU COURSEBOOK GLOBAL PADA DASARNYA BERSIFAT KONSERVATIF, BERAKAR
PADA PENDEKATAN STRUKTURAL YANG BERFOKUS PADA MATERI YANG MEMILIKI BAHASA;

MESKIPUN DEMIKIAN, PENERBIT SANGAT INGIN MENDAPATKAN HAL BARU DAN GAGASAN BARU YANG
MENINGKAT. INI, SAYA MERASA MEMUNGKINKAN ADANYA KEMUNGKINAN PERGESERAN KE PARADIGMA
BARU, YAITU KURANG FOKUS PADA PEMBELAJARAN, DAN LEBIH FOKUS PADA PEROLEHAN.
SIMPULAN
BUKU COURSEBOOK YANG SUKSES ADALAH BISNIS BESAR DAN SIFAT PASAR BERARTI ADA PENCARIAN
MATERI BARU SECARA TERUS-MENERUS. NAMUN, BARU PERLU DIKUALIFIKASIKAN, DALAM ARTIAN TIDAK
TERLALU BERBEDA DENGAN YANG TERSEDIA SAAT INI. APA YANG SAAT INI TERSEDIA SANGAT
DIPENGARUHI OLEH PENJUAL TERBAIK YANG MEMILIKI KESEDERHANAAN YANG MENARIK DAN
PENGAJARAN YANG INHEREN NAMUN CENDERUNG BERPEGANG PADA SILABUS STRUKTURAL LINEAR
LINIER YANG SESUAI DENGAN PARADIGMA PEMBELAJARAN, DAN BUKAN PARADIGMA AKUISISI. SEBUAH
BUKU PETUNJUK FOKUS PADA PEROLEHAN AKAN MENYEDIAKAN BAHASA YANG TIDAK BERCACAT SECARA
LINGUISTIK, NAMUN MUDAH DIAKSES DAN BERAGAM TUGAS MENARIK YANG MELIBATKAN SISWA
MELALUI PREDIKSI, VISUALISASI, MIME DAN AKTIVITAS BERORIENTASI AFEKTIF LAINNYA