KARYA ILMIAH

• KARYA MENURUT KAMUS BESAR BAHASA INDONESIA (KBBI) ADALAH PEKERJAAN, HASIL PERBUATAN,
BUATAN, CIPTAAN (TERUTAMA HASIL KARANGAN)
• ILMIAH ADALAH BERSIFAT ILMU DAN SECARA ILMU PENGETAHUAN, MEMENUHI SYARAT (KAIDAH) ILMU
PENGETAHUAN. ILMIAH DIARTIKAN SEBAGAI HAL YANG BERLANDASKAN KEPADA ILMU PENGETAHUAN.
• DALAM MEMBUAT SESUATU YANG BERSIFAT ILMIAH SESEORANG HARUS MEMILIKI LANDASAN YANG KUAT
ATAU DIKENAL DENGAN ISTILAH TEORI.
• MENURUT SETIAWAN, KARYA ILMIAH MERUPAKAN BUAH PEMIKIRAN SEORANG ILMUWAN YANG MELAKUKAN
KEPUSTAKAAN, MENGUMPULKAN PENGALAMAN, PENELITIAN DAN DIDAPAT DARI PENGETAHUAN ORANG
SEBELUMNYA DENGAN TUJUAN MENGEMBANGKAN ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI DAN SENI.
• TENTU HARUS BERSIFAT:
1. LOGIS BERARTI FAKTA, KETERANGAN, DAN INFORMASI MEMILIKI ARGUMENTASI YANG DAPAT DITERIMA
OLEH AKAL .
2. SISTEMATIS ARTINYA, TULISAN DIDAPATKAN BERDASARKAN URUTAN YANG BERTAHAP .
3. KOMPREHENSIF BERARTI FAKTA, GEJALA, DAN PERISTIWA, DITELAAH SECARA MENYELURUH HUBUNGAN
DENGAN FAKTA DENGAN LAINNYA .
KARYA TULIS ILMIAH SEBAGAI PENGEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN DAN
TEKNOLOGI BERUPA PENJELASAN, PREDIKSI DAN PENGAWASAN SERTA
MEMBAHAS TENTANG PENYELIDIKAN YANG DILAKUKAN PENELITI SECARA LOGIS
DAN EMPIRIS.

PEMIKIRAN ALAMIAH MEMILIKI DUA TINGKATAN YAITU:

1. TINGKATAN ABSTRAK, PENALARAN SANGAT BERHUBUNGAN
DENGAN TINGKATAN INI. PEMIKIRAN YANG BEBAS NAMUN
TERHUBUNG DENGAN RUANG DAN WAKTU.
2. TINGKATAN EMPIRIS YAITU TINGKATAN YANG BERKAITAN
DENGAN PENGAMATAN.
 CIRI-CIRI BAHASA KARYA ILMIAH
1. REPRODUKTIF, ARTINYA PEMBACA BISA MENERIMA DAN MEMAKNAI KARYA TERSEBUT SELARAS DENGAN MAKSUD
YANG HENDAK PENULIS UNGKAPKAN.
2. TIDAK AMBIGU, DIKARANG BERDASARKAN KAIDAH BAHASA YANG BAIK DAN BENAR. PENULIS HARUS MENGUASAI
MATERI DAN MAMPU UNTUK MENYUSUN KALIMAT DENGAN SUBYEK DAN PREDIKAT YANG JELAS JUGA TIDAK MEMILIKI
MAKNA GANDA.
3. TIDAK EMOTIF, DISUSUN TIDAK DENGAN MELIBATKAN ASPEK PERASAAN PENULISNYA. HAL-HAL YANG DIUNGKAPKAN
HARUS RASIONAL BERDASARKAN KENYATAAN ATAU FAKTA DI LAPANGAN, TANPA DIBERI TAMBAHAN PADA
SUBJEKTIFITAS PENULIS
4. PENGGUNAAN BAHASA BAKU, MEMUAT KAIDAH BERBAHASA YANG BENAR, BAIK DALAM EJAAN, KATA, DAN
PARAGRAFNYA AGAR PEMBACA TIDAK TERJADI KESALAH PAHAMAN DALAM MENGARTIKAN.
5. MEMAKAI KAIDAH KEILMUAN, PENULIS MEMUAT ISTILAH ATAU KATA DALAM ASPEK KEILMUAN DAN HARUS SESUAI
AKAN TOPIK YANG DISAMPAIKAN JUGA LATAR BELAKANG PENULIS, HAL INI MENJADI SUATU BUKTI PENULIS
MENGUASAI APA YANG DITULISNYA.
6. BERSIFAT DEKORATIF DAN RASIONAL, PENULIS DALAM KARYANYA HARUS MENGGUNAKAN
KATA YANG HANYA MEMILIKI SATU MAKNA.
RASIONAL ARTINYA PENULIS HARUS MENONJOLKAN KERUNUTAN PIKIRAN YANG LOGIS,
LANCAR DAN KECERMATAN PENULISANNYA

7. KALIMAT YANG DIGUNAKAN HARUS EFEKTIF DAN FOKUS. ISI HARUS PADAT DAN BERISI.

8. OBJEKTIF, PEMBAHASAN SUATU HASIL PENELITIAN DARI FAKTA YANG OBJEKTIF HARUS
SESUAI DENGAN YANG AKAN DITELITI.
JIKA FAKTA YANG DISAJIKAN ADALAH FAKTA UMUM OBJEKTIF DAN DAPAT DIBUKTIKAN
KEBENARAN ATAU PUN TIDAKNYA SERTA HARUS DITULIS SECARA ILMIAH. MAKSUD DARI
SECARA ILMIAH ADALAH MENURUT PROSEDUR ATAU ATURAN PENULISAN ILMIAH, DENGAN
MENGIKUTI PROSEDUR TERSEBUT MAKA KARYA TULIS DAPAT DIKATAKAN KARYA ILMIAH.
JIKA FAKTA YANG DISAJIKAN MERUPAKAN FAKTA DARI PRIBADI YANG BERSIFAT SUBYEKTIF
(PANDANGAN/PERASAAN PRIBADI) DAN TIDAK DAPAT DIBUKTIKAN KEBENARAN ATAU TIDAKNYA
DISERTAI DENGAN TIDAKNYA DITULIS SECARA ILMIAH, KARYA TULIS TERSEBUT DIKATAKAN
KARYA TULIS NON-ILMIAH.

9. SISTEMATIS DAN METODIS, DALAM PEMBAHASAN MASALAH DIGUNAKAN SUATU METODE

TERTENTU DENGAN MEMPERHATIKAN LANGKAH-LANGKAHNYA SECARA TERATUR DAN HARUS
TERKONTROL DENGAN RAPI DAN TERTIB.

10. HARUS SELARAS, TULISAN ILMIAH HARUS MENGGUNAKAN BAHASA ILMIAH YANG BAKU DAN
FORMAL.
INI DAPAT DIKATAKAN SEBAGAI LARAS ILMIAH. LARAS ILMIAH HARUS JELAS DAN LUGAS AGAR
TIDAK MENIMBULKAN KEAMBIGUAN
 TUJUAN PENULISAN KARYA ILMIAH
SECARA UMUM:

• UNTUK MEMECAHKAN SUATU PERMASALAHAN TERTENTU,

• UNTUK MENAMBAH ILMU PENGETAHUAN TENTANG SUATU POKOK PERMASALAHAN TERTENTU,

• UNTUK MELATIH KEMAMPUAN MENULIS DAN BERPIKIR ILMIAH BAGI PENULIS YANG MENULIS KARYA ILMIAH TERSEBUT.

SECARA KHUSUS:

• SEBAGAI WUJUD MENYAMPAIKAN IDE ATAU GAGASAN PADA KALANGAN TERTENTU

• UNTUK MEMENUHI SUATU TUGAS DALAM MENYELESAIKAN STUDI,

• KARYA ILMIAH JUGA BERTUJUAN SEBAGAI DISKUSI TERHADAP IDE ATAU GAGASAN DALAM PERTEMUAN ILMIAH, SEPERTI SEMINAR
ATAU SEJENISNYA

• MENJADI WAHANA TRANSFORMASI PENGETAHUAN ANTARA SEKOLAH DAN MASYARAKAT.

• MELATIH KETERAMPILAN DASAR UNTUK MELAKUKAN PENELITIAN SECARA BENAR DAN TERATUR

• MENUNJUKKAN WAWASAN SERTA POTENSI MAHASISWA MENGHADAPI SERTA MENYELESAIKAN MASALAH DALAM BENTUK KARYA
ILMIAH DARI PENGETAHUAN BIDANG KEILMUANNYA.

• MENUMBUHKAN ETOS ILMIAH DI KALANGAN MAHASISWA

 KODE ETIK PENULISAN KARYA ILMIAH
• KODE ETIK MERUPAKAN KAIDAH YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM PENULISAN KARYA
ILMIAH .
• PADA PENULISAN KARYA ILMIAH, PENULIS HARUS DENGAN JUJUR DALAM MENYEBUTKAN
RUJUKAN BAHAN ATAU PEMIKIRAN YANG DI AMBIL DARI SUMBER LAIN, KARENA JIKA
DALAM PEMAKAIAN BAHAN ATAU PIKIRAN DARI SEBUAH SUMBER TIDAK DISERTAI
DENGAN RUJUKAN MAKA DAPAT DIKATAKAN DENGAN PENCURI.
• PADA PENULISAN KARYA ILMIAH SEORANG PENULIS WAJIB UNTUK TIDAK MELAKUKAN
SEUATU KECURANGAN YANG SERING DISEBUT DENGAN PLAGIASI .
• PLAGIASI ADALAH SUATU KECURANGAN BERUPA MENGAMBIL TULISAN ATAU PEMIKIRAN
DARI ORANG LAIN YANG DIAKUI SEBAGAI PEMIKIRAN DAN HASIL TULISAN SENDIRI.
• PENULISAN HARUS ORIGINAL DAN DITULIS SENDIRI OLEH PENELITI.
JENIS-JENIS KARYA ILMIAH
• ARTIKEL
• MAKALAH
• SKRIPSI
• KERTAS KERJA
• PAPER
• TESIS
• DISERTASI
 APA ITU PENELITIAN?
• KAMUS BESAR BAHASA INDONESIA (KBBI), DIKATAKAN BAHWA MAKNA PENELITIAN ADALAH:
(1)PEMERIKSAAN YANG TELITI;
(2)PENYELIDIKAN;
(3)KEGIATAN PENGUMPULAN, PENGOLAHAN, ANALISIS, DAN PENYAJIAN DATA YANG DILAKUKAN SECARA
SISTEMATIS DAN OBJEKTIF, UNTUK MEMECAHKAN SUATU PERSOALAN ATAU MENGUJI SUATU HIPOTESIS
UNTUK MENGEMBANGKAN PRINSIP-PRINSIP UMUM”.
• MAKA PENELITIAN MERUPAKAN PROSES PEMBUKTIAN MELALUI SERANGKAIAN LANGKAH PENGUMPULAN
DAN ANALISIS DATA YANG DILAKUKAN SECARA SISTEMATIS.
• PENELITIAN ADALAH SEBUAH PROSES KEGIATAN MENCARI KEBENARAN TERHADAP SUATU FENOMENA
ATAUPUN FAKTA YANG TERJADI DENGAN CARA YANG TERSTRUKTUR DAN SISTEMATIS.
• TENTU DIAWALI DENGAN PENEMUAN SEBUAH PERMASALAHAN.
 APA ITU MASALAH PEELITIAN?
•MASALAH PENELITIAN ADALAH PERNYATAAN TENTANG
BIDANG YANG MENJADI PERHATIAN PENELITI, BERUPA
KONDISI YANG HARUS DITINGKATKAN, KESULITAN UNTUK
DICARIKAN SOLUSI DAN PEMECAHAN, ATAU PERTANYAAN
YANG MENGGANGGU YANG ADA DALAM LITERATUR ILMIAH,
DALAM TEORI.
 MENEMUKAN MASALAH MELALUI PENDEKATAN FORMAL
1. REKOMENDASI PENELITIAN. MASALAH DAPAT DIPEROLEH DARI REKOMENDASI HASIL PENELITIAN ORANG LAIN. DAPATI
MENEMUKAN MASALAH DENGAN MENGANALISIS ADANYA KEMUNGKINAN UNTUK MELANJUTKAN PENELITIAN TERSEBUT SEBAGAI
UPAYA UNTUK MENGKAJI HAL-HAL YANG BELUM TERUNGKAP, MENGULANG PENELITIAN UNTUK MEMPERKAYA TEORI, DAN HAL-
HAL LAIN YANG MUNGKIN DITEMUKAN DARI ANALISIS HASIL PENELITIAN ORANG LAIN.
2. ANALOGI. ANALOGI MERUPAKAN PENEMUAN MASALAH DENGAN CARA MENYESUAIKAN MASALAH DARI SUATU
PENGETAHUAN DAN MENERAPKANNYA KE BIDANG PENGETAHUAN BARU DARI SISI PENELITI, DENGAN ADANYA PERSYARATAN
BAHWA KEDUA BIDANG TERSEBUT HARUS MEMILIKI KESESUAIAN DALAM HAL-HAL YANG PENTING.
3. RENOVASI. MENEMUKAN MASALAH PENELITIAN DENGAN CARA MENGGANTI, MENGURANGI ATAU MENAMBAHKAN SUATU
UNSUR BARU UNTUK MENINGKATKAN KEBENARAN SUATU TEORI.
4. DIALEKTIKAL. BANTAHAN TERHADAP SUATU TEORI TERTENTU. BERHUBUNGAN DENGAN EKSTRAPOLASI ADALAH MEMBUAT
TREND SUATU TEORI ATAU TREND PERMASALAHAN YANG DIHADAPI.
5. MORFOLOGI. MERUPAKAN PENGUJIAN KEMUNGKINAN-KEMUNGKINAN KOMBINASI YANG TERKANDUNG DALAM SEBUAH
PERMASALAHAN YANG KOMPLEKS.
6. AGREGASI. PENELITI DAPAT MENGAMBIL DARI HASIL-HASIL PENELITIAN ATAU TEORI DARI BEBERAPA BIDANG ATAU BEBERAPA
PENELITIAN DAN MENGUMPULKANNYA UNTUK MEMBENTUK SUATU PERMASALAHAN YANG LEBIH RUMIT DAN KOMPLEKS.
 CARA MENEMUKAN MASALAH PENELITIAN
DAPAT MELIHAT DAN MENCARI PENELITIAN TERDAHUL.
MENCARINYA LEBIH DALAM LAGI DENGAN MENCARI PENELITIAN TERDAHULU YANG TELAH MENYELESAIKAN
MASALAH
KEMUNGKINAN BISA MENEMUKAN MASALAH PENELITIAN YANG BELUM TERSELESAIKAN
MENDAPAT GAMBARAN YANG MUNGKIN BISA MEMBANTU.
MENEMUKAN IDE LAIN UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH YANG SUDAH DIAMBIL.
CARANYA MISALNYA DENGAN MENCARI DAN MELIHAT DARI PENELITIAN DALAM WAKTU 10 TAHUN TERAKHIR.
BISA MENCARINYA DI PERPUSTAKAAN KAMPUS ATAU SECARA ONLINE.
BISA MENCARI LITERATUR DARI JURNAL ATAU PENELITIAN DARI LUAR NEGERI SEHINGGA BISA MENAMBAH
PENGETAHUANMU.
KEMUDIAN MEMBUAT KAJIAN PUSTAKA DARI LITERATUR YANG TELAH DIKUMPULKAN DAN MENULISKAN
MASALAH INTI PENELITIAN.
 MENEMUKAN MASALAH MELALUI PENDEKATAN NON FORMAL
1. KONJEKTUR. PERMASALAHAN YANG DITEMUKAN DENGAN NALURIAH (FAKTA APRESIASI INDIVIDU
TERHADAP LINGKUNGANNYA).
PENDEKATAN INI BIASA DILAKUKAN OLEH ORANG YANG MEMILIKI INTUISI (KEMAMPUAN MENGETAHUI
SESUATU TANPA DIPIKIRKAN ATAU PEMBELAJARAN/GERAK HATI) DAN KEPEKAAN TERHADAP FENOMENA
PENELITIAN.
BILA KEMUDIAN DASAR-DASAR ATAU LATAR BELAKANG PERMASALAHAN DAPAT DIJELASKAN, MAKA
PENELITIAN DAPAT DITERUSKAN SECARA ALAMIAH.
2. FENOMENOLOGI. MENEMUKAN PERMASALAHAN-PERMASALAHAN BARU YANG BERHUBUNGAN DENGAN
FENOMENA-FENOMENA YANG DAPAT DIAMATI.
3. KONSENSUS. PENEMUAN PERMASALAHAN DARI HASIL KESEPAKATAN-KESEPAKATAN, MISALNYA
KESEPAKATAN PARA AHLI DALAM SUATU BIDANG YANG SAMA.
4. PENGALAMAN. MERUPAKAN SUMBER PERMASALAHAN YANG DAPAT DIJADIKAN KAJIAN PENELITIAN, BAIK
PENGALAMAN YANG GAGAL MAUPUN PENGALAMAN YANG SUKSES DI MASA LALU.
 MELIHAT MASALAH YANG ADA DI SEKITAR KITA.

