PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

DAN MEDIA BELAJAR

PENDIDIKAN KEAKSARAAN LANJUTAN

Muhammad Arman Taufik

 RENCANA SESI
TUJUAN :
Akhir sesi, peserta dapat:
1. Menjelaskan pengertian, pokok-pokok pengembangan serta jenis bahan ajar dan media belajar pendidikan
keaksaraan lanjutan.
2. Menyusun bahan ajar dan membuat media belajar pendidikan keaksaraan lanjutan sesuai dengan langkah-
langkah pengembangannya.
KEGIATAN :
Kegiatan Waktu Metode
Kegiatan awal Curah pendapat
Apersepsi melalui :1)berbagi pengalaman dan permasalahan terkait,
2)menyamakan persepsi terkait sumber belajar, bahan ajar dan media belajar, 15”
3)mendeskripsikan bahan ajar dan media belajar yang relevan dilapangan,
4)memberikan penguatan untuk menyusun bahan ajar dan media belajar
Kegiatan inti Ceramah, diskusi, tanya
Paparan materi melalui :1)ceramah terkait : konsep bahan ajar dan media belajar, jawab
lingkup materi PKL, langkah pengembangan bahan ajar dan media belajar, 75”
2)penguatan materi : menyimpulkan oleh peserta.
Kegiatan akhir Peragaan, diskusi,
1) Membentuk kelompok untuk praktik pembuatan bahan ajar dan media belajar 90” penugasan
PKL , 2) refleksi

ASSESMEN
Unjuk kerja dan pengamatan
 pembelajaran pendidikan keaksaraan
lanjutan dilaksanakan setelah pendidik
PERMENDIKBUD menyiapkan sumber atau bahan
NO. 42 TAHUN 2015 belajar yang terdiri atas modul
PEDOMAN
PENYELENGGARAAN
pembelajaran, akses sumber informasi,
PENDIDIKAN media cetak, kejadian/fakta,
KEAKSARAAN pengalaman belajar dari pendidik atau
LANJUTAN peserta didik; dan sumber belajar
lainnya.
 Segala yang mengandung informasi

SUMBER
BELAJAR

Input Segala materi ajar membantu belajar Output

Menjadi Menjadi
acuan BAHAN bagian
AJAR

Segala yang mengantar materi ajar

MEDIA
BELAJAR
BAHAN AJAR
1. Bahan atau materi pelajaran yang disusun secara sistematis, yang digunakan guru
dan siswa dalam proses pembelajaran (Pannen, 1995)
2. Seperangkat sarana atau alat pembelajaran yang berisikan materi pembelajaran,
metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang didesain secara sistematis
dan menarik dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan, yaitu mencapai
kompetensi dan subkompetensi dengan segala kompleksitasnya (Widodo dan
Jasmadi,2013)

MEDIA BELAJAR
1. Alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan agar tercapai
tujuan pembelajaran (Syaiful Bahri Djamarah, 2010)
2. Segala sesuatu yang dapat menyampaikan dan menyalurkan pesan dari sumber
secara terencana sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif dimana
penerimanya dapat melakukan proses belajar secara efisien dan efektif (Munadi,
2008)
 adalah merupakan seperangkat materi
Bahan yang disusun secara sistematis sehingga
tercipta lingkungan/suasana yang
Ajar memungkinkan peserta didik untuk
PKL belajar mencapai kemampuan
keaksaraan lanjutan (KUM / MK)

adalah alat yang dapat membantu

proses belajar mengajar dan berfungsi
Media untuk memperjelas makna pesan yang
disampaikan, sehingga dapat mencapai
Belajar tujuan pembelajaran keaksaraan
PKL lanjutan (KUM/MK) dengan efektif dan
efisien
 KATEGORI BAHAN AJAR DAN MEDIA BELAJAR
BAHAN AJAR
1) Bahan Ajar Cetak (Printed) : Buku, Modul,
LKS, Brosur, Leaflet, Poster
2) Bahan Ajar Dengar (Audio) : Kaset, Radio,
Piringan Hitam, dan CD Audio.
3) Bahan Ajar Pandang Dengar (Audio
Visual) : CD Video dan Film
4) Bahan Ajar Interaktif (Interactive Teaching
Material) : Computer Based, CD Interaktif,
Based Insternet/Web.
(ANDI PRASTOWO,2014)
MEDIA BELAJAR
1) Media Audio : Radio, Kaset, CD audio
2) Media Visual : Gambar/foto, Poster,
Slide, Peta
3) Media Audio Visual : CD Video/Film, TV,
Slide tape
4) Media berbasis Komputer : Multimedia,
CAI, powerpoint.
5) Alat peraga : reflika, maket.
(MODUL TOT TUTOR MULTIKEAKSARAAN,
2018)
 FUNGSI DAN MANFAAT
BAHAN AJAR
FUNGSI :
1) Memenuhi kebutuhan sesuai kurikulum
2) Membantu adanya alternatif bahan ajar
3) Memudahkan tutor melaksanakan KBM
MANFAAT :
Bagi pendidik
1) Menghemat waktu belajar
2) Mengubah peran tutor
3) Meningkatkan proses bm
4) Pedoman kbm
5) Alat evaluasi
Bagi peserta didik
6) Belajar tanpa pendidik
7) Belajar kapan dan dimanapun
8) Belajar sesuai urutan yg dipilih
9) Membantu menjadi pelajar mandiri
10)Pedoman bagi peserta didik
MEDIA BELAJAR
FUNGSI :
1) Memberi kemudahan memahami
konsep, prinsip dan keterampilan
2) Memberikan pengalaman
3) Menumbuhkan sikap dan keterampilan
tertentu terhadap teknologi
4) Membuat situasi belajar yang berkesan
5) Memperjelas informasi dan pesan
6) Meningkatkan kualitas belajar
MANFAAT:
1. Menghadirkan objek sebenarnya
2. Membuat konsep lebih konkret
3. Membuka kesamaan persepsi
4. Mangatasi hambatan waktu, tempat dan
jarak
5. Menyajikan ulang informasi
6. Memberi suasana santai dan menarik
Mengapa perlu pengembangan bahan ajar
dan media belajar keaksaraan lanjutan ???

TUNTUTAN KURIKULUM

ADAPTASI KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK &
LINGKUNGANNYA

KEBUTUHAN TERHADAP SOLUSI MASALAH BELAJAR

e
h
b
p
a
p
u
e
m
e
LANGKAH PENYUSUNAN BAHAN AJAR
ti
m
t
iu  Analisis Kurikulum : SK,KI,KD, indikator, materi
a
lh
s
 Analisis Sumber Belajar:tersedia, sesuai, mudah
 Menentukan bahan ajar: kemampuan awal,
ia
tb kondisi,metode, biaya proses, dan alat produksi
n
h
ra  Kriteria Umum : ekonomis, praktis, mudah,
a
u fleksibel
h  Kriterian Khusus: memotivasi, untuk tujuan
b
n
k
a pengajaran, untuk penelitian, solusi
a
tn  Untuk mengetahui jumlah bahan ajar
sh
u  Mengetahui sekuensi atau urutan bahan ajar
 Menentukan sifat bahan ajar
a
u
ra (dependent/independent)
n
m
j  Struktur bahan ajar cetak
b
b  Struktur bahan ajar model
a  Struktur bahan ajar audio
a
e
a
r  Struktur bahan ajar audio visual
rjh  Struktur bahan ajar interaktif
 KETERCERNAAN MATERI
Logis, sistematis, Ilustrasi mudah KECERMATAN ISI
dipahami, alat bantu mudah, Validitas konten, relevan nnilai dan
konssten/tertib, penjelasan relevan norma masyarakat
antar topik

HAL YANG PERLU

DIPERTIMBANGKAN
DALAM KETEPATAN CAKUPAN
PENGGUNAAN BAHASA Keluasan dan kedalaman isi,
Bahasa mudah dipahami PENYUSUNAN keutuhan konsep berdsrkan
BAHAN AJAR keilmuan

