PERTEMUAN VI

SUMBER
BELAJAR
DAN
PUSAT
SUMBER
BELAJAR
 Sumber Balajar
Apa saja yang
direncanakan untuk
membantu proses
belajar
Apa saja yang dapat
dimanfaatkan untuk
membantu proses
belajar

Pusat Pendidikan/Belajar;
Lingkungan Keluarga, Sekolah, Masyarakat
Jenis-Jenis Sumber Belajar
1.
Manusia (Orang dan Masyarakat):
 Dari lingkungan sekolah maupun diluar sekolah
2. Bahan: berisi pesan
•Bahan cetak, film strip
•Film, Audio tape, Vidio, Internet
•Peta, Chard, dll
3. Situasi (Lingkungan)
 Tempat dan lingkungan belajar disekolah: sarana
dan prasarana di sekolah.
 Diluar sekolah: Industri, perkebunan, pertanian,
area pedesaan, sungai, jalan raya, musium, dsb.
4. Aktivitas (Teknik)
 Teknik khusus yang memberikan fasilitas belajar:
Simulasi, permainan, belajar tuntas, pengajaran
terprogram, demontrasi, tanya jawab, dsb.
Pusat Sumber belajar (PSB) adalah :

Apasaja yang direncanakan dan dapat

dimanfaatkan untuk membantu proses belajar
baik yang berasal dari lingkungan keluarga,
sekolah maupun masyarakat.

Tempat bagi guru/calon guru untuk megembangkan

bahan-bahan pengajaran dengan bantuan multimedia
pendidikan yang terpadu dan terdiri atas unsur-unsur
perpustakaan, workshop, audiovisual dan laboratorium
 Tujuan PSB
Meningkatkan efektivitas dan efisiensi PBM melalui pengembangan sistem
instruksional yang men-dorong penggunan cara-cara baru
(nontradisional) yang paling sesuai guna mencapai tujuan program
akademik, dan institusional yang direncanakan lainya

 Menyediakan berbagai pilihan komunikasi

 Mendorong penggunaan cara-cara belajar baru
 Memberikan pelayanan; perencanaan, produksi, operasional dan tindak
lanjut untuk mengembangkan sistem Instruksional
 Melaksanakan latihan bagi staf pengajar mengenai pengembangan sistem
instruksional dan integrasi teknologi bagi dalam PBM
 Memajukan penelitian dalam kaitanya dengan media pendidikan
 Melayani produksi bahan pengajaran
 Tempat konsultasi modifikasi dan disain fasiliras sumber belajar
 Pelayanan atas perawatan dan perbaikan peralatan
 Membatu pemilihan dan pengadaan media dan peralatan
 Layanan evaluasi efektifitas dan efisiensi cara pengajaran
MANFAAT PSB
 Meningkatkan produktivitas pendidikan
- Efisiensi dan efektifitas waktu
- Mengembangkan gairah belajar siswa
Memberi peluang kegiatan belajar yang

bersifat individual
- Mengurangi kontrol guru
- Memberi kesempatan pada siswa untuk
berkembang sesuai kemampuannya.
Memberi dasar yang lebih ilmiah
terhadap pengajaran
- Perencanaan Program yang lebih sistematis
- Pengembangan bahan pengajaran yang
dilandasi penelitian
 MANFAAT PSB

 Lebih Memantapkan pengajaran:

• - Media komunikasi yang digunakan lebih variatif
• - Informasi yang disajikan disertai data konkrit.
 Memungkinkan Belajar seketika:
- Pelajaran verbal dan abstrak Realitas konkrit
- Pengetahuan langsung
 Menyajikan Pendidikan Lebih Luas
-Memanfaatkan media masa dan teknik informasi
-Menembus batas geografi
 Manfaat dan Tujuan PSB

Fungsi PSB
1.Pengembangan sistem instruksional:
Meningkatkan efektifitas dan efisiensi PBM
(Perencanaan kurikulum, Identifikasi dan pemilihan program, Seleksi peralatan
dan bahan dan perkiraan biaya, Melaksanakan Penataran/lokakarya
pengembangan sistem instruksional, Perencanaan, evaluasi dan revisi program)
2. Pelayanan media:
Pembuatan program media dan pelayanan dukungan yang diperlukan dlm PBM,
Sistem penggunaan media untuk kelompok besar dan kecil, Pelayanan perpust-
akaan media/bahan pengajaran dan Pelayanan pengadaan dan pemeliharaan
3.Produksi:
Penyediaan materi atau bahan pengejaran yang tidak dapat diperoleh melalui
sumber komersial
4. Administratif
 Pembinaan personalian media
 Pengembangan koleksi media
 Pengembangan spesifikasi pendidikan untuk fasilitas baru
 Jumlas siswa yang dilayani dan pengajar yang dibantu
Prinsip Penggunaan PSB

Efektifitas dan efisiensi PBM akan ter-capai bila

memperhatikan prinsip-prinsip :
• Jumlah dan jenis sumber belajar relefan
dengan tujuan yang akan dicapai.
• Mengacu pada kondisi siswa
• Pemilihan strategi belajar-mengajar yg tepat
• Pemilihan bahan dan alat yang tepat
• Adanya keserasian antara bahan, alat, dan
prosedur PBM
• Keseragaman informasi untuk setiap sumber
belajar (tingkat dan isinya) agar diperoleh
materi komunikasi yang dapat dipercaya
• Tersedianya kegiatan produksi untuk
membuat media dan fasilitas fisik