MASALAH INI TENTUNYA HARUS SESUAI DENGAN TOPIK YANG SUDAH TENTUKAN ATAU
YANG DIINGINKAN.
KESENJANGAN ATAU MELIHAT CELAH ANTARA YANG DIHARAPKAN DENGAN KENYATAAN,
ANTARA TEORI DENGAN PRAKTIK, ATAU ANTARA CITA DENGAN REALITA.
EVALUASI TERHADAP PENYIMPANGAN
PENYIMPANGAN ANTARA TEORI DAN PENERAPAN DI LAPANGAN
FAKTA-FAKTA BARU YANG DIPEROLEH DARI HASIL RISET DAN PENGAMATAN YANG
MENGUNDANG PERTANYAAN DAN BELUM ADA JAWABAN SECARA JELAS DAN ILMIAH
 BAGAIMANA MASALAH PENELITIAN YANG BAIK?
1. DAPAT DIUJI, BERSIFAT ORISINAL, DAN URGEN UNTUK DITELITI
2. BELUM ADA ATAU BELUM BANYAK ORANG LAIN YANG MENELITI, SEHINGGA TOPIK MENJADI SANGAT MENARIK
3. TIDAK ADA KENDALA BAGI PENELITI UNTUK MENGAKSES DATA TERSEBUT DARI SUMBER-SUMBER PRIMERNYA
4. DAPAT DIPEROLEH DAN DIJELASKAN DENGAN CARA-CARA ILMIAH, SEHINGGA MEMPUNYAI NILAI PENELITIAN
DAN LAYAK UNTUK DITELITI.
5. DAPAT DISELESAIKAN DALAM WAKTU YANG DIINGINKAN
6. DAPAT BERGUNA DAN BERMANFAAT BAGI ILMU PENGETAHUAN DAN MASYARAKAT. DAPAT MEMBERIKAN
KONTRIBUSI TERHADAP PEGEMBANGAN ILMU, KEBIJAKAN ATAU YANG SEBANGSANYA
7. JELAS DAN PADAT, JANGAN ADA PENAFSIRAN YANG LAIN TERHADAP MASALAH TERSEBUT
8. DIRUMUSKAN DALAM BENTUK KALIMAT TANYA
9. BERSIFAT ETIS, ARTINYA TIDAK BERTENTANGAN MORAL, NORMA, KAIDAH DAN ATURAN
FAKTOR YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM MERUMUSKAN MASALAH,
ANTARA LAIN:
1. ADANYA DATA DAN METODE UNTUK MEMECAHKAN MASALAH TERSEBUT.
2. TERDAPAT BATAS-BATAS MASALAH YANG JELAS
3. ADANYA ALAT ATAU INSTRUMEN UNTUK MEMECAHKANNYA.
4. TERDAPAT TEORI YANG RELEVAN, SUDAH MAPAN DAN TERUJI
5. TERDAPAT HASIL PENELITIAN TERDAHULU YANG RELEVAN DAN
MENDUKUNG HIPOTESA
6. DAPAT DISELESAIKAN SECARA TUNTAS
 MENENTUKAN PENULISAN JUDUL SKRIPSI
• TERDIRI DARI UNSUR OBJEK PENELITIAN, TEORI YG AKAN DIGUNAKAN, MAKSUD DAN
TUJUAN, TEMPATNYA.
• CONTOH: PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI
SEKOLAH….
1. PERAN GURU, SEBAGAI / UNSUR OBJEK PENELITIAN
2. MENINGKATKAN MOTIVASI , SEBAGAI / UNSUR TEORI YG AKAN DIGUNAKAN
3. BELAJAR SISWA , SEBAGAI / UNSUR MAKSUD DAN TUJUAN
4. DI SEKOLAH , SEBAGAI / UNSUR TEMPATNYA
 PENELITIAN KUANTITATIF
• PENELITIAN KUANTITATIF ADALAH PENELITIAN YANG DITUJUKAN PADA PENGOLAHAN
ANGKA. SETIAP DATA YANG DIKUMPULKAN BERUPA ANGKA DAN HASIL PENELITIAN
MENGACU PADA DATA ANGKA TERSEBUT. DALAM PENELITIAN KUANTITATIF,
PENGGUNAAN GRAFIK DAPAT MEMBANTU PENGUKURAN DATA
• LEBIH TEPATNYA METODE PENELITIAN INI DISEBUT KUANTITATIF KARENA DATA-DATA
YANG DIGUNAKAN BERUPA ANGKA DAN MENGGUNAKAN STATISTIK. UMUMNYA, BAGIAN
KESIMPULAN PENELITIAN KUANTITATIF DISERTAI TABEL, GRAFIK, DAN SEBAGAINYA
• BIASANYA, PENELITIAN KUANTITATIF HADIR KARENA ADANYA TEORI YANG TERTOLAK.
AKIBATNYA, TEORI TERSEBUT PERLU DITELITI UNTUK MENGHASILKAN DATA, DIBAHAS,
DAN DITARIK KESIMPULANNYA. DAPAT DISIMPULKAN, PENELITIAN KUANTITATIF
DIGUNAKAN UNTUK MEMBUKTIKAN DAN MENOLAK SUATU TEORI.
 PENELITIAN KUANTITATIF
• PENELITIAN KUANTITATIF MENGACU PADA PANDANGAN FILSAFAT POSITIVISM, YAITU SUATU FENOMENA
PENELITIAN YANG DAPAT DIKLASIFIKASIKAN, RELATIF TETAP, KONKRIT, TERAMATI, TERAMATI, TERUKUR, DAN
HUBUNGAN GEJALA BERSIFAT SEBAB AKIBAT. OLEH KARENA ITU, PENELITIAN KUANTITATIF DITERAPKAN SECARA
BERIKUT:
1. DILAKUKAN PADA POPULASI ATAU SAMPEL TERTENTU YANG REPRESENTATIF DENGAN TEKNIK TERTENTU
SEHINGGA KESIMPULAN DAPAT DIGENERALISASIKAN PADA POPULASI DI MANA SAMPEL TERSEBUT DIAMBIL. TEKNIK
PENGAMBILAN SAMPEL UMUMNYA DILAKUKAN DENGAN ACAK ATAU RANDOM SAMPLING
2. PROSES PENELITIAN BERSIFAT DEDUKTIF. UNTUK MENJAWAB RUMUSAN MASALAH DIGUNAKAN KONSEP ATAU
TEORI SEHINGGA DAPAT DIRUMUSKAN HIPOTESIS.
3. HIPOTESIS DIUJI MELALUI PENGUMPULAN DATA DENGAN MENGGUAKAN INSTRUMEN/ALAT UKUR UNTUK
MENGUMPULKAN DATA PENELITIAN.
4. DATA YANG TELAH TERKUMPUL DIANALISIS SECARA KUANTITATIF MENGGUNAKAN STATISTIK DESKRIPTIF UNTUK
MENYIMPULKAN APAKAH SUATU HIPOTESIS DIRUMUSKAN TERBUKTI ATAU TIDAK.
5. STUDI YANG BEBAS NILAI SEHINGGA PENELITIANNYA SANGAT KETAT DAN HANYA MENERAPKAN OBJEKTIVITAS.
6. LEBIH MEMENTINGKAN ADANYA VARIABEL-VARIABEL SEBAGAI OBJEK PENELITIAN YANG SELANJUTNYA VARIABEL
TERSEBUT HARUS DAPAT DIDEFINISIKAN DALAM BENTUK OPERASIONAL DAN DAPAT DISKALAKAN.
 RINGKASNYA CIRI UTAMA DAN LANGKAH KUANTITATIF
• KOHERENSIF (TERATUR/KONSISTEN), DIAWALI DENGAN HIPOTESIS,
PENGUJIAN HIPOTESIS DENGAN DATA.
• LANGKAH-LANGKAH KUANTITATIF;
1. MASALAH, PREPOSISI, DAN HIPOTESIS
2. VARIABEL DAN PENGUKURAN VARIABEL
3. INSTRUMEN DAN PENGUJIAN VALIDITAS INSTRUMEN
4. POPULASI DAN SAMPEL
5. ANALISIS DATA SAMPEL, PENGUJIAN TEORI, PENGAMBILAN KESIMPULAN
DAN GENERALISASI
 HAL-HAL YANG PERLU DIKETAHUI DALAM MELAKUKAN PENELITIAN
KUANTITATIF YAITU:
• DESAIN PADA PENELITIAN KUANTITATIF BERSIFAT SPESIFIK, JELAS, DAN RINCI, DITENTUKAN DENGAN
MATANG DI AWAL PROSES PENELITIAN, DAN MENJADI PANDUAN PADA SETIAP TAHAP PENELITIAN.
• TUJUAN PENELITIAN KUANTITATIF ADALAH MENUNJUKKAN HUBUNGAN ANTAR VARIABEL, MENGUJI TEORI,
DAN MENCARI GENERALISASI YANG MEMPUNYAI NILAI PREDIKTIF.
• TEKNIK PENGUMPULAN DATA DI PENGUMPULAN KUANTITATIF YANG DAPAT DILAKUKAN ADALAH KUESIONER,
OBSERVASI, DAN WAWANCARA TERSTRUKTUR.
• INSTRUMEN PENELITIAN KUANTITATIF BERUPA TES, ANGKET, DAN LAIN-LAIN.
• DATA YANG DIGUNAKAN BERSIFAT KUANTITATIF DAN MERUPAKAN HASIL PENGUKURAN VARIABEL YANG
DIOPERASIKAN.
• ANALISIS DATA YANG DIGUNAKAN BERSIFAT KUANTITATIF ATAU BISA DIUKUR DENGAN TUJUAN UNTUK
MENGUJI HIPOTESIS YANG DITETAPKAN SEBELUMNYA
• PENELITIAN KUANTITATIF SELESAI, SETELAH SEMUA KEGIATAN YANG DIRENCANAKAN DAPAT
DISELESAIKAN
 PENELITIAN KUALITATIF
• PENELITIAN KUALITATIF TIDAK DIDASARI OLEH DATA ANGKA. PENELITIAN KUALITATIF UMUMNYA MENGUMPULKAN
DATA DAN INFORMASI DALAM BENTUK KALIMAT. MESKI HASILNYA TIDAK SEAKURAT PENELITIAN KUANTITATIF,
PENELITIAN KUALITATIF DAPAT DIANDALKAN UNTUK MEMBUAT KESIMPULAN YANG LEBIH BAIK KARENA
PENERAPAN TEORI YANG BERLAKU
• PENELITIAN KUALITATIF CENDERUNG MENGEDEPANKAN SISI HUMANISME ATAU MANUSIA DAN PERILAKUNYA
YANG MENIMBULKAN SEBAB AKIBAT. ASPEK INTERNAL MANUSIA PUN BERLAKU, SEPERTI KEPERCAYAAN,
PANDANGAN POLITIK, DAN LATAR BELAKANG SOSIAL DARI INDIVIDU YANG BERSANGKUTAN.
• METODE KUALITATIF JUGA DIGUNAKAN UNTUK MENDAPATKAN DATA YANG MENDALAM DAN MENGANDUNG
MAKNA. PADA MASALAH YANG BERSIFAT ABU-ABU, PENELITI AKAN MENGGUNAKAN METODE PENELITIAN
KUALITATIF UNTUK MENGEKSPLORASI OBJEK AGAR MENGETAHUI MAKNA DI BALIKNYA.
• FOKUS PENELITIAN KUALITATIF BERPUSAT PADA PENGAMATAN YANG MENDALAM. KARENANYA, PENELITIAN
DENGAN METODE KUALITATIF AKAN MENGHASILKAN KAJIAN SUATU FENOMENA YANG LEBIH KOMPREHENSIF,
SEHUNGGA CENDERUNG MENEKANKAN PADA PENGAMATAN FENOMENA DAN PENELITIAN SUBSTANSI MAKNA
FENOMENA TERSEBUT
 PENELITIAN KUALITATIF
• MASALAH DALAM PENELITIAN KUALITATIF BERSIFAT UMUM, BELUM TERFOKUS SECARA KHUSUS, BELUM JELAS, MASIH
REMANG-REMANG BAHKAN MASIH GELAP, SEHINGGA MASALAH YANG DIBAWA PENELITI KUALITATIF MASIH BERSIFAT
SEMENTARA DAN MEMBERI KEMUNGKINAN UNTUK BERKEMBANG SESUAI DENGAN KONDISI YANG DIHADAPI DI
LAPANGAN, TIDAK MENGGAMBARKAN VARIABEL-VARIABEL SECARA EKSPLISIT
• PENELITIAN KUALITATIF JUGA TIDAK HARUS BERANGKAT DARI MASALAH, TETAPI BISA DARI DUGAAN ADANYA POTENSI,
BAHKAN BISA BERANGKAT DARI RASA KEINGINTAHUAN DI SUATU OBJEK
• TIDAK MEMERLUKAN PEMBUKTIAN YANG SALING BERGANTUNGAN (INTERDEPENDENSI)
• HARUS FENOMENA AKTUAL DAN TERAMATI OLEH PENELITI SAAT BERADA DI LAPANGAN
• PENELITIAN KUALITATIF DILAKUKAN BERDASARKAN PARADIGMA (KARANGKA BERPIKIR) FENOMENOLOGI (NATURAL
INQUIRY), MENGGUNAKAN METODE KUALITATIF DAN ANALISIS KUALITATIF, DENGAN HASIL AKHIR BERUPA
DESKRIPSI/PENJELASAN
• DATA DIKUMPULKAN MELALUI TEKNIK TRIANGULASI (GABUNGAN), KEMUDIAN DIANALISIS SECARA INDUKTIF/KUALITATIF.
• ANALISIS PENELITIAN KUALITATIF YANG TEPAT DAN AKURAT AKAN SANGAT BERPENGARUH PADA KEKUATAN KATA DAN
KALIMAT YANG DIGUNAKAN
 BERIKUT BEBERAPA HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM PENELITIAN
KUALITATIF
• DESAIN PADA PENELITIAN KUALITATIF BERSIFAT UMUM, FLEKSIBEL, DAN BERKEMBANG SERTA
MUNCUL DALAM PENELITIAN. DENGAN KATA LAIN SETTING/LATAR ALAMIAH ATAU WAJAR DENGAN
KONTEKS UTUH (HOLISTIK)
• TUJUAN PENELITIAN KUALITATIF ADALAH MENEMUKAN POLA HUBUNGAN YANG BERSIFAT
INTERAKTIF, MENEMUKAN TEORI, MENGGAMBARKAN REALITAS YANG KOMPLEKS, SERTA
MEMPEROLEH PEMAHAMAN MAKNA.
• TEKNIK PENGUMPULAN DATA PADA PENELITIAN KUALITATIF ADALAH OBSERVASI PARTISIPAN,
WAWANCARA MENDALAM, DOKUMENTASI, DAN TRIANGULASI. MAKA METODE PENGUMPULAN DATA
OBSERVASI SEBAGAI METODE UTAMA
• INSTRUMEN PADA METODE PENELITIAN KUALITATIF ADALAH PENELITI SENDIRI (HUMAN
INSTRUMENT), BUKU CATATAN, KAMERA, DAN LAIN-LAIN.
• DATA YANG DIGUNAKAN DI PENELITIAN KUALITATIF BERSIFAT DESKRIPTIF KUALITATIF,
SEPERTI DOKUMEN PRIBADI, CATATAN LAPANGAN, UCAPAN DAN TINDAKAN RESPONDEN,
DAN SEBAGAINYA.
• HASIL PENELITIAN KUALITATIF CENDERUNG BERSIFAT MAKNA DARIPADA GENERALISASI.
DAPAT DIKATAKAN, PENELITIAN KUALITATIF TIDAK MENEKANKAN PADA GENERALISASI
TERHADAP SUATU HAL, NAMUN MENEKANKAN MAKNA DARI SUATU HAL.
• ANALISIS DATA SECARA INDUKTIF
• PROSES LEBIH BERPERANAN PENTING DARIPADA HASIL
• LAPORAN BERNADA STUDI KASUS.
• KUALITATIF PENELITIAN DIANGGAP SELESAI, SETELAH TIDAK ADA DATA YANG
DIANGGAP BARU ATAU PENELITI MERASA JENUH.
 JENIS PENDEKATAN / SIFAT PENELITIAN
• HISTORIS ADALAH UNTUK MEMBUAT REKONSTRUKSI TERHADAP MASA LAMPAU SECARA OBYEKTIF DAN SISTEMATIS.

• DESKRIPTIF BERTUJUAN MEMBUAT DESKRIPSI YANG AKURAT, FAKTUAL, DAN SISTEMATIS PADA FAKTA TERTENTU.

• PERKEMBANGAN ADALAH UNTUK MENYELIDIKI URUTAN DAN POLA PERTUMBUHAN ATAU PERUBAHAN.

• STUDI KASUS ADALAH METODOLOGI PENELITIAN YANG MEMPERTIMBANGKAN KEUNIKAN KASUS. BIASANYA, METODOLOGI INI MEMBANTU PEMBENTUKAN
IDE DARI SEBUAH PENELITIAN. BERTUJUAN MEMPELAJARI LATAR BELAKANG SUATU KEADAAN SECARA INTENSIF

• SOSIOLOGI

• FENOMINOLOGI (PHENOMENOLOGICAL RESEARCH), PENELITI MENGUMPULKAN DATA MELALUI OBSERVASI PARTISIPAN (LANGSUNG KELOKASI)

• ANTROPOLOGI, PENELITIANYANG DILAKUKAN SECARA MENDALAM DAN JANGKA WAKTU YANG LAMA, KARENA MENDESKRIPSIKAN,
MENGINTERPRETASIKAN, DAN MENGKLASIFIKASIKAN MASYARAKAT YANG MASIH TRADISONAL. MENGGUNAKAN PENDEKATAN INTERPRETASI ATAU
PENAFSIRAN

• KORELASI / KORELASIONAL ADALAH UNTUK MENGKAJI TINGKAT KETERKAITAN ANTARA VARIASI SUATU FAKTOR DENGAN VARIASI FAKTOR LAIN
BERDASARKAN KOEFISIEN KORELASI ATAU MENGINVESTIGASI HUBUNGAN ANTARA KEDUA VARIABEL YANG DITELITI

• EKSPERIMENTAL UNTUK MENYELIDIKI KEMUNGKINAN HUBUNGAN SEBAB AKIBAT DENGAN MELAKUKAN KONTROL.

• QUASI EKSPERIMENTAL SEMU UNTUK MENYELIDIKI KEMUNGKINAN HUBUNGAN SEBAB AKIBAT DALAM KEADAAN YANG TIDAK MEMUNGKINKAN
MELAKUKAN KONTROL.

• KAUSAL KOMPARATIF BERTUJUAN MENYELIDIKI KEMUNGKINAN HUBUNGAN SEBAB AKIBAT MELALUI PENGAMATAN DATA DARI FAKTOR YANG DIDUGA
MENJADI PENYEBAB SEBAGAI PEMBANDING.
 PERBEDAAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF
KUANTITATIF DIGUNAKAN UNTUK MENELITI:
POPULASI DAN SAMPEL DENGAN
MENGGUNAKAN ALAT UKUR ATAU
INSTRUMEN PENELITIAN,
ANALISA DATA BERSIFAT KUANTITATIF
ATAU STATISTIK DENGAN TUJUAN MENGUJI
HIPOTESIS YANG TELAH DIBUAT.
UMUMNYA,
METODE KUANTITATIF TERDIRI ATAS
METODE SURVEI DAN METODE
EKSPERIMEN
KUALITATIF DIGUNAKAN UNTUK MENELITI:
PHENOMENOLOGICAL RESEARCH ADALAH SALAH SATU JENIS PENELITIAN
KUALITATIF YANG DILAKUKAN DENGAN PENGUMPULAN DATA DISERTAI
OBSERVASI. HAL ITU BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI FENOMENA
ESENSIAL PARTISIPAN DALAM HIDUPNYA.
GROUNDED THEORY ADALAH SALAH SATU JENIS PENELITIAN KUALITATIF
YANG DILAKUKAN OLEH PENELITI UNTUK MENARIK GENERALISASI
TENTANG HAL-HAL YANG DIAMATI SECARA INDUKTIF, TEORI ABSTRAK
TENTANG PROSES, TINDAKAN ATAU INTERAKSI BERDASARKAN
PANDANGAN PARTISIPAN PENELITIAN.
ETHNOGRAPHY ADALAH JENIS PENELITIAN KUALITATIF YANG DILAKUKAN
TERHADAP BUDAYA DAN KONDISI ALAMIAH TERTENTU MELALUI
OBSERVASI DAN WAWANCARA.
CASE STUDIES ADALAH PENELITIAN KUALITATIF YANG DILAKUKAN OLEH
PENELITI UNTUK EKSPLORASI SECARA MENDALAM TERHADAP PROGRAM,
KEJADIAN, PROSES, AKTIVITAS TERHADAP SATU ORANG ATAU LEBIH.
SEMENTARA ITU,
NARRATIVE RESEARCH ADALAH PENELITIAN KUALITATIF YANG DILAKUKAN
OLEH PENELITI UNTUK MELAKUKAN STUDI TERHADAP SATU INDIVIDU ATAU
LEBIH UNTUK MENDAPATKAN DATA TENTANG SEJARAH ATAU LAPORAN
NARATIF
 PERBEDAAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF
KUANTITATIF
PENELITIAN KUANTITATIF DISEBUT JUGA
PENELITAN RASIONALISTIK, FUNGIONAL,
POSITIVISM (SESUATU YANG DAPAT DIUKUR), DAN
PENELITAN DENGAN POLA PENCARIAN KEBENARAN
DARI LUAR
MENGISOLASI VARIABEL-VARIABEL DAN KEMUDIAN
MENGHUBUNGKANNYA DALAM HIPOTESIS.
SELANJUTNYA MENGUJI HIPOTESIS ITU DENGAN
DATA YANG DIKUMPULKAN
VARIABEL-VARIABEL MENJADI ALAT ATAU
KOMPONEN UTAMA DALAM MELAKUKAN ANALISIS
MENUNTUT JAWABAN YANG PASTI, JELAS, TIDAK
AMBIGU, DAN OLEH KARENA ITU INSTRUMEN
DALAM BENTUK KUESIONER MUNGKIN SANGAT
TEPAT DALAM PENGUMPULAN DATA
KUALITATIF
PENELITIAN KUALITATIF DISEBUT JUGA PENELITIAN
NATURALISTIK, INTERPRETATIF, KONSTRUKTIVIS, NATURALISTIK-
ETNOGRAFIK, PENDEKATAN FENOMENOLOGIS DAN PENELITIAN
DENGAN POLA PENCARIAN DARI DALAM
MEMULAI KEGIATANNYA DENGAN KONSEP-KONSEP YANG
SANGAT UMUM, KEMUDIAN SELAMA PENELITIAN, KONSEP-
KONSEP YANG SANGAT UMUM ITU DIUBAH-UBAH DAN DIREVISI
SAMPAI BERTEMU DENGAN KESIMPULAN YANG SANGAT KUAT.
DENGAN KATA LAIN, VARIABEL DITEMUKAN DAN DIRUMUSKAN
KEMBALI, SEHINGGA IA BERSIFAT MENEMUKAN TEORI.
VARIABEL MERUPAKAN PRODUK PENELITIAN YANG DITEMUKAN
KEMUDIAN
MASALAH PENELITIAN TIDAK DAPAT DI FORMULASIKAN SECARA
JELAS DAN JAWABAN DARI RESPONDEN JUGA SANGAT
KOMPLEKS, SEHINGGA WAWANCARA MENDALAM MUNGKIN
SANGAT EFEKTIF DALAM PENGUMPULAN DATA
 PERBEDAAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF
KUANTITATIF
SAMPEL YANG MEMADAI, UMUMNYA BESAR.
BERSIFAT REPRESENTATIF (MEWAKILI DARI
POPULASI), DAN SEDAPAT MUNGKIN RANDOM
DATA DIKUMPULKAN MELALUI INSTRUMEN YANG
BERDASARKAN VARIABEL YANG TELAH
DITENTUKAN
BESIFAT DEDUKTIF (PENARIKAN KESIMPULAN DARI
UMUM KEPADA YANG KHUSUS)
MENGUJI TEORI
MENGAMBIL KESIMPULAN BERDASARKAN
ORIENTASI OUTPUT DATA
KUALITATIF
SAMPEL SEDIKIT, TIDAK MEWAKILI POPULAS (SELURUH) DAN
IDIOSINKRATIS, YAITU UNIK DAN BERSIFAT INDIVIDUAL.
NAMUN PENENTUAN SAMPEL (CUPLIKAN) BERSIFAT
SELEKTIF, TIDAK MEWAKILI POPULASI, TETAPI MEWAKILI
INFORMASINYA (PERLU MEMPERHATIKAN CIRI-CIRI
TERTENTU PADA INFORMAN)
MENEKANKAN PADA PENGORGANISASIAN,
PENGKOORDINASIAN, DAN MENSINTESA JUMLAH DATA YANG
BANYAK.
BERSIFAT INDUKTIF (PENARIKAN KESIMPULAN
BERDASARKAN KEADAAN YANG KHUSUS UNTUK
DIPAKAI/DIPERLUKAN SECARA UMUM)
 MENGEMBANGKAN TEORI
MENGEMBANGKAN NILAI DAN PENGAMBILAN KESIMPULAN
BERDASARKAN DATA, DENGAN BERORIENTASI PADA PROSES
 PERBEDAAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF
KUANTITATIF KUALITATIF
 PENJELASAN DIDAPAT DARI INTERPRETASI DATA-DATA  KOMPLEK DAN PENGALAMAN YANG KAYA (BERISI),
TERLEPAS DARI DATA-DATA NUMERIK. DATA
NUMERIK (MENGGUNAKAN SISTEM ANGKA)
NARATIF – KATA-KATA UNTUK MENGGAMBARKAN
 RELIABILITAS (TELITI/KETEPATAN) DAN VALIDITAS KOMPLEKSITAS
(VALID/BENAR) DIKETAHUI
 RELIABILITAS DAN VALIDITAS TIDAK DIKETAHUI
 PERANGKAT PENGUKURAN YANG STANDAR  PERANGKAT PENGUKURAN TIDAK STANDAR
 INTERVENSI, TIDAK ADA KETERLIBATAN PARTISIPAN  KETERLIBATAN PARTISIPAN
 MENGIKUTI METODE ILMIAH DENGAN MENGGUNAKAN  TIDAK MENGIKUTI LANGKAH-LANGKAH METODE
HO + HA UNTUK MENERIMA, MENOLAK, MEMBUKTIKAN, ILMIAH, MENCARI MAKNA DAN SUBSTANSI.
ATAU TIDAK MENERIMA HIPOTESIS.
 PADA PRINSIPNYA MENGGUNAKAN OBSERVASI DAN
 MENGGUNAKAN BERBAGAI MACAM VARIASI INTRUMEN INTERVIEW
 ASUMSI REALITAS YANG STABIL (STATIS)  ASUMSI REALITAS YANG DINAMIS
 BERORIENTASI PADA VERIFIKASI  BERORIENTASI PADA PENEMUAN
 PERBEDAAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF
KUANTITATIF
MENGANALISIS REALITAS SOSIAL
MELALUI VARIABLE
MENGGUNAKAN METODE STATISTIK
UNTUK MENGANALISIS DATA
MEMPELAJARI POPULASI ATAU SAMPEL
YANG MEREPRESENTASIKAN POPULASI
DESAIN DITENTUKAN SECARA MANTAP
DAN SEJAK AWAL MENJADI PEGANGAN
LANGKAH DEMI LANGKAH
MENCARI GENERALISASI YANG
MEMPUNYAI NILAI PREDIKTIF
KUALITATIF
MELAKSANAKAN OBSERVASI HOLISTIK
DARI TOTAL KONTEK DALAM KEJADIAN-
KEJADIAN SOCIAL
MENGGUNAKAN ANALISIS INDUKSI UNTUK
MENGANALISIS DATA
STUDI KASUS
DESAIN FLEKSIBEL DAN BERKEMBANG,
TAMPIL DALAM PROSES PENELITIAN
MENGGAMBARKAN REALITAS YANG
KOMPLEKS
 PERBEDAAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF
KUANTITATIF
TEKNIK PENELITIAN DENGAN EKSPERIMEN,
SURVEY, OBSERVASI BERSTRUKTUR DAN
WAWANCARA BERSTRUKTUR
INSTRUMEN PENELITIAN DENGAN TEST, ANGKET,
WAWANCARA, SKALA, KOMPUTER, DAN
KALKULATOR
DATA BERSIFAT KUANTITATIF
HASIL PENGUKURAN BERDASARKAN VARIABEL
YANG DIOPERASIONALKAN DENGAN
MENGGUNAKAN INSTRUMEN
ANALISIS PADA TARAF AKHIR SETELAH
PENGUMPULAN DATA SELESAI
MENGGUNAKAN STATISTIK
KUALITATIF
TEKNIK PENELITIAN DENGAN OBSERVASI,
PARTICIPANT OBSERVATION DAN WAWANCARA
TERBUKA SECARA MENDALAM
INSTRUMEN PENELITIAN DENGAN HUMAN
INSTRUMENT, BUKU CATATAN DAN RECORDING
DATA BERSIFAT DESKRIPTIF
MEMAKAI DOKUMEN PRIBADI, CATATAN
LAPANGAN, UCAPAN RESPONDEN, DOKUMEN
ANALISIS TERUS MENERUS SEJAK AWAL
SAMPAI AKHIR PENELITIAN
MENCARI POLA, MODEL, TEMA
 PERBEDAAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF
KUANTITATIF
HUBUNGAN DENGAN RESPONDEN BERJARAK,
SERING TANPA KONTAK LANGSUNG SUPAYA
OBYEKTIF DAN HUBUNGAN ANTARA PENELITI –
SUBJEK JANGKA PENDEK HANYA SAMPAI HIPOTESIS
DAPAT DIBUKTIKAN
USULAN DESAIN DENGAN
1. LUAS DAN TERINCI
2. BANYAK LITERATUR YANG BERHUBUNGAN DENGAN
MASALAH
3. PROSEDUR YANG SPESIFIK DAN TERINCI LANGKAH-
LANGKAHNYA
4. MASALAH DIURAIKAN DAN DITUJUKAN KEPADA
FOKUS TERTENTU
5. HIPOTESIS DIRUMUSKAN DENGAN JELAS DAN
DITULIS TERINCI DAN LENGKAP SEBELUM TERJUN KE
LAPANGAN
KUALITATIF
HUBUNGAN DENGAN RESPONDEN/INFORMAN
TERJALIN DENGAN EMPATI, AKRAB, KEDUDUKAN
SAMA, SETARA, JANGKA LAMA, SUPAYA
MEMPEROLEH PEMAHAMAN YANG MENDALAM.
USULAN DESAIN DENGAN
1. SINGKAT,
2. SEDIKIT LITERATUR
3. PENDEKATAN SECARA UMUM
4. MASALAH YANG DIDUGA RELEVAN
5. TIDAK ADA HIPOTESIS
6. FOKUS PENELITIAN SERING DITULIS SETELAH ADA
DATA YANG DIKUMPULKAN DARI LAPANGAN
 METODE PENGGABUNGAN PENDEKATAN KUANTITATIF DAN
KUALITATIF (MIXED METHODOLOGY DESIGN)
• ALASAN PEMILIHAN SUATU METODE, TENTUNYA DIDASARKAN PADA KESESUAIANNYA
DENGAN MASALAH PENELITIAN, TUJUAN PENELITIAN, SERTA PROSEDUR PENELITIAN
YANG COCOK, HASIL YANG DIHARAPKAN, DAN KONDISI KELOMPOK SASARAN ATAU OBJEK
PENELITIANNYA
• PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF HENDAKNYA TIDAK DILAWANKAN, MELAINKAN
DIKONTRASKAN. KONTRAS INI DIPERLUKAN UNTUK MELIHAT KEUNGGULAN DAN
KELEMAHANNYA MASING-MASING DALAM MEMECAHKAN MASALAH DAN ATAU DALAM
PENGEMBANGAN TEORI. METODE PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF MASING-
MASING BERKEMBANG BERDASARKAN PARADIGMA (KARANGKA BERPIKIR) TERTENTU
(YANG BERBEDA) YANG MENJADI ACUANNYA.
 METODE PENGGABUNGAN PENDEKATAN KUANTITATIF DAN
KUALITATIF (MIXED METHODOLOGY DESIGN)

• METODE PENELITIAN CAMPURAN MERUPAKAN METODE PENELITIAN DENGAN MENGKOMBINASIKAN ANTARA

DUA METODE PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF DALAM SUATU KEGIATAN PENELITIAN SEHINGGA
AKAN DIPEROLEH DATA YANG LEBIH KOMPREHENSIF, VALID, RELIABEL, DAN OBJEKTIF.
• METODE PENELITIAN KUANTITATIF LEBIH BERFOKUS PADA DATA ANGKA DENGAN INSTRUMEN ATAU ALAT
UKUR TERTENTU, SEMENTARA ITU METODE KUALITATIF BERTUJUAN UNTUK MENJABARKAN DATA
ANALISIS SECARA NARATIF. METODE GABUNGAN INI MERUPAKAN METODE YANG DIGUNAKAN UNTUK
MENGKOMBINASIKAN PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF
• PENDEKATAN RANCANGAN DUA TAHAP (TWO PHASE DESIGN APPROACH) : PENELITI MENDAHULUKAN
TAHAP KUALITATIF BARU KEMUDIAN TAHAP KUANTITATIF.
 TUJUAN METODE CAMPURAN (MIXED METHODS)

• UNTUK LEBIH MEMAHAMI MASALAH PENELITIAN DENGAN MENTRIANGULASI DATA

KUANTITATIF YANG BERUPA ANGKA-ANGKA DAN DATA KUALITATIF YANG BERUPA
PERINCIAN-PERINCIAN DESKRIPTIF.
• UNTUK MENGEKSPLORASI PANDANGAN PARTISIPAN (KUALITATIF) UNTUK KEMUDIAN
DIANALISIS BERDASARKAN SAMPEL YANG LUAS (KUANTITATIF).
• UNTUK MEMPEROLEH HASIL-HASIL STATISTIK KUANTITATIF DARI SUATU SAMPEL,
KEMUDIAN MENINDAKLANJUTINYA DENGAN MEWAWANCARAI ATAU MENGOBSERVASI
SEJUMLAH INDIVIDU UNTUK MEMBANTU MENJELASKAN LEBIH JAUH HASIL STATISTIK
YANG SUDAH DIPEROLEH.
 BEBERAPA ASPEK PROSEDUR METODE CAMPURAN (MIXED METHODS)
• TIMING (WAKTU)
PENELITI HARUS MEMPERTIMBANGKAN WAKTU DALAM MENGUMPULKAN DATA KUALITATIF DAN KUANTITATIF.
APAKAH DATA AKAN DIKUMPULKAN SECARA BERTAHAP (SEKUENSIAL) ATAU DIKUMPULKAN SEKALIGUS DALAM
SATU WAKTU (KONKUREN).
• WEIGTHING (BOBOT)
BOBOT DALAM PENELITIAN METODE CAMPURAN INI PERLU DIPRIORITASKAN, KARENA BOBOT ITU BISA SAJA
SEIMBANG DAN BISA JUGA LEBIH BERAT KE SATU METODE DARIPADA METODE LAINNYA.
• MIXING (PENCAMPURAN)
MENCAMPURKAN DATA, DALAM PENGERTIAN LEBIH LUAS MENCAMPUR RUMUSAN MASALAH, FILOSOFI, DAN
INTERPRETASI PENELITIAN. MENCAMPURKANNYA BUKANLAH PEKERJAAN YANG MUDAH MENGINGAT DATA
KUALITATIF TERDIRI DARI TEKS-TEKS DAN GAMBAR-GAMBAR, SEDANGKAN DATA KUANTITATIF TERDIRI DARI
ANGKA-ANGKA.
• TEORIZING (TEORISASI)
DALAM PROSEDUR METODE CAMPURAN, PERSPEKTIF TEORETIS YANG AKAN MENJADI LANDASAN BAGI
KESELURUHAN PROSES ATAU TAHAP PENELITIAN.
 KEKUATAN PENELITIAN GABUNGAN
1) PENELITIAN GABUNGAN (MIXED METHOD), HASILNYA LEBIH KOMPREHENSIF (LUAS DAN LENGKAP) KARENA AKAN
MENJAWAB SEMUA PERTANYAAN PENELITIAN. BERBEDA DENGAN METODE PENELITIAN KUANTITATIF DAN PENELITIAN
KUALITATIF. PENELITIAN KUANTITATIF CONTOHNYA YANG TIDAK BISA MENJAWAB PERTANYAAN PENELITIAN APA,
BAGAIMANAN, DAN MENGAPA SECARA MENDALAM KARENA INSTRUMENNYA BERUPA KUISIONER, ANGKET DAN TES.
2) DATA YANG LEBIH AKURAT KARENA PROSES PENGAMBILAN DATA DILAKUKAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE
KUANTITATIF DAN KUALITATIF. ADANYA DATA YANG LEBIH AKURAT DAN MENDALAM KARENA MENCAKUP DATA KUANTITATIF
DAN KUALITATIF TENTUNYA AKAN MEMBUAT HASIL PENELITIAN YANG LEBIH LENGKAP SERTA MENYELURUH.
3) HASIL DARI PENELITIAN GABUNGAN MEMUNGKINKAN PENELITI UNTUK MEMBERIKAN SOLUSI YANG LEBIH TEPAT, GUNA
MENGENTASKAN MASALAH DARI FENOMENA YANG DITELITI. PENELITIAN GABUNGAN DAPAT MEMBUAT PENELITI LEBIH
MENDALAMI SUATU MASALAH YANG DITELITI.
4) PENELITIAN GABUNGAN DAPAT MEMBUKA PANDANGAN PENELITI MENGENAI MASALAH YANG DITEILITI. PENELITI TIDAK LAGI
TERIKAT PADA PARADIGMA (KARANGKA BERPIKIR) POSITIVISM (SESUATU YANG DAPAT DIUKUR) YANG MENJADI LANDASAN
PENELITIAN KUANTITATIF ATAUPUN PARADIGMA POST POSITIVISME SEBAGAI DASAR PENELITIAN KUALITATIF. PENELITI AKAN
MENGGABUNGKAN KEDUA PARADIGMA TERSEBUT GUNA MEMECAHKAN MASALAH YANG DITELITI. MAKMUDNYA, MIXED
METHOD RESEARCH MENDORONG UNTUK MENGGUNAKAN BERBAGAI PANDANGAN ATAU PARADIGMA
 KEKUATAN PENELITIAN GABUNGAN
5) MEMUNGKINKAN PENELITI BEBAS DALAM MENENTUKAN METODE YANG DIGUNAKAN SESUAI DENGAN
MASALAH YANG DITELITI. PENELITI DAPAT MEMILIH METODE DAN INSTRUMENT YANG DIGUNAKAN DALAM
MENELITI. PENELITI DAPAT MENGGUNAKAN ANGKET DAN WAWANCARA, TENTUNYA YANG SESUAI DENGAN
JENIS DATA APA YANG INGIN DIPEROLEH.
6) PENELITIAN GABUNGAN BUKAN HANYA MENGGAMBARKAN SECARA UMUM SEUATU FENOMENA NAMUN
MENGGAMBARKAN SECARA KOMPREHENSIF (LUAS DAN LENGKAP) DAN MENDALAM. CONTOHNYA PENELITI
MENGGUNAKAN METODE KUANTITATIF PADA TAHAP PERTAMA YANG MENGHASILKAN PENELITIAN YANG
ARTIFICIAL, DEDUKTIF DAN TERLALU LUAS SERTA TIDAK MENDALAM. DENGAN MENGGABUNGKANNYA DENGAN
METODE GABUNGAN BAIK SECARA BERSAMAAN ATAU BERURUTAN, TENTUNYA HASILNYA AKAN LEBIH
MEMBERIKAN HASIL YANG KOMPREHENSIF SERTA MEMINIMALKAN KELEMAHAN-KELEMAHAN.
7) TERSTRUKTUR, MENGUTMAKAN PROSES DAN PRODUK. MELAKSANAKAN PENELITIAN GABUNGAN HARUSLAH
TERSTRUKTUR SERTA DILAKUKAN DENGAN BAIK DAN TERATUR, MULAI DARI PENYUSUSNAN PROPOSAL
HINGGA TURUN LAPANGAN DAN MENYUSUN HASIL PENELITIAN. RANCANGAN PENELITIAN GABUNGAN YANG
TERSTRUKTUR SANGAT MENUNTUT SEBUAH PROSES DALAM PELAKSANAANNYA KARENA MEMBUTUHKAN
KETELITIAN DAN WAKTU YANG LAMA DALAM MELAKUKAN PENELITIAN.
 KELEMAHAN PENELITIAN GABUNGAN
• MEMAKAN BIAYA YANG BANYAK DAN WAKTU YANG LAMA DIBANDINGKAN HANYA
MENGGUNAKAN SATU METODE PENELITIAN
• MEMERLUKAN KETERAMPILAN PENEILITI. PENELITIAN GABUNGAN MNENUNTUT PENELITI
UNTUK MENGUASAI DUA PENELITIAN. SELAIN MEMAHAMI PENELITIAN KUANTITATIF
PENELITI JUGA HARUS PAHAM DAN TERAMPIL DALAM PENELITIAN KUALITATIF. JIKA
PENELITI HANYA MENGUASAI SALAH SARTUNYA AKAN MENGALAMI KESULITAN DAN
MELAKUKAN PENELITIAN GABUNGAN.
• ORGANISASI TIM PENEITI YANG BAIK SANGAT DIPERLUKAN. PENELITIAN GABUNGAN
YANG KOMPLEKS MEMERLUKAN TIM ORGANISASI YANG BANYAK BAIK SECARA
KUALITAS YAITU KETERAMPILAN TIM PENELITI MAUPUN KUANTITAS ATAU JUMLAH TIM
PENELITI.
PENELITIAN KEPUSTAKAAN

• PENELITIAN ATAU TINJAUAN PUSTAKA ADALAH PENELITIAN YANG

MENGAITKAN SUATU MASALAH DENGAN TULISAN YANG
BERHUBUNGAN DENGAN PERMASALAHAN TERSEBUT
 PENELITIAN TINDAKAN
• PENELITIAN TINDAKAN KELAS ADALAH SUATU PROSES YANG DIRANCANG UNTUK MEMBERDAYAKAN SEMUA
PARTISIPAN DALAM PROSES (SISWA, GURU, DAN PESERTA LAINNYA) DENGAN MAKSUD UNTUK
MENINGKATKAN PRAKTIK YANG DISELENGGARAKAN DI DALAM PENGALAMAN PENDIDIKAN (HOPKIM).
• PENELITIAN TINDAKAN (ACTION RESEARCH) MENGHADIRKAN SUATU PERKEMBANGAN BIDANG PENELITIAN
PENDIDIKAN YANG MENGARAHKAN PENGIDENTIFIKASIAN KARAKTERISTIK KEBUTUHAN PRAGMATIS DARI
PRAGTISI BIDANG PENDIDIKAN UNTUK MENGORGANISASI PENYELIDIKAN FEFLEKTIF KE DALAM
PENGAJARAN DI KELAS. SEMUA PARTISIPAN MERUPAKAN ANGGOTA AKTIF DALAM PROSES PENELITIAN.
• PENELITIAN TINDAKAN DIDESKRIPSIKAN SEBAGAI SUATU PENELITIAN INFORMAL, KUALITATIF, FORMATIF,
SUBJEKTIF, INTERPRETIF, REFLEKTIF, DAN SUATU MODEL PENELITIAN PENGALAMAN, DIMANA SEMUA
INDIVIDU DILIBATKAN DALAM STUDI SEBAGAI PESERTA YANG MENGETAHUI DAN MENYOKONG.
 PROPOSAL SKRIPSI
• SISTEMATIKA PROPOSAL SKRIPSI
PROPOSAL SKRIPSI HANYA TERDIRI ATAS SATU BAGIAN YANG BERISI SEKITAR 15 S.D. 25
HALAMAN.
PROPOSAL SKRIPSI INI DIKETIK DENGAN MENGGUNAKAN JENIS FONT “TIMES NEW ROMAN”
UKURAN 12 POINT DENGAN SPASI GANDA PADA KERTAS HVS PUTIH UKURAN A4 (21 X 29,7 CM).
PENGETIKAN NASKAH PROPOSAL SKRIPSI INI DILAKUKAN DENGAN KOMPUTER DENGAN
PENGATURAN LAY-OUT MARGIN ATAS 4 CM, MARGIN KIRI 4 CM, MARGIN BAWAH 3 CM, MARGIN
KANAN 3 CM DARI TEPI KERTAS.
PROPOSAL HARUS ORIGINAL DAN DITULIS SENDIRI OLEH PENELITI (MAHASISWA) DENGAN
TOPIK KEILMUAN YANG SESUAI DENGAN PETA KEILMUAN YANG DIRUMUSKAN OLEH
JURUSAN/PROGRAM STUDINYA MASING-MASING
 SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI ( KUANTITATIF )
BAB I PENDAHULUAN BAB III METODE PENELITIAN
• LATAR BELAKANG MASALAH • JENIS DAN PENDEKATAN PENELITIAN
• FOKUS PENELITIAN • LOKASI PENELITIAN
• TUJUAN PENELITIAN • POPULASI DAN SAMPEL
• SIGNIFIKANSI PENELITIAN • OBJEK PENELITIAN DAN SUBJEK PENELITIAN
1. SECARA TEORITIS • DATA DAN SUMBER DATA
2. SECARA PRAKTIS • TEKNIK PENGUMPULAN DATA
• DEFINISI OPERASIONAL • DESAIN PENGUKURAN
• KERANGKA PEMIKIRAN • TEKNIK ANALISIS DATA
• HIPOTESIS PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN
• ASUMSI PENELITIAN (JIKA ADA) • DATA PENELITIAN
• KAJIAN PUSTAKA/PENELITIAN TERDAHULU • PENGUJI HIPOTESIS / LAPORAN PENELITIAN
• SISTEMATIKA PENULISAN • PEMBAHASAN / ANALISIS
BAB II LANDASAN TEORI, BAB V PENUTUP
• MEMUAT LANDASAN TEORITIS BERKAITAN DENGAN VARIABEL- • SIMPULAN
VARIABEL YANG DITELITI (DIBERI JUDUL YANG RELEVAN)
• SARAN-SARAN
 SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI ( KUALITATIF )
SAMPUL JUDUL PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN
DAFTAR ISI SEMENTARA • JENIS DAN PENDEKATAN PENELITIAN
BAB I PENDAHULUAN • LOKASI PENELITIAN
• LATAR BELAKANG MASALAH
• OBJEK PENELITIAN DAN SUBJEK PENELITIAN
• FOKUS PENELITIAN
• DATA DAN SUMBER DATA
• TUJUAN PENELITIAN
• TEKNIK PENGUMPULAN DATA
• SIGNIFIKANSI / KEGUNAAN PENELITIAN
1. SECARA TEORITIS
• ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN LAPORAN PENELITIAN
2. SECARA PRAKTIS
• DEFINISI OPERASIONAL • PENYAJIAN DATA

• KAJIAN PUSTAKA / PENELITIAN TERDAHULU • LAPORAN PENELITIAN / ANALISIS

• SISTEMATIKA PENULISAN BAB V PENUTUP
BAB II LANDASAN TEORI, • SIMPULAN
• MEMUAT TINJAUAN TEORITIS BERKAITAN PERSOALAN YANG • SARAN-SARAN
AKAN DILAKUKAN DALAM PENELITIAN (DIBERI JUDUL YANG
RELEVAN) DAFTAR PUSTAKA
 SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI ( PUSTAKA )
BAB I PENDAHULUAN BAB II
• LATAR BELAKANG MASALAH • DESKRIPSI UMUM
• FOKUS PENELITIAN TOKOH/KITAB/KONSEP (DIBERI JUDUL
YANG RELEVAN)
• TUJUAN PENELITIAN
BAB III
• KEGUNAAN PENELITIAN
• PEMBAHASAN DAN ANALISIS (DIBERI
• DEFINISI OPERASIONAL JUDUL YANG RELEVAN)
• KAJIAN PUSTAKA/PENELITIAN BAB IV
TERDAHULU
• PENUTUP
• KERANGKA TEORI (TENTATIF)
SIMPULAN
• METODE PENELITIAN
SARAN-SARAN
• SISTEMATIKA PEMBAHASAN
SEBELUM MASUK KE BAGIAN ISI PER BAB,
DIJELASKAN LEBIH DULU TENTANG
SISTEMATIKA PENULISAN ISI
 SISTEM PENOMORAN
• BAGIAN AWAL KARANGAN (HALAMAN-HALAMAN UNTUK JUDUL, ABSTRAK, PERNYATAAN KEASLIAN,
PENGESAHAN, KATA PENGANTAR, DAFTAR ISI, DAFTAR TABEL, DAN ILUSTRASI, SERTA TRANSLITERASI)
DIBERI NOMOR HALAMAN DENGAN ANGKA ROMAWI KECIL (I, II, III, DAN SETERUSNYA) YANG DITEMPATKAN
SIMETRIS DI SEBELAH BAWAH MARGIN BAWAH. UNTUK PENULISAN BAHASA ARAB DIPERGUNAKAN HURUF
HIJAIYYAH ARAB.
• BAGIAN ISI SKRIPSI BAB I, II, III DAN SETERUSNYA SAMPAI DENGAN HALAMAN LAMPIRAN, DIBERI NOMOR
HALAMAN DENGAN ANGKA.
• SETIAP LEMBAR PERTAMA BAB DIBERI NOMOR HALAMAN DITEMPATKAN DI SEBELAH KANAN ATAS (DENGAN
JARAK 2,7 CM DARI UJUNG ATAS KERTAS) UNTUK PENULISAN DENGAN HURUF LATIN.
• DI SEBELAH KIRI ATAS PENULISAN HURUF ARAB.
• HALAMAN YANG DITEMPATI JUDUL BAB, DIBERI NOMOR DI BAGIAN TENGAH BAWAH.
 SISTEM PENOMORAN
• BAB DITULIS DENGAN HURUF KAPITAL, RAPAT, DAN DIBERI NOMOR DENGAN
ANGKA ROMAWI BESAR (BAB I, BAB II, BAB III, DAN SETERUSNYA).
• PENOMORAN HALAMAN BAGIAN AKHIR SKRIPSI, MULAI DARI HALAMAN
DAFTAR PUSTAKA SAMPAI DENGAN RIWAYAT HIDUP, MERUPAKAN
KELANJUTAN NOMOR HALAMAN BAGIAN INTI SKRIPSI
• PENOMORAN HALAMAN PADA BAGIAN AKHIR INI MENGGUNAKAN ANGKA
YANG DIKETIK PADA PIAS (MARGIN) ATAS SEBELAH KANAN DENGAN JARAK
TIGA SPASI DARI PINGGIR ATAS (BARIS PERTAMA TEKS PADA HALAMAN ITU)
LURUS DENGAN PIAS (MARGIN) KANAN TEKS.
STRUKTUR PENOMORAN BAB, SUBBAB, PASAL, ANAK PASAL, DAN SETERUSNYA, DIATUR DAN
DITULIS SEBAGAI BERIKUT:
PENULISAN TANDA BACA, SEPERTI TANDA TITIK (.), KOMA (,), TITIK KOMA (;), TITIK DUA (:), TANDA SERU (!), TANDA TANYA
(?), DAN TANDA PERSEN (%) HARUS DITULIS RAPAT DENGAN HURUF YANG MENDAHULUINYA. CONTOH:
PENULISAN TANDA KUTIP (“...”) DAN TANDA KURUNG () DITULIS RAPAT DALAM KATA ATAU FRASA YANG DIAPIT. BEGITU
PULA DENGAN TANDA HUBUNG (-) DAN GARIS MIRING (/)
PENULISAN TANDA SAMA DENGAN (=) , LEBIH BESAR (>), LEBIH KECIL (<), TAMBAH (+), KURANG (-), DAN BAGI (:) HARUS
DITULIS DENGAN JARAK 1 SPASI SEBELUM DAN SESUDAHNYA.
SISTEMATIKA PENULISAN
BAB I PENDAHULUAN
 HALAMAN JUDUL (SAMPUL)
• HALAMAN SAMPUL ADALAH HALAMAN PALING DEPAN DENGAN BAHAN KERTAS HVS WARNA PUTIH
BERAT MINIMAL 70 GRAM DENGAN UKURAN A4 (21 X 29,7 CM).
• HALAMAN INI MEMUAT TULISAN: JUDUL SKRIPSI, KATA ”SKRIPSI”, KATA ”OLEH”, NAMA MAHASISWA,
LOGO STAI AL JAMI BANJARMASIN DENGAN DIAMETER 3 CM, NAMA PERGURUAN TINGGI, NAMA
KOTA, DAN TAHUN SKRIPSI DIUJIKAN (MASEHI DAN HIJRIAH).

• PADA HALAMAN SAMPUL SEMUA HURUF DITULIS DENGAN HURUF KAPITAL.

• KOMPOSISI HURUF DAN TATA LETAK MASING-MASING BAGIAN DIATUR SECARA
SIMETRIS, RAPI, DAN SERASI.
• JARAK ANTARBARIS ADALAH 1 SPASI.
• BIDANG PENGETIKAN TIDAK MELEBIHI BATAS MARGIN YANG TELAH DITENTUKAN, YAITU
MARGIN ATAS 4 CM, MARGIN KIRI 4 CM, MARGIN BAWAH 3 CM, MARGIN KANAN 3 CM DARI
TEPI KERTAS.
• UKURAN HURUF YANG DAPAT DIGUNAKAN ADALAH 12-16 POINT.
 A. LATAR BELAKANG MASALAH
• LATAR BELAKANG MASALAH ADALAH SESUATU YANG MELATAR BELAKANGI KENAPA SEORANG PENELITI MENELITI
TENTANG MASALAH YANG AKAN DITELITINYA. BISANYA DALAM LATAR BELAKANG INI MENGANALISIS TENTANG APA
YANG DIHARAPKAN DAN APA YANG ADA DALAM KENYATAAN.
• LATAR BELAKANG JUGA MEMUAT TEORI-TEORI MAUPUN PENELITIAN YANG SUDAH DITELITI SEBELUMNYA SEBAGAI
LANDASAN MASALAH YANG AKAN DITELITI.
• MASALAH MERUPAKAN PENYIMPANGAN-PENYIMPANGAN DARI APA YANG SEHARUSNYA DENGAN APA YANG
TERJADI SESUNGGUHNYA. PENYIMPANGAN INI MENYANGKUT ANTARA ATURAN DENGAN PELAKSANAAN, TEORI
DENGAN PRAKTIK, PERENCANAAN DENGAN PELAKSANAAN.
• MASALAH : SUATU KEADAAN YANG BERSUMBER DARI HUBUNGAN ANTARA DUA FAKTOR ATAU LEBIH YANG
MENGHASILKAN SITUASI YANG MEMBINGUNGKAN
• TERKAIT DENGAN ISU-ISU YANG SEDANG BERKEMBANG
• MASALAH YANG BELUM BANYAK DITELITI MENJADI PRIORITAS
• PERLU MEMPERHATIKAN AKSESIBILITAS, SIGNIFIKANSINYA DENGAN ISU-ISU YANG BERKEMBANG, RELEVANSINYA
BAGI MASYARAKAT, SERINGNYA DITELITI, SENTRAL TIDAKNYA PERMASALAHAN, KESESUAIANNYA DENGAN
TINGKAT PERKEMBANGAN SUATU DISIPLIN
 A. LATAR BELAKANG MASALAH
• PENELITI HARUS BERUPAYA MENGUNGKAPKAN PERMASALAHAN SECARA RIIL DAN
MAMPU MEYAKINKAN BAHWA PENELITIAN ITU LAYAK DITELITI, MENARIK, DAN
PENTING.
• MINIMAL CAKUPAN DI LATAR BELAKANG MSALAH, MEMUAT:
1. LANDASAN TEORI
2. LANDASAN YURIDIS / HUKUM / KEBIJAKAN / UUD
3. LANDASAN KEAGAMAAN / DALIL PENGUAT, SEPERTI AYAT ATAU HADITS
4. LANDASAN EMPIRIS YANG DIKUATKAN DENGAN HASIL OBSERVASI ATAU/DAN
WAWANCARA
 B. FOKUS PENELITIAN / RUMUSAN MASALAH
• FOKUS PENELITIAN ATAU POKOK MASALAH DIMAKSUDKAN UNTUK MEMBERI
INFORMASI TENTANG MASALAH MENDASAR YANG AKAN DIBAHAS.
• FOKUS PENELITIAN ATAU POKOK MASALAH BIASANYA DITUANGKAN DALAM
BENTUK PERTANYAAN ATAU PERNYATAAN YANG MENGANDUNG MASALAH
• FOKUS PENELITIAN ATAU MEMBUAT PERNYATAAN-PERNYATAAN YANG SESUAI
DENGAN RUANG LINGKUP YANG AKAN DITELITI.
• FOKUS PENELITIAN BIASANYA HANYA MEMUAT KALIMAT-KALIMAT YANG BERUPA
KALIMAT TANYA YANG DITULIS SECARA SINGKAT, JELAS DAN PADAT
• ARTINYA RUMUSAN MALASAH HARUS MEMUAT KALIMAT YANG MUDAH DIPAHAMI
DAN JANGAN BERBELIT-BELIT.
 MEMBUAT FOKUS PENELITIAN

• PENELITI PERLU MEMPERHATIKAN BEBERAPA KETENTUAN YANG BIASANYA BERLAKU

YAITU DENGAN MEMPERHATIKAN:
1. ASPEK SUBSTANSI: ISI YANG TERKANDUNG, PERLU DILIHAT DARI BOBOT ATAU NILAI
KEGUNAAN MANFAAT PEMECAHAN MASALAH MELALUI TINDAKAN SEPERTI NILAI
APLIKATIFNYA UNTUK MEMECAHKAN MASALAH SERUPA/MIRIP YANG DIHADAPI DALAM
SEBUAH PERMASALAHAN.
2. ASPEK FORMULASI: PERUMUSAN DENGAN CARA PEMAKAIAN YANG TEPAT
3. ASPEK TEKNIS: KEPANDAIAN PENULIS DALAM MENENTUKAN FOKUS PENELITIANNYA,
KEMUDIAN DITULIS DENGAN KALIMAT PERTANYAAN
CONTOH FOKUS PENELITIAN / RUMUSAN MASALAH
 C. TUJUAN PENELITIAN
• TUJUAN PENELITIAN ADALAH SESUATU YANG INGIN DICAPAI PENELITI SETELAH MENELITI.
• KALAU BIASANYA RUMUSAN MASALAH BERBENTUK KALIMAT TANYA TETAPI UNTUK TUJUAN PENELITIAN INI
DITULISKAN DALAM SEBUAH KALIMAT PERNYATAAN.
• TUJUAN PENELITIAN INI MENYEBUTKAN SECARA SPESIFIK SASARAN YANG HENDAK DICAPAI DARI
PENELITIAN YANG DISESUAIKAN DENGAN RUMUSAN MASALAH.
• MEMECAHKAN MASALAH. SEJALAN DENGAN RUMUSANNYA
• CONTOH:
1. MENDESKRIPSIKAN PEMBINAAN SIKAP…. ATAU UNTUK MENGETAHUI PEMBINAAN SIKAP….
2. MENDESKRIPSIKAN FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT PEMBINAAN SIKAP…. ATAU ATAU UNTUK
MENGETAHUI FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT PEMBINAAN SIKAP….
 D. SIGNIFIKANSI (PENTINYA) PENELITIAN /
MANFAAT PENELITIAN /
KEGUNAAN PENELITIAN
• MANFAAT PENELITIAN ADALAH UNTUK MENGUNGKAPKAN KEGUNAAN
PENELITIAN DAN MANFAAT PENELITIAN INI JUGA BISA MENJADI
SUATU JALAN KELUAR SUATU MASALAH ATAU MENJADI SUATU
PEMECAHAN MASALAH YANG ADA DILINGKUNGAN DENGAN
MENGGUNAKAN KAJIAN ILMU YANG TELAH DIKAJI.
• BAGIAN INI DIPAPARKAN SECARA SPESIFIK KONTRIBUSI KEILMUAN
BARU YANG DIHARAPKAN DARI PENELITIAN, BAIK SECARA TEORITIS
MAUPUN PRAKTIS.
• SECARA TEORITIS TERKAIT DENGAN MANFAAT TERHADAP
PERKEMBANGAN KEILMUAN,
• SEDANGKAN SECARA PRAKTIS TERKAIT DENGAN MANFAAT YANG
DAPAT DIRASAKAN OLEH MASYARAKAT.
 E. DEFINSI OPERASIONAL / BATASAN ISTILAH
• DEFINISI ISTILAH MEMBERIKAN PENJELASAN MENGENAI ISTILAH-ISTILAH YANG DIGUNAKAN DALAM PENULISAN
SKRIPSI, AGAR NANTINYA TIDAK TERJADI KEBINGUNGAN MENGENAI ISTILAH TERSEBUT.

• MENGEMUKAKAN DEFINISI-DEFINISI YANG MENGANDUNG SEJUMLAH INDIKATOR ATAU KARAKTERISTIK

OPERASIONAL, SEHINGGA TIDAK TERJADI PENAFSIRAN YANG KELIRU.

• OLEH KARENA ITU, DALAM MENGEMUKAKAN DEFINISI OPERASIONAL DAN LINGKUP PEMBAHASAN HENDAKNYA
MEMPERHATIKAN KETENTUAN-KETENTUAN BERIKUT:

1. KATA-KATA YANG SUDAH DIPAHAMI DAN DISEPAKATI PENGERTIANNYA TIDAK PERLU LAGI DIJELASKAN
2. DEFINISI OPERASIONAL INI MERUPAKAN RUMUSAN YANG LEBIH KONKRIT DAN OPERASIONAL SERTA
DIJABARKAN KE DALAM PETUNJUK-PETUNJUK DAN INDIKATOR-INDIKATOR TERTENTU YANG BISA DIUKUR
SECARA EMPIRIS

3. SUSUNLAH DEFINISI OPERASINAL TERSEBUT SECARA SISTEMATIS, RINGKAS TAPI MENCAKUP.

4. MEMBUAT DEFINISI ISTILAH TENTU MENGGUNAKAN RUJUKAN/REFERINSI, SELAIN ITU DISERTAKAN
PENJELASAN DEFINISI ISTILAH SECARA BAHASA SENDIRI DENGAN SESUAIKAN APA YANG HENDAK DITELITI.
 F. KAJIAN PUSTAKA/PENELITIAN TERDAHULU
• KAJIAN PUSTAKA MEMUAT SEMUA DAFTAR REFERENSI YANG DIGUNAKAN PENULIS
DALAM PENYUSUNAN SKRIPSI INI,
• BERISI PAPARAN HASIL PENELUSURAN TERHADAP HASIL-HASIL PENELITIAN
TERDAHULU.
• REFERENSI YANG DIGUNAKAN BISA DARI BUKU, JURNAL, LAPORAN PENELITIAN
MAKALAH SEMINAR DAN MASIH BANYAK LAGI SUMBER-SUMBER YANG BISA MENJADI
REFERENSI PENULISAN SKIRPSI DAN TERHADAP PERSOALAN YANG DIKAJI DALAM
SKRIPSI.
• SEMUA DAFTAR REFERENSI HARUS DITULIS AGAR NANTINYA TIDAK MENCURI HASIL
KARYA OLEH ORANG LAIN.
• PENELITI MENGEMUKAKAN DAN MENUNJUKKAN DENGAN TEGAS BAHWA MASALAH
YANG AKAN DIBAHAS BELUM PERNAH DITELITI SEBELUMNYA ATAU MENJELASKAN
POSISI PENELITIAN INI DI ANTARA PENELITIAN-PENELITIAN TERDAHULU.
 G. HIPOTESIS PENELITIAN
• PERLU DIKETAHUI BAHWA SETIAP PENELITIAN HARUS MERUMUSKAN HIPOTESIS
• HIPOTESIS INI ADALAH JAWABAN SEMENTARA SEBELUM PENELITI MELIHAT APA YANG SEBENARNYA TERJADI
DILAPANGAN.
• HIPOTESIS INI WALAUPUN HANYA SEBUAH JAWABAN SEMENTARA TETAPI HARUS DITULIS BERDASARKAN SEBUAH
TINJAU PUSTAKA DAN TIDAK BISA DITULIS SECARA SEMBARANGAN.
• PENELITIAN YANG BERSIFAT KUANTITATIF, EKPELORATIF DAN DESKRITIF TIDAK PERLU MERUMUSKAN HIPOTESIS ATAU
BIASANYA TIDAK MEMERLUKAN HIPOTESIS. MAKA HIPOTESIS AKAN DIUJI PENELITI OLEH PENELITI DENGAN
PENDEKATAN KUANTITATIF.
• HIPOTESIS HARUS MERUMUSKAN KEPADA HAL-HAL YANG SPESIFIK/KHUSUS/KHAS, SEHINGGA MEMUNGKINKAN UNTUK
DI UJI
CONTOH HIPOTESIS:
1. KEMAMPUAN BAHASA ASING MURID-MURID SLB ITU RENDAH (HIPOTESIS DESKRIPTIF UNTUK POPULASI, HIPOTESIS
INI SERING TIDAK DIRUMUSKAN DALAM PENELITIAN SOSIAL)
2. TIDAK TERDAPAT PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR ANTARA SEKOLAH NEGERI DAN SWASTA. (HIPOTESIS KOMPARATIF,
UNTUK POPULASI)
3. ADA HUBUNGAN POSITIF ANTARA PENGHASILAN ORANG TUA DENGAN KETERSEDIAN FASILITSAS BELAJAR ANAK.
(HIPOTESIS ASOSIATIF, UNTUK POPULASI)
 KERANGKA TEORETIK MENEMUKAN HIPOTESIS PENELITIAN
TEORI
KONSEP DEDUKSI LOGIKA PROPOSISI
RENCANA PENARIKAN KESIMPULAN SECARA LOGIKA
( ANALISIS )

INFERENSI (SIMPULAN)
GENERALISASI EMPIRIK HIPOTESIS

Uji HIPOTESIS
PENGUKURAN INSTRUMEN/SAMPEL
PARAMETER
UKURAN SELURUH POPULASI YANG HARUS DIPERKIRAKAN OBSERVASI
 MENEMUKAN HIPOTESIS PENELITIAN
Pengumpulan dan
Masalah dan potensi Kajian Teori
analisis

Populasi dan sampel menguji hipotesis Temuan Hipotesis

Pengumpulan Data Analisis Data Kesimpulan

 PENYUSUNAN KERANGKA TEORETIS
DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

1. PENGKAJIAN TEORI-TEORI ILMIAH YANG AKAN DIPERGUNAKAN DALAM

ANALISIS
2. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN-PENELITIAN LAIN YANG RELEVAN
3. PENYUSUNAN KERANGKA BERPIKIR DLM PENGAJUAN HIPOTESIS DENGAN
MENGGUNAKAN PREMIS-PREMIS PADA (1) DAN (2) DGN MENYATAKAN
SECARA TERSURAT POSTULAT, ASUMSI, PRINSIP YANG DIPERGUNAKAN
4. PERUMUSAN HIPOTESIS
 HIPOTESIS

• HIPOTESIS ADALAH HASIL KAJIAN PUSTAKA ATAU PROSES RASIONAL DARI

PENELITIAN YANG TELAH MEMPUNYAI KEBENARAN SECARA TEORETIK”.
KEBENARAN HIPOTESIS MASIH HARUS DIUJI KEBENARANNYA SECARA
EMPIRIK, DENGAN DEMIKIAN HIPOTESIS DAPAT DIANGGAP SEBAGAI
JAWABAN SEMENTARA TERHADAP MASALAH YANG TELAH DIRUMUSKAN
DALAM SUATU PENELITIAN DAN MASIH PERLU DIUJI KEBENARANNYA
DENGAN MENGGUNAKAN DATA EMPIRIK
• HIPOTESIS DIARTIKAN SEBAGAI KESIMPULAN BERSIFAT SEMENTARA ATAU
PROPOSISI TENTATIF TENTANG HUBUNGAN ANTARA DUA VARIABEL ATAU
LEBIH.
 CIRI-CIRI HIPOTESIS YANG BAIK

• HASIL DARI PROSES TEORETIK DAN KOMPARASI FAKTA YANG HANDAL, YANG
SECARA TEORETIK DAPAT DIPERTANGGUNGJAWABKAN KEBENARANNYA.
• HIPOTESIS MENYATAKAN HUBUNGAN ANTARA VARIABEL
• HIPOTESIS HARUS DAPAT DIUJI
• HIPOTESIS HARUS SPESIFIK DAN SEDERHANA
• MENYATAKAN PERNYATAAN TENTANG KARAKTERISTIK POPULASI
 HASIL PENGUJIAN HIPOTESIS
• TAHAP INI MERUPAKAN LANGKAH AKHIR DARI METODE KUANTITATIF. DATA
KUANTITATIF YANG TELAH DIANALISIS DAN HIPOTESIS YANG TELAH DIUJI
SELANJUTNYA DISAJIKAN DALAM BENTUK TABEL, GRAFIK, GAMBAR, DAN
NARASI SINGKAT. PENYAJIAN DATA MELIPUTI DESKRIPSI DATA KUANTITATIF
NILAI SETIAP VARIABEL, SETIAP INDIKATOR, BAHKAN SETIAP BUTIR
INSTRUMEN. DENGAN DEMIKIAN NILAI SETIAP VARIABEL, SETIAP INDIKATOR
DAN SETIAP BUTIR INSTRUMEN DAPAT DIKETAHUI
 CONTOH-CONTOH
• HIPOTESIS ASOSIATIF
• HO: TIDAK TERDAPAT HUBUNGAN POSITIF/NEGATIF YANG NYATA ANTARA
VARIABEL X DENGAN VARIABEL Y
• HA: TERDAPAT HUBUNGAN POSITIF/NEGATIF YANG NYATA ANTARA VARIABEL
X DENGAN VARIABEL Y.
• HIPOTESIS KOMPARATIF
• HO: TIDAK TERDAPAT PERBADAAN YANG NYATA ANTARA X 1 DENGAN X2
• HA: TERDAPAT PERBEDAAN YANG NYATA ANTARA X 1 DENGAN X2
H. SISTEMATIKA PENULISAN
• SISTEMATIKA PENULISAN, BAGIAN INI DIURAIKAN SECARA
SISTEMATIS, LOGIS DAN TERARAH TENTANG BAGIAN-BAGIAN DAN
SUB-SUB BAGIAN ATAU KOMPONEN-KOMPONEN MATERI (SUBSTANSI
BAHASAN) YANG DISUSUN SECARA NARATIF DALAM SUATU BAHASAN
YANG TERDIRI ATAS KALIMAT-KALIMAT SECARA MENGALIR, BUKAN
DISUSUN SEBAGAIMANA MEMBUAT OUTLINE KARANGAN
 SISTEMATIKA PENULISAN
BAB III METODE PENELITIAN
 APA ITU METODE PENELITIAN?
• METODE PENELITIAN ADALAH LANGKAH ILMIAH UNTUK MEMPEROLEH DATA DENGAN MAKSUD DAN
KEGUNAAN TERTENTU. DALAM HAL INI, CARA ILMIAH BERARTI KEGIATAN PENELITIAN YANG DIDASARKAN
PADA CIRI-CIRI KEILMUAN, YAKNI RASIONAL, SISTEMATIS, DAN EMPIRIS
• METODE PENELITIAN ADALAH PENGGUNAAN CARA ILMIAH ATAU TEKNIK UNTUK MEMPEROLEH DATA
MENGENAI SUATU OBJEK PENELITIAN PENELITIAN DENGAN TUJUAN MEMECAHKAN SUATU MASALAH
• METODE PENELITIAN MEMILIKI EMPAT KATA KUNCI YANG PERLU DIPERHATIKAN, YAKNI:
• CARA ILMIAH,
• DATA,
• TUJUAN, DAN
• KEGUNAANNYA
 METODE PENELITIAN
KUANTITATIF KUALITATIF
• JENIS DAN PENDEKATAN PENELITIAN • JENIS DAN PENDEKATAN PENELITIAN
• LOKASI PENELITIAN • LOKASI PENELITIAN
• POPULASI DAN SAMPEL • OBJEK PENELITIAN DAN SUBJEK
• OBJEK PENELITIAN DAN SUBJEK PENELITIAN PENELITIAN
• DATA DAN SUMBER DATA • DATA DAN SUMBER DATA
• TEKNIK PENGUMPULAN DATA • TEKNIK PENGUMPULAN DATA
• DESAIN PENGUKURAN • ANALISIS DATA
• TEKNIK ANALISIS DATA
 A. JENIS DAN PENDEKATAN PENELITIAN
• DALAM METODE PENELITIAN, PERLU SEORANG PENELITI UNTUK MENJELASKAN JENIS
DAN PENDEKATAN PENELITIAN YANG DIGUNAKAN, AGAR PENELITIAN YANG DILAKUKAN
JELAS, TERARAH, TERSRUKTUR DAN KONSISTEN DALAM PENELITIANNYA.
• DARI BEBERAPA JENIS PENELITIAN, PENELITI BISA MEMILIH JENIS DAN PENDEKATAN
PENELITIAN SESUAI YANG DITELITINYA.
• DI POINT JENIS DAN PENDEKATAN PENELITIAN INI, PENELITI HARUS BENAR-BENAR JELAS
DALAM MENJELASKAN DAN MENGGUNAKAN JENIS DAN PENDEKATAN PENELITIANNYA
BESERTA TUJUANNYA.
B. LOKASI PENELITIAN
•LOKASI PENELITIAN, DITULISKAN ALAMATNYA DENGAN JELAS
DAN LENGKAP
•KEMUDIAN JELASKAN KETERTAIRIKAN DALAM PENGAMBILAN
LOKASI PENELITIAN TERSEBUT DAN SEDEKIT JELASKAN
KETERTARIKAN DALAM PENELITIAN YANG DILAKUKAN
 C. POPULASI DAN SAMPEL
• PENENTUAN SAMPEL DAN POPULASI UNTUK MENGUJI HIPOTESIS
PADA SUATU PENELITIAN PERLU DIJELASKAN POPULASI DAN SAMPEL YANG DAPAT
DIGUNAKAN SEBAGAI SUMBER DATA. SELAIN ITU POPULASI DAN SAMPEL JUGA
DIGUNAKAN UNTUK MENGUJI HIPOTESIS YANG TELAH DITEMUKAN
 D. OBJEK PENELITIAN DAN SUBJEK PENELITIAN

• OBJEK PENELITIAN ADALAH PAMBAHASAN PENELITIAN YANG AKAN DIANGKAT OLEH PENELITI (JUDUL YANG
DITELITI).
• SUBJEK PENELITIAN ADALAH MENUJUKKAN SIAPA YANG MENJADI RESPONDEN ATAU INFORMAN
 E. DATA DAN SUMBER DATA
• DATA DALAM KUANTITATIF HASIL PENGUKURAN VARIABEL YANG DIOPERASIONALKAN DENGAN
MENGGUNAKAN INSTRUMEN
• DATA DALAM KUALITATIF DESKRIPTIF KUALITATIF, DOKUMEN PRIBADI, CATATAN LAPANGAN, UCAPAN DAN
TINDAKAN RESPONDEN, DOKUMEN DAN LAIN-LAIN
• ADAPUN ISI TENTANG DATA ADALAH MENJELASKAN TENTANG DATA YANG DIGALI DALAM PENELITIAN YAITU
DATA PRIMER ADALAH DATA POKOK YANG DIPEROLEH DARI SUMBER ASLI DAN DATA SEKUNDER ADALAH
DATA PELENGKAP ATAU PENUNJANG DATA POKOK YANG MEMUAT INFORMASI TAMBAHAN YANG BERKAITAN
DENGAN TUJUAN YANG INGIN DIDAPAT DALAM PENELITIAN.
• SEDANGKAN SUMBER DATA, MENJELASKAN TENTANG RESPONDEN ATAU INFORMAN YANG MENJADI
SUBJEK PENELITIAN SERTA MENJELASKAN DOKUMEN YANG DIDAPAT DAN DIGUNAKAN DALAM PENELITIAN,
BAIK SEBAGAI PEMBERI DATA POKOK (PRIMER) ATAU PEMBERI DATA PENUNJANG / TAMBAHAN (SEKUNDER).
• SUBJEK PENELITIAN KUANTITATF MEMAKAI KALIMAT “RESPONDEN”, KARENA MAREEKA MEMBERIKAN
JAWABAN YANG DIINGINKAN SIPENELITI DENGAN MENJAWAB ATAU MENGISI ANGKET
• SEDANGKAN SUBJEK PENELITIAN KUALITATIF, MEMAKAI KATA “INFORMAN” SEBAGAI ORANG YANG
MEMBERIKAN INFORMASI-INFORMASI YANG DIGALI DAN DIINGINKAN OLEH SIPENELITI.
 TEKNIK PENGUMPULAN DATA
•DATA ADALAH KATA-KATA YANG DIUCAPKAN/DITULIS DAN
PERILAKU.
•ALAT PENGUMPUL DATA ADALAH PENELITI SENDIRI.
•SUMBER DATA ADALAH MANUSIA (HASIL PENGAMATAN
BERPARTISIPASI DAN WAWANCARA MENDALAM) DAN NON
MANUSIA (DOKUMEN, CATATAN)
 TEHNIK PENGUMPULAN DATA KUANTITATIF

LEBIH JELASNYA YAITU:

1. PENGAMATAN DENGAN BERPARTISIPASI (PARTICIPANT OBSERVATION)
2. KUESIONER ATAU ANGKET
3. PENYELIDIKAN DOKUMEN-DOKUMEN
4. ANALISIS KONTEN (CONTENT ANALYSIS)
 TEHNIK PENGUMPULAN DATA KUALITATIF

LEBIH JELASNYA YAITU:

1. PENGAMATAN DENGAN BERPARTISIPASI (PARTICIPANT OBSERVATION)
2. WAWANCARA MENDALAM (INDEPTH INTERVIEW)
3. PENYELIDIKAN SEJARAH HIDUP (LIFE HISTORICAL INVESTIGATION)
JENIS WAWANCARA
 TRIANGULASI

• BENTUK TRIANGULASI: ANGKET DAN DOKUMENTER

VARIABEL
 PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA KUANTITATIF
• SETELAH HIPOTESIS DIRUMUSKAN, MAKA HIPOTESIS TERSEBUT
SELANJUTNYA DIBUKTIKAN KEBENARANNYA BERDASARKAN DATA. UNTUK
ITU SEBELUM DIKUMPULKAN, PERLU DITETAPKAN POPULASI DAN
SAMPELNYA BESERTA INSTRUMEN PENELITIANNYA. JUMLAH INSTRUMEN
TERGANTUNG PADA VARIABEL YANG DITELITI. SEBELUM DIGUNAKAN,
INSTRUMEN JUGA PERLU DIUJI VALIDITAS DAN REABILITASNYA. SETELAH
DATA TERKUMPUL, SELANJUTNYA DIANALISIS UNTUK MENJAWAB RUMUSAN
MASALAH DAN MENGUJI HIPOTESIS YANG TELAH DIRUMUSKAN
 PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA KUALITATIF

• SETELAH SUMBER DATA DITETAPKAN, SELANJUTNYA PENELITI MELAKUKAN

PENGUMPULAN DATA DENGAN METODE KUALITATIF SEPERTI WAWANCARA,
OBSERVASI, DAN DOKUMENTASI. ANALISIS DATA DAN PENGUJIAN
KREDIBILITAS DATA DAPAT DILAKUKAN BERSAMAAN DENGAN PROSES
PENGUMPULAN DATA DAN SETELAH SELESAI PENGUMPULAN DATA.
BERDASARKAN HASIL ANALISIS KUALITATIF DIHARAPKAN AKAN DIPEROLEH
DATA KUALITATIF YANG KREDIBEL UNTUK MELENGKAPI DATA KUANTITATIF
.
 ANALISIS DATA KUANTITATIF DAN KUALITATIF ( MIXED METHODS )
SETELAH KEDUA DATA (KUANTITATIF DAN KUALITATIF) DIPEROLEH, LANGKAH SELANJUTNYA ADALAH:
• DIANALISIS KEMBALI KEDUA KELOMPOK DATA TERSEBUT. ANALISIS DATA DAPAT DILAKUKAN
DENGAN MENGGABUNGKAN KEDUA DATA YANG SEJENIS SEHINGGA DATA KUANTITATIF DIPERLUAS
DAN DIPERDALAM DENGAN DATA KUALITATIF. ANALISIS JUGA DAPAT DILAKUKAN DENGAN
MEMBANDINGKAN KEDUA KELOMPOK DATA, SEHINGGA DAPAT DITEMUKAN PERBEDAAN DAN
PERSAMAAN DIANTARA DUA KELOMPOK DATA TERSEBUT
• DIANALISIS UNTUK DIGABUNGKAN DAN DIBANDINGKAN, SEHINGGA DAPAT DITEMUKAN DATA
KUALITATIF MANA YANG MEMPERKUAT, MEMPERLUAS DAN MENGUGURKAN DATA KUANTITATIF.
DATA KUANTITATIF YANG BERSIFAT DESKRIPTIF ATAU HASIL PENGUJIAN HIPOTESIS BERIKUT DATA
KUALITATIF SEBAGAI PELENGKAPNYA, SELANJUTNYA DISAJIKAN DALAM BENTUK TABEL ATAU
GRAFIK DAN DILENGKAPI DENGAN DATA KUALITATIF. DATA TERSEBUT SELANJUTNYA DIBERIKAN
PEMBAHASAN, SEHINGGA HASIL PENELITIAN MENJADI SEMAKIN JELAS DAN MANTAP.
TEKNIK UNTUK MENCAPAI
KEABSAHAN/KREDIBILITAS
•UNTUK MENGHINDARI/MENGHILANGKAN UNSUR
SUBJEKTIVITAS : PERPANJANGAN KEIKUTSERTAAN,
KETEKUNAN PENGAMATAN, TRIANGULASI, PEMERIKSAAN
SEJAWAT MELALUI DISKUSI (PEER DEBRIEFING, MEMBER
CHECK, DLL).
 A. SISTEMATIKA SKRIPSI BAGIAN AWAL
PENULISAN SKRIPSI ADA TIGA BAGIAN, BAGIAN AWAL, BAGIAN ISI, DAN BAGIAN AKHIR. SKRIPSI TERDIRI DARI:

• HALAMAN SAMPUL

• HALAMAN JUDUL

• HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

• HALAMAN PERSETUJUAN

• HALAMAN PENGESAHAN

• HALAMAN ABSTRAK

• HALAMAN MOTTO DAN ATAU KATA PERSEMBAHAN (JIKA ADA)

• HALAMAN TRANSLITERASI

• HALAMAN KATA PENGANTAR

• HALAMAN DAFTAR ISI

• HALAMAN DAFTAR TABEL (JIKA ADA)

• HALAMAN DAFTAR GAMBAR, GRAFIK, DIAGRAM, LUKISAN, DAN PETA (JIKA ADA)

• HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN

 APA ITU ABSTRAK?
• PENGERTIAN ABSTRAK ADALAH KOMPONEN PENTING DI SEBUAH KARYA TULIS ILMIAH.
TERLETAK DI HALAMAN AWAL KARYA TULIS ILMIAH. ISINYA ADALAH RANGKUMAN DARI
PENELITIAN YANG DILAKUKAN. ABSTRAK MEMBERIKAN GAMBARAN KEPADA PEMBACA
MENGENAI ISI KARYA TULIS ILMIAH SECARA RINGKAS.
• FUNGSI DARI ABSTRAK YAKNI MEMBERIKAN POTRET INFORMASI BAGI PEMBACA
MENGENAI ISI DARI SUATU KARYA ILMIAH YANG SUDAH DIBUAT. PENJABARAN SEDERHANA
DIGUNAKAN UNTUK MEMPERMUDAH PROSES UNGGAH KE DUNIA MAYA DAN
MEMPERMUDAH PEMBACA MEMAHAMI INTI DAN ISI DARI SEBUAH KARYA ILMIAH
• MAKA ABSTRAK HARUS DITULIS SECARA AKURAT, MUDAH DIBACA, JELAS, DAN PADAT.
• MAKANYA ABSTRAK TIDAK MEMBUTUHKAN BANYAK RUANG DALAM SEBUAH KARYA TULIS
ILMIAH
 MENURUT TOKOH TENTANG ABSTRAK
• MENURUT DAVID L. STAIGER, THE ABSTRACT ALLOWS YOU TO ELABORATE UPON EACH MAJOR ASPECT OF THE
PAPER AND HELPS READERS DECIDE WHETHER THEY WANT TO READ THE REST OF THE PAPER.
• ARTINYA, ABSTRAK YANG KAMU TULIS AKAN DIGUNAKAN PEMBACA UNTUK MENENTUKAN APAKAH ITU KARYA
TULIS ILMIAH ATAU TIDAK. MAKA SEBAGAI PENULIS ABSTRAK, KAMU HARUS MAMPU MENJELASKAN DENGAN BAIK
ASPEK YANG ADA DI DALAM KARYA TULIS ILMIAH SECARA JELAS.
PERTANYAANNYA SEKARANG ADALAH BAGAIMANA MENGUKUR TINGKAT KEJELASAN ABSTRAK YANG DIBUAT?
BAGAIMANA PENULIS MENENTUKAN ABSTRAK-NYA SUDAH LENGKAP DAN JELAS?
MENURUT SWALES DAN FEAK, KUNCINYA ADALAH:
• MEMPOSISIKAN DIRI SEBAGAI PEMBACA ATAU PENELITI LAIN YANG MEMBACA ABSTRAK. ARTINYA BAYANGKAN
DIRIMU SEBAGAI PEMBACA.
• TANYAKAN APAKAH KAMU MERASA CUKUP DENGAN INFORMASI YANG DISAJIKAN DALAM ABSTRAK?
INTINYA, BACA ULANG ABSTRAK DAN LAKUKAN REVISI JIKA MEMANG DIPERLUKAN.
 TUJUAN ABSTRAK
• MEMUDAHKAN PEMBACA UNTUK MENANGKAP INTI ATAU ESENSI DARI KARYA TULIS ILMIAH SECARA CEPAT.
• ABSTRAK DAPAT MENJADI PERTIMBANGAN PEMBACA UNTUK MENERUSKAN MEMBACA KARYA TULIS ILMIAH
ATAU TIDAK. APALAGI BILA PEMBACA SEDANG MENCARI REFERENSI MAKA MEMBACA ABSTRAK ADALAH
ACAR TERCEPAT UNTUK MENYELEKSI KARYA TULIS ILMIAH YANG SESUAI DENGAN KEBUTUHANNYA
• ABSTRAK JUGA DAPAT DIJADIKAN SEBAGAI PEDOMAN PEMBACA DALAM MEMBACA KARYA TULIS ILMIAH.
MENGIKUTI RINCIAN INFORMASI, ANALISIS, DAN ARGUMEN PENULIS
• ABSTRAK MEMBANTU PEMBACA DALAM MENGINGAT POIN PENTING DALAM KARYA TULIS ILMIAH
• WALAUPUN SINGKAT DAN HANYA DITULIS SATU HALAMAN, TAPI MEMBUAT ABSTRAK TIDAK BISA
DISEPELEKAN. TERLIHAT GAMPANG. NAMUN SEBENARNYA ADA BEBERAPA KETENTUAN YANG HARUS
DIPAHAMI AGAR ABSTRAK SESUAI KAIDAH.
 STRUKTUR PENULISAN ABSTRAK
ABSTRAK MEMILIKI STRUKTUR PENULISAN MENGGUNAKAN FONT TIME NEW ROMAN DENGAN SPASI BERJARAK 1 DENGAN MENGGUNAKAN BAHASA INDONESIA ATAUPUN
DENGAN BAHASA INGGRIS DAN KETENTUAN URUTANNYA ADALAH SEBAGAI BERIKUT:
• JUDUL PENELITIAN DIKETIK DENGAN MENGGUNAKAN HURUF CAPITAL FONT DAN SIZE 14, POSITION CENTER TEXT DAN DIBUAT DENGAN BOLD
• IDENTITAS SKRIPSI (JUDUL SKRIPSI) DITULIS DENGAN JARAK 2 SPASI DARI KATA ABSTRAK.
• URUTANNYA DIMULAI DENGAN NAMA PENULIS TANPA GELAR DICETAK TEBAL (BOLD) DAN DIAKHIRI TITIK, TAHUN LULUS SETELAH NAMA DIAKHIRI DENGAN TITIK,
• JUDUL DICETAK MIRING, KATA SKRIPSI DITULIS SETELAH JUDUL DAN DIAKHIRI DENGAN KOMA, DIIKUTI DENGAN NAMA PEMBIMBING I DAN II LENGKAP DENGAN GELAR
AKADEMIKNYA.
• DALAM ABSTRAK DICANTUMKAN KATA KUNCI YANG DITEMPATKAN DI BAWAH IDENTITAS SKRIPSI DENGAN JARAK 2 SPASI. JUMLAH KATA KUNCI BERKISAR ANTARA 2-5
BUAH KATA.
• PENULISAN KATA KUNCI DICETAK TEBAL SEJAJAR DENGAN BARIS KEDUA IDENTITAS SKRIPSI.
• TEKS ABSTRAK DIAWALI DENGAN ALINEA, 2 SPASI SETELAH KATA KUNCI.
• ISI ABSTRAK DITULIS DENGAN POSISI RATA KANAN KIRI DENGAN JUMLAH KATA MAKSIMAL 250 KATA DENGAN MENGGUNAKAN FONT SIZE 12 DENGAN JARAK 1 SPASI
• JUMLAH KATA DALAM ABSTRAK BERVARIASI. TETAPI JUMLAH AKADEMIS YANG NORMAL ADALAH 250 KATA. BEBERAPA PANDUAN MENYARANKAN ANTARA 150 DAN 250
KATA. BAHKAN, ADA BERBAGAI JENIS ABSTRAK, KARENA ADA BERBAGAI JENIS PENELITIAN ATAU PENELITIAN.
• ADA JUGA YANG MENGATAKAN JUMLAH KATANYA SEKITAR 250 – 300 KATA.
 STRUKTUR PENULISAN ABSTRAK
DALAM PENULISAN ABSTRAK, KITA JUGA HARUS MEMAHAMI SIFAT DAN UNSUR ABSTRAK. DALAM MEMBUAT
ABSTRAK MEMILIKI SIFAT INFORMATIF DAN DESKRIPTIF. MAKSUDNYA ADALAH DATA ATAU INFORMASI YANG
ADA DI DALAM ABSTRAK BERDASARKAN DATA DAN FAKTA YANG ADA.
TIDAK DISARANKAN UNTUK MENCANTUMKAN INFORMASI YANG TIDAK ADA DATA DAN FAKTANYA YANG BENAR
KE DALAM ABSTRAK SECARA SINGKAT JIKA DIAMBIL KESIMPULAN MAKA ABSTRAK MEMILIKI SIFAT :
• JELAS
• TEPAT
• RINGKAS
• OBJEKTIF
• BERDIRI SENDIRI
 STRUKTUR PENULISAN ABSTRAK
SEMENTARA ABSTRAK JUGA DISUSUN OLEH 4 UNSUR YANG HARUS ADA DI
DALAMNYA. DIANTARANYA:
• ARGUMENTASI YANG LOGIS HARUS DIBARENGI DENGAN OBSERVASI UNTUK
MEMECAHKAN SEBUAH PROBLEM
• METODE ATAU PENDEKATAN HARUS DIPAKAI UNTUK MEMECAHKAN SEBUAH
PROBLEM
• ADA HASIL YANG DICAPAI DAN ADA KESIMPULAN YANG DAPAT DIAMBIL.
• SETIAP UNSUR HARUS DIBUAT DENGAN SEDERHANA/SINGKAT DAN JELAS.
 TAHAPAN MEMBUAT ABSTRAK:
1. TULISKAN LATAR BELAKANG PENELITIAN
• KAMU BISA MEMULAI MENULIS ABSTRAK DENGAN MEMAPARKAN LATAR BELAKANG
PENELITIAN. APA ARGUMEN YANG MELANDASI KAMU MENELITI?
• JABARKAN PULA TENTANG TOPIK/ISU/MASALAH YANG DIANGKAT DALAM PENELITIAN.
JELASKAN MENGAPA KAMU MEMILIH TOPIK INI.
• KAMU JUGA BISA MENJELASKAN HAL UNIK DARI PENELITIAN SEHINGGA PENELITIAN DAN
PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH INI MEMANG PERLU DAN PATUT DIKERJAKAN.
• PADA BAGIAN INI, PEMBACA BISA MENDAPATKAN GAMBARAN MENGENAI ALASAN PENULIS
MELAKUKAN PENELITIAN.
 TAHAPAN MEMBUAT ABSTRAK:
2. JELASKAN METODE PENELITIAN YANG DIPAKAI
• METODE DALAM SEBUAH KARYA TULIS ILMIAH ADALAH WAJIB. TANPA METODE PENELITIAN, KARYA TULIS
YANG KAMU BUAT TIDAK MEMILIKI LANDASAN YANG KUAT DAN DATA DIPATAHKAN DENGAN MUDAH OLEH
PENELITI LAIN.
• METODE PENELITIAN DAPAT DIDEFINISIKAN SEBAGAI ALAT PENELITI UNTUK MENYELESAIKAN
PERMASALAHAN YANG DIANGKAT DALAM PENELITIAN.
• METODE HARUS DIMASUKKAN DALAM ABSTRAK AGAR PEMBACA MEMILIKI GAMBARAN BAGAIMANA PENULIS
MENELITI.
• PEMBACA MENDAPATKAN PENJELASAN MENGENAI CARA PENULIS MENGOLAH DATA PENELITIAN. SEHINGGA
PENGOLAHAN DATA MEMANG DAPAT DIPERTANGGUNGJAWABKAN.
 TAHAPAN MEMBUAT ABSTRAK:
3. JELASKAN HASIL PENELITIAN
• SETELAH LATAR BELAKANG DAN METODE, SELANJUTNYA MENERANGKAN HASIL PENELITIAN. PADA BAGIAN INI,
PENULIS ABSTRAK MENJELASKAN SECARA RINGKAS HASIL DAN TEMUAN DARI PENELITIAN AGAR PEMBACA
MENGETAHUI APA SAJA YANG DIDAPAT DARI PENELITIAN TERSEBUT.
• JANGAN LUPA MASUKKAN PULA INFORMASI PENTING DARI HASIL PENELITIAN
4. BERIKAN KESIMPULAN
• KESIMPULAN MERUPAKAN BAGIAN YANG TIDAK BOLEH TERLEWATKAN. KESIMPULAN INI BERISI INTERPRETASI
PENULIS MENGENAI PENELITIAN YANG DILAKUKAN.
• SETELAH MENCARI DATA, MENGOLAH DATA, HINGGA MENGANALISIS DATA DAN MENEMUKAN HASIL PENELITIAN,
APA PANDANGAN PENULIS DARI SEMUA PROSES TERSEBUT?
• PENULIS HARUS MAMPU MEMBERIKAN KESIMPULAN DARI SERANGKAIAN PROSES PENELITIAN.
• BIASANYA BAGIAN KESIMPULAN INI DITULIS DALAM BEBERAPA KALIMAT. TIDAK SEBANYAK BAGIAN LAIN YANG
ADA DI ABSTRAK.
 TAHAPAN MEMBUAT ABSTRAK:
5. MASUKKAN KATA KUNCI
• NILAH YANG MEMBEDAKAN PENGERTIAN ABSTRAK DENGAN BAGIAN LAIN DALAM KARYA TULIS ILMIAH.
• TERDAPAT KATA KUNCI YANG HARUS DIMASUKKAN DI AKHIR PARAGRAF.
• KATA KUNCI INI DAPAT DIAMBIL DARI POIN-POIN PENTING DALAM JUDUL PENELITIAN. JUMLAH KATA KUNCI YANG
DIBERIKAN SEKITAR 3 SAMPAI 5 KATA YANG DIPISAHKAN DENGAN TANDA KOMA (,).
• MEMUDAHKAN PENCARIAN PENELITIAN TERSEBUT SECARA ONLINE.
• SELAIN ITU PERHATIKAN PENULISAN ABSTRAK SEPERTI JUMLAH KATA DAN JARAK ANTAR KATA YANG DIGUNAKAN.
• JARAK ANTAR KATA YANG DIPAKAI ADALAH 1 ATAU SINGLE SPACING. APABILA TERDAPAT KATA DALAM BAHASA
INGGRIS MAKA HARUS DITULIS MIRING.
• KARYA TULIS ILMIAH DI INDONESIA BIASANYA ABSTRAK DITULIS DALAM DUA VERSI YAKNI BAHASA INDONESIA DAN
BAHASA INGGRIS.
SIMPULANNYA
• ABSTRAK, BERISI DENGAN KATA ABSTRAK MERUPAKAN HALAMAN YANG BERFUNGSI
MENJELASKAN INTISARI KAJIAN/PENELITIAN YANG TELAH DILAKUKAN OLEH PENULIS SKRIPSI.
SELAIN MEMUAT IDENTITAS SKRIPSI, SEPERTI NAMA PENULIS, TAHUN, JUDUL SKRIPSI, NAMA
PEMBIMBING, DAN KATA KUNCI.
• HALAMAN INI MEMUAT INTISARI KAJIAN/PENELITIAN, YANG MENCAKUP LATAR BELAKANG
MASALAH, PERMASALAHAN DAN TUJUAN, METODE, HASIL TEMUAN, DAN ANALISIS (MAKSIMAL
250 KATA).
• TEKS DISAJIKAN DENGAN JARAK ANTARBARIS TEKS ADALAH 1 SPASI.
• ABSTRAK BISA DITULIS DALAM DUA VERSI YAKNI BAHASA INDONESIA DAN BAHASA INGGRIS
 REVIEWING
MEINGATKAN KEMBALI TENTANG SISTEMATIKA
PENULISAN ISI
 SISTEM PENOMORAN
• BAGIAN AWAL KARANGAN (HALAMAN-HALAMAN UNTUK JUDUL, ABSTRAK, PERNYATAAN KEASLIAN,
PENGESAHAN, KATA PENGANTAR, DAFTAR ISI, DAFTAR TABEL, DAN ILUSTRASI, SERTA TRANSLITERASI)
DIBERI NOMOR HALAMAN DENGAN ANGKA ROMAWI KECIL (I, II, III, DAN SETERUSNYA) YANG DITEMPATKAN
SIMETRIS DI SEBELAH BAWAH MARGIN BAWAH. UNTUK PENULISAN BAHASA ARAB DIPERGUNAKAN HURUF
HIJAIYYAH ARAB.
• BAGIAN ISI SKRIPSI BAB I, II, III DAN SETERUSNYA SAMPAI DENGAN HALAMAN LAMPIRAN, DIBERI NOMOR
HALAMAN DENGAN ANGKA.
• SETIAP LEMBAR PERTAMA BAB DIBERI NOMOR HALAMAN DITEMPATKAN DI SEBELAH KANAN ATAS (DENGAN
JARAK 2,7 CM DARI UJUNG ATAS KERTAS) UNTUK PENULISAN DENGAN HURUF LATIN.
• DI SEBELAH KIRI ATAS PENULISAN HURUF ARAB.
• HALAMAN YANG DITEMPATI JUDUL BAB, DIBERI NOMOR DI BAGIAN TENGAH BAWAH.
 SISTEM PENOMORAN
• BAB DITULIS DENGAN HURUF KAPITAL, RAPAT, DAN DIBERI NOMOR DENGAN
ANGKA ROMAWI BESAR (BAB I, BAB II, BAB III, DAN SETERUSNYA).
• PENOMORAN HALAMAN BAGIAN AKHIR SKRIPSI, MULAI DARI HALAMAN
DAFTAR PUSTAKA SAMPAI DENGAN RIWAYAT HIDUP, MERUPAKAN
KELANJUTAN NOMOR HALAMAN BAGIAN INTI SKRIPSI
• PENOMORAN HALAMAN PADA BAGIAN AKHIR INI MENGGUNAKAN ANGKA
YANG DIKETIK PADA PIAS (MARGIN) ATAS SEBELAH KANAN DENGAN JARAK
TIGA SPASI DARI PINGGIR ATAS (BARIS PERTAMA TEKS PADA HALAMAN ITU)
LURUS DENGAN PIAS (MARGIN) KANAN TEKS.
STRUKTUR PENOMORAN BAB, SUBBAB, PASAL, ANAK PASAL, DAN SETERUSNYA, DIATUR DAN
DITULIS SEBAGAI BERIKUT:
PENULISAN TANDA BACA, SEPERTI TANDA TITIK (.), KOMA (,), TITIK KOMA (;), TITIK DUA (:), TANDA SERU (!), TANDA TANYA
(?), DAN TANDA PERSEN (%) HARUS DITULIS RAPAT DENGAN HURUF YANG MENDAHULUINYA. CONTOH:
PENULISAN TANDA KUTIP (“...”) DAN TANDA KURUNG () DITULIS RAPAT DALAM KATA ATAU FRASA YANG DIAPIT. BEGITU
PULA DENGAN TANDA HUBUNG (-) DAN GARIS MIRING (/)
PENULISAN TANDA SAMA DENGAN (=) , LEBIH BESAR (>), LEBIH KECIL (<), TAMBAH (+), KURANG (-), DAN BAGI (:) HARUS
DITULIS DENGAN JARAK 1 SPASI SEBELUM DAN SESUDAHNYA.
B. SISTEMATIKA SKRIPSI BAGIAN ISI

BAB I, II, III, IV DAN V (SESUAI JENIS

PENULISANNYA MASING-MASING)
SISTEMATIKA PENULISAN
BAB II LANDASAN TEORI
 KAJIAN / LANDASAN TEORI
• BERISI KERANGKA KONSEPTUAL YANG DIMANFAATKAN PENELITI SEBAGAI PEMANDU PENELITIAN DI
LAPANGAN.
• KAJIAN TEORITIS INI AKAN MENUNJANG DAN MEMPERKUAT HAL-HAL YANG AKAN KITA BUAT DALAM
PENELITIAN
• KAJIAN TEORITIS BERPERAN UNTUK MEMPERJELAS MASALAH YANG AKAN DITELITI
• TEORI INI HARUS BERSANGKUTAN SATU SAMA LAIN, ANTARA TEORI DAN DATA YANG DISAJIKAN.
• ADA PERBEDAAN MENDASAR ANTARA PERAN LANDASAN TEORI DALAM PENELITIAN KUANTITATIF DENGAN
PENELITIAN KUALITATIF.
• JIKA DALAM PENELITIAN KUANTITATIF, PENELITIAN BERANGKAT DARI TEORI MENUJU DATA, DAN BERAKHIR
PADA PENERIMAAN ATAU PENOLAKAN TENTANG TEORI YANG DIGUNAKAN,
• MAKA DALAM PENELITIAN KUALITATIF, MEMANFAATKAN TEORI YANG ADA SEBAGAI BAHAN PENJELAS, DAN
BERAKHIR DENGAN SUATU TEMUAN “TEORI”.
 KAJIAN / LANDASAN TEORI
• TEORI DALAM PENELITIAN KUALITATIF SERING DISEBUT DENGAN TEORI LENSA ATAU
TEORI PERSPEKTIF. TEORI BERFUNGSI MEMBANTU PENELITI UNTUK MEMBUAT
BERBAGAI PERTANYAAN PENELITIAN, MEMANDU BAGAIMANA MENGUMPULKAN DATA DAN
ANALISIS DATA.
• APABILA DALAM PENELITIAN KUANTITATIF TEORI DIUJI BERDASARKAN DATA LAPANGAN,
DALAM PENELITIAN KUALITATIF TEORI BERFUNGSI UNTUK MEMANDU PENELITI DALAM
BERTANYA, MENGUMPULKN DAN MENGANALISIS DATA.
• BERDASARKAN CONTOH JUDUL DIATAS, MAKA TEORI YANG PERLU DIUJI DAN
DIPERDALAM OLEH PENELITI ADALAH TENTANG PRODUKTIVITAS DAN FAKTOR-FAKTOR
YANG MEMPENGARUHI PRODUKTIVITAS KERJA BERDASARKAN DATA DI LAPANGAN
 SIMPULAN BAB II LANDASAN TEORI

• LANDASAN TEORI, BAGIAN INI BERISI KERANGKA KONSEPTUAL YANG DIMANFAATKAN

PENELITI SEBAGAI PEMANDU PENELITIAN DI LAPANGAN.
• TERDAPAT PERBEDAAN MENDASAR ANTARA PERAN LANDASAN TEORI DALAM
PENELITIAN KUANTITATIF DENGAN PENELITIAN KUALITATIF.
• PENELITIAN KUANTITATIF, PENELITIAN BERANGKAT DARI TEORI MENUJU DATA, DAN
BERAKHIR PADA PENERIMAAN ATAU PENOLAKAN TENTANG TEORI YANG DIGUNAKAN,
• PENELITIAN KUALITATIF PENELITI BERTOLAK DARI DATA, MEMANFAATKAN TEORI YANG
ADA SEBAGAI BAHAN PENJELAS, DAN BERAKHIR DENGAN SUATU TEMUAN “TEORI”.
 SISTEMATIKA PENULISAN
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN
ANALISIS
 PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
• DATA/FAKTA, YAITU MEMUAT URAIAN TENTANG DATA DAN TEMUAN PENELITIAN, YANG
DISAJIKAN DENGAN TOPIK YANG SESUAI DENGAN RUMUSAN MASALAH YANG DISAJIKAN.
• PAPARAN DATA TERSEBUT DIPEROLEH DARI PENGAMATAN MENGENAI APA YANG
TERJADI DAN ATAU HASIL WAWANCARA (APA YANG DIKATAKAN) SERTA DESKRIPSI
INFORMASI LAINNYA (MISALNYA YANG BERASAL DARI DOKUMEN, FOTO, REKAMAN
VIDEO, DAN HASIL PENGUKURAN).
• TEMUAN PENELITIAN DISAJIKAN DALAM BENTUK POLA, KATEGORI, SISTEM KLASIFIKASI,
TIPOLOGI (ACUAN/RUJUKAN), KECENDERUNGAN, DAN MOTIF YANG MUNCUL DARI DATA.
• ANALISIS DATA, YANG MERUPAKAN HASIL PENAFSIRAN, PENGINTEGRASIAN, DAN
MODIFIKASI TERHADAP TEMUAN-TEMUAN PENELITIAN KE DALAM TEORI YANG ADA
DALAM RANGKA PENYUSUNAN TEORI BARU DENGAN BEBERAPA PENJELASAN IMPLIKASI-
IMPLIKASI LAIN DARI HASIL PENELITIAN SERTA JAWABAN ATAS MASALAH DALAM SKRIPSI.
 SISTEMATIKA PENULISAN
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
 KESIMPULAN HASIL PENELITIAN
• SIMPULAN YANG MERUPAKAN JAWABAN DARI RUMUSAN MASALAH YANG TELAH DINYATAKAN DALAM
BAB PENDAHULUAN. BAGIAN INI BUKAN MERUPAKAN RINGKASAN DARI URAIAN SEBELUMNYA,
MELAINKAN SEBAGAI HASIL PEMECAHAN TERHADAP APA YANG DIPERMASALAHKAN DALAM SKRIPSI
• KESIMPULAN YANG DIBERIKAN, HARUS MENJAWAB RUMUSAN MASALAH PENELITIAN SECARA SINGKAT
BERDASARKAN FAKTA YANG DITEMUKAN DI LAPANGAN. JUMLAH BUTIR KESIMPULAN HARUS SAMA
DENGAN JUMLAH RUMUSAN MASALAH.
• SELANJUTNYA DIBUAT SARAN UNTUK MEMPERBAIKI KEADAAN. SARAN YANG DIBERIKAN TENTUNYA
BERDASARKAN PADA HASIL PENELITIAN
• SARAN-SARAN MEMUAT BEBERAPA IMPLIKASI PENELITIAN YANG DAPAT DIAJUKAN KEPADA LEMBAGA
PEMERINTAH ATAU SWASTA YANG RELEVAN DAN TERKAIT LANGSUNG DENGAN PEMECAHAN MASALAH
DALAM SKRIPSI
C. SISTEMATIKA SKRIPSI BAGIAN AKHIR
1. DAFTAR PUSTAKA
2. LAMPIRAN-LAMPIRAN
3. DAFTAR RIWAYAT HIDUP
 DAFTAR PUSTAKA
• DAFTAR PUSTAKA BAGIAN INI MEMUAT DAFTAR YANG RINCI DAN SISTEMATIS MENGENAI SEMUA JENIS SUMBER BACAAN,
SEPERTI BUKU, JURNAL, SURAT KABAR, BULETIN, MAJALAH, ENSIKLOPEDI, LAPORAN HASIL PENELITIAN, TERBITAN BERKALA,
DAN SEBAGAINYA YANG DIPAKAI OLEH PENULIS DALAM PENYUSUNAN SKRIPSI.
• JUMLAH SUMBER BACAAN YANG DIPAKAI DALAM PENULISAN SKRIPSI MINIMAL 15 BUAH, DAN MINIMAL 5 BUAH DI ANTARANYA
BERBAHASA ASING.
• SKRIPSI BERBAHASA ARAB, SUMBER BACAAN YANG BERTULISKAN SELAIN HURUF ARAB, DITULIS DENGAN HURUF LATIN.
• PENULISAN DAFTAR PUSTAKA DIMULAI DARI BATAS AWAL MARGIN DAN JIKA MELEBIHI 1 BARIS,
• JARAK ANTARBARIS ADALAH 1 SPASI. ADAPUN JARAK ANTAR SETIAP SUMBER BACAAN ADALAH 2 SPASI.
• PENULISAN DAFTAR PUSTAKA DISUSUN SECARA ALFABETIS (LATIN ATAU ARAB) BERDASARKAN NAMA AKHIR PENULIS SUMBER
BACAAN TANPA NOMOR URUT.
• GELAR AKADEMIK TIDAK DITULISKAN.
• JIKA ADA 2 SUMBER BACAAN ATAU LEBIH DARI PENULIS YANG SAMA, MAKA NAMA PENULIS CUKUP DICANTUMKAN PADA
PENULISAN SUMBER BACAAN YANG PERTAMA, UNTUK SELANJUTNYA NAMA PENULIS TERSEBUT DIGANTI DENGAN GARIS
SEPANJANG 1,2 CM.
 DAFTAR RIWAYAT HIDUP
BAGIAN INI MEMUAT BEBERAPA INFORMASI MENGENAI RIWAYAT HIDUP PENULIS SKRIPSI.
HAL-HAL YANG PERLU DIMUAT DALAM RIWAYAT HIDUP ADALAH:
1. NAMA LENGKAP PENULIS,
2. TEMPAT DAN TANGGAL LAHIR,
3. AGAMA,
4. KEBANGSAAN,
5. STATUS PERKAWINAN,
6. ALAMAT LENGKAP,
7. PENDIDIKAN,
8. PENGALAMAN BERORGANISASI,
9. NAMA ORANG TUA,
10. NAMA SAUDARA DAN NAMA SUAMI/ ISTRI, SERTA NAMA ANAK (BAGI YANG MEMILIKI ANAK).
11. JUGA TENTANG PRESTASI PERNAH DIRAIH SELAMA BELAJAR DI PERGURUAN TINGGI ATAU PUN PADA WAKTU DUDUK DI BANGKU
SEKOLAH DASAR DAN ATAU SEKOLAH MENENGAH.
RIWAYAT HIDUP DIKETIK DENGAN JARAK ANTARBARIS 1 SPASI.