PERTEMUAN III

PENDEKATAN
KETERAMPILAN PROSES
(PKP)

1
Pengertian
Adalah pendekatan belajar mengajar yang mengarah
pada pengembangan kemampuan mental/sosial,
fisik, olah fikir untuk menemukan fakta dan konsep,
maupun pengembangan sikap dan nilai melalui PBM
yang menerapkan CBSA, sehingga mampu menum-
buhkan keterampilan tertentu pada peserta didik.

Pengenalan kemampuan
Menjadi manusia seutuhnya
Kepribadian seutuhnya dapat dicapai melalui
KBM yang mencakup kognitif, afektif dan
psikomotor kreatif (keterampilan
tertentu)
2
Dasar:
 
1.Tuntutan belajar sepanjang hayat

2. IPTEK pada hakekatnya terbuka untuk dipertanyakan ,

dipersoalkan, dan dikembangkan
Organisasi Kurikulum SMK 1994,
perkembangan aspek normatif, adaptif, produktif
Berperan dalam penanaman konsep berfikir kritis, analitis
dan kreatif sehingga dapat menyesuaikan diri dengan
perkembangan IPTEKS
 
3.Perkembangan kognitif, afektif dan psikomotorik dalam
diri siswa mesti terbina secara berimbang, menyatu
optimal dan intensif (bertujuan, terencana, rasional dan
berkesungguhan )
3
Arti Penting PKP:
Dengan PKP, maka siswa berarti diberi kail
Pembelajaran lebih bermakna (kritis analitis
dan kreatif)

Siswa dibina untuk berfikir dan berbuat

“kreatif” (melalui penyatupaduan dengan 3 ranah)
melalui latihan bertanya kritis (menemukan
jawaban atas masalah)

4
 Komponen PKP Kemampuan
Mengamati Melihat, Menggambar,,Menyimak, Mengecap
(Observasi) Membaca, Membaui
Mengklasifikasi Mencari persamaan/perbedaan, membedakan,
(Menggolongkan) mencara dasar penggolongan
Mengintepretasi Menafsirkan, member arti, mencari hubungan,
(Menafsirkan) menemukan pola, menarik kesimpulan/gerelasasi
Meramalkan Mengantisipasi masa dating, berdasarkan
(Memprediksi) pola/kecenderungan
Menerapkan Menentukan variable, mengendalikan variable,
(Mengaplikasi) membuat model, menghubungkan konsep,
merumuskan masalah
Mengukur Membandingkan,
Mengkomunikasikan Mengekspresikan, melaporkan, mempresentasikan,
hasil belajar mendiskusikan, memperagakan
Menyimpulkan 5
Langkah-langkah melaksanakan PKP dalam KBM

Langkah- Kegiatan
Langkah
Pendahuluan Mengarahkan peserta didik pada pokok permasalahan dan
menyiapkan mental, emosional dan fisik
• Pengulasan/pengumpulan bahan yang pernah dialami
siswa didik yang berhubungan dengan bahan ygdiajarkan.
• Menggugah dan mengarahkan perhatian siswa dengan
mengajukan pertanyaan/pendapat dan saran, menunjuk-
kan gambar atau benda lain yang berhubungan dengan
materi yang akan diajarkan
Inti Mengembangkan kemampuan proses; mengamati,
mengklasifikasi, mengintepretasikan,………………………. dst
Penutup • Mengkaji ulang kegiatan yg telah dilaksanakan dan
merumuskan hasil yang telah diperoleh
• Mengadakan tes akhir
• Memberikan tugas-tugas lain 6
Nugrahani Astuti, Jurusan PKK FT UNESA 7