KONSEP DASAR

PERENCANAAN
PEMBELAJARAN MI

GUNARNO, M.PD.
Wiyaiswara Ahli Madya

Medan, 4 Februari 2020

Diklat Teknis Substantif Guru RA/Madrasah

Peyusunan Rencana Pembelajaran Bagi Guru
MI
PERKENALKAN…

GUNARNO, M.Pd.
Call me… Mas Gun

Widyaiswara Ahli Madya

BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MEDAN
2010 - …

Jl. Terusan Dsn II, Bandar Setia Kec. Percut Sei

Tuan Kab. Deliserdang
HP. 081362833827
Email narnowibdkmdn@gmail.com

S1 : BIOLOGI – UNIMED MEDAN

S2 : PEND. BIOLOGI – UNIMED MEDAN

AKTIF MELAKUKAN PEMBINAAN DAN PENINGKATAN

KOMPETENSI GURU
ASESOR BAN S/M PROV. SUM. UTARA
 PENGERTIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
 DARI TERMINOLOGI, TERDIRI DARI 2 KATA; PERENCANAAN DAN PEMBELAJARAN.
 PERENCANAAN DARI KATA RENCANA, YAITU PENGAMBILAN KEPUTUSAN
TENTANG APA YANG HARUS DILAKUKAN UNTUK MENCAPAI TUJUAN.
 ELY (1979), PERENCANAAN PADA DASARNYA SUATU PROSES DAN CARA BERFIKIR
YANG DAPAT MEMBANTU MENCIPTAKAN HASIL YANG DIHARAPKAN.
 KAUFMAN (1972), PERENCANAAN SEBAGAI SUATU PROSES UNTUK MENETAPKAN
“KE MANA HARUS PERGI” DAN BAGAIMANA UNTUK SAMPAI KE “TEMPAT” ITU
DENGAN CARA YANG PALING EFEKTIF DAN EFISIEN.
 TERRY (1993), PERENCANAAN PADA DASARNYA ADALAH PENETAPAN PEKERJAAN
YANG HARUS DILAKSANAKAN OLEH KELOMPOK UNTUK MENCAPAI TUJUAN YANG
TELAH DITENTUKAN.

Perencanaan:
Suatu proses yang berawal dari cara berpikir dan menjadi
rencana yang ditetapkan dan dilaksanakan untuk mencapai
tempat atau tujuan yang ditentukan
 PENGERTIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

DARI PENDAPAT DI ATAS, MAKA TERDAPAT EMPAT UNSUR YANG HARUS

DIMILIKI PADA SETIAP PERENCANAAN;
1. ADANYA TUJUAN YANG HARUS DICAPAI.
2. ADANYA STRATEGI UNTUK MENCAPAI TUJUAN.
3. SUMBER DAYA YANG DAPAT MENDUKUNG.
4. IMPLEMENTASI SETIAP KEPUTUSAN.
 DASAR PERLUNYA PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

UNTUK MEMPERBAIKI KUALITAS PEMBELAJARAN. UPAYA INI DILAKUKAN

DENGAN ASUMSI SEBAGAI BERIKUT;
• PERBAIKAN KUALITAS PEMBELAJARAN
• PEMBELAJARAN DIRANCANG DENGAN PENDEKATAN SISTEM
• DESAIN PEMBELAJARAN MENGACU PADA BAGAIMANA SESEORANG
BELAJAR
• DESAIN PEMBELAJARAN DIACUKAN PADA SISWA PERORANGAN
• DESAIN PEMBELAJARAN HARUS DIACUKAN PADA TUJUAN
• DESAIN PEMBELAJARAN DIARAHKAN PADA KEMUDAHAN BELAJAR.
KARAKTERISTIK PERENCANAAN PEMBELAJARAN

• PERENCANAAN PEMBELAJARAN MERUPAKAN HASIL DARI

PROSES BERFIKIR
• PERENCANAAN PEMBELAJARAN DISUSUN UNTUK
MENGUBAH PERILAKU SISWA SESUAI DENGAN TUJUAN
YANG INGIN DICAPAI
• PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERISI TENTANG
RANGKAIAN KEGIATAN YANG HARUS DILAKSANAKAN
UNTUK MENCAPAI TUJUAN.
 PENTINGNYA PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

DESHIMER (1990)
1. HAKIKAT MANUSIA YANG MEMILIKI KEMAMPUAN DAN PILIHAN UNTUK
BERKREASI SESUAI DENGAN PANDANGANNYA.
2. SETIAP MANUSIA HIDUP DALAM KELOMPOK YANG SALING
BERHUBUNGAN SATU DENGAN YANG LAINNYA SEHINGGA SELAMANYA
MEMBUTUHKAN KOORDINASI DALAM MELAKSANAKAN BERBAGAI
AKTIVITAS.
Pentingnya Perencanaan Pembelajaran

• PEMBELAJARAN ADALAH PROSES YANG BERTUJUAN.

• PEMBELAJARAN ADALAH PROSES KERJA SAMA.
• PEMBELAJARAN ADALAH PROSES YANG KOMPLEKS.
• PROSES PEMBELAJARAN AKAN EFEKTIF MANAKALA
MEMANFAATKAN BERBAGAI SARANA DAN PRASARANA
YANG TERSEDIA TERMASUK MEMANFAATKAN BERBAGAI
SUMBER BELAJAR.
 FUNGSI PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
• FUNGSI KREATIF
• FUNGSI INOVATIF
• FUNGSI SELEKTIF
• FUNGSI KOMUNIKATIF
• FUNGSI PREDIKTIF
• FUNGSI PENCAPAIAN TUJUAN
• FUNGSI KONTROL
 MANFAAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN

• MELALUI PROSES PERENCANAAN YANG MATANG, KITA

AKAN TERHINDAR DARI KEBERHASILAN YANG BERSIFAT
UNTUNG-UNTUNGAN.
• SEBAGAI ALAT UNTUK MEMECAHKAN MASALAH.
• UNTUK MEMANFAATKAN BERBAGAI SUMBER BELAJAR
SECARA TEPAT.
• PERENCANAAN AKAN DAPAT MEMBUAT PEMBELAJARAN
BERLANGSUNG SECARA SISTEMATIS.
KRITERIA PENYUSUNAN PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

• SIGNIFIKANSI
• RELEVAN
• KEPASTIAN
• ADAPTABILITAS
• KESEDERHANAAN
• PREDIKTIF
 LANGKAH-LANGKAH
PENYUSUNAN
PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
 MERUMUSKAN TUJUAN KHUSUS
 DOMAIN KOGNITIF
 SIKAP DAN APRESIASI
 KETERAMPILAN DAN PENAMPILAN
 PENGALAMAN BELAJAR
 KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
 ORANG-ORANG YANG TERLIBAT
 BAHAN DAN ALAT
 FASILITAS FISIK
 PERENCANAAN EVALUASI DAN PENGEMBANGAN
 HAKIKAT PERENCANAAN
PEMBELAJARAAN

PERENCANAAN PEMBELAJARAN PADA PRINSIPNYA

ADALAH PROSES PENERJAMAHAN KURIKULUM
YANG BERLAKU MENJADI PROGRAM-PROGAM
PEMBELAJARAN YANG SELANJUTNYA DAPAT
DIJADIKAN PEDOMAN OLEH GURU DALAM
PENYELENGGARAAN PROSES PEMBELAJARAN.
 SELESAI…..
TUGAS HARIAN:
SILAHKAN MEMBUAT PETA KONSEP SEDERHANA YANG
MENARIK TENTANG MATERI YANG DIPELAJARI!
NB. CUKUP SATU LEMBAR DI KERTAS A4