PENGEMASAN TATA LETAK KELENGKAPAN KOMPONEN

Sampul, ruang kosong, tata Utama, pelengkap, komponen
bodytext, tipografi, ilustrasi evaluasi
 LINGKUP MATERI KEAKSARAAN LANJUTAN
MK
KUM Peningkatan Keragaman
o Peningkatan Keberaksaraan dengan
Keberaksaraan area/tema : keagamaan,
o Pengenaan  Teks penjelasan keahlian/profesi, senbud,
 Teks khusus sospolbang, Kes-or, iptek.
Kemampuan Berusaha
 Teks tabel
 Teks petunjuk  Operasi hitung
 Teks narasi  Pecahan sederhana
 Syukur   Uang
Teks laporan
 Jujur  Pecahan Desimal
  Tabel dan grafik
Disiplin 
 Praktik kreativitas Geometri (keruangan)
 Komitmen  Jarak, Waktu, Berat,
 Kebutuhan
Luas, Volume dsb
komponen produksi
 Praktik kerjasama /
kemitraan
 Ide dan produk
inovatif
 MODUL (salah satu Bahan Ajar)
memuat seperangkat pengalaman belajar yang terencana dan didesain
untuk membantu peserta didik menguasai tujuan belajar.

Komponen modul.
o kompetensi dasar
o topik pembelajaran
o indikator yang akan dicapai
o pokok-pokok materi
o peranan pendidik
o alat-alat dan sumber belajar
o kegiatan belajar yang akan dilakukan
o lembar kerja peserta didik
o evaluasi proses belajar.
 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN MODUL
1.menelaah silabus
2.telaah kompetensi dasar dan indikator
3.tentukan judul dengan kriteria:
o Singkat
o Selaras
o Kontekstual
o Menarik
4.pergunakan format sebagai peta judul dan substansi
5.pahami struktur menjadi acuan penulisan teks modul.
6.carilah referensi/sumber berlajar yang berkaitan
7.sesuaikan referensi dengan kondisi kekinian
FORMAT PETA JUDUL DAN SUBSTANSI
 o Jenis huruf (tahoma, arial, times new roman);
o Ukuran huruf minimal 16;
hal-hal o Jarak spasi 2;
yang perlu o 7 kalimat untuk membaca;
diperhatikan o 5 kalimat untuk menulis;
dalam o Sertakan contoh pengerjaan untuk materi
penulisan berhitung;
modul o 1 paragraf maksimal memuat 1 pokok pikiran;
o Pergunakan kata/kalimat sederhana
o Sertakan gambar yang relevan
Contoh penulisan
 Prinsip Mengembangkan Media Belajar
Pendidikan Keaksaraan Lanjutan
 Mengaktifkan alat indera secara kombinasi untuk daya serap
dan daya ingat;
 Sesuai kebutuhan dan karakteristik peserta didik
 Memiliki nilai kepahaman sehingga lebih mudah berinteraksi
dan meningkat pemahaman;
 Membangkitkan minat serta perhatian dan dorongan
mempelajari;
 Memiliki nilai kegunaan sehingga ada manfaat .
 Efisien, sehingga mudah dan murah dalam pengadaan dan
penggunaannya
Media cetak yang sering ditemukan

1. poster tunggal,
2. poster seri
3. poster lipat
4. fotonovella
5. brosur
Format Rencana Pengembangan Media Belajar
 KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN

LAYAK •
•
SUDAH DIKENAL
MUDAH DIGUNAKAN

PRAKTIS •
•
MUDAH DIPEROLEH
MUDAH DIKELOLA

LAYAK •
•
RELEVAN DENGAN TUJUAN BELAJAR
KEJELASAN INFORMASI YANG DISAMPAIKAN

TEKNIS •
•
SISTEMATIS
TIDAK BERLEBIHAN

LAYAK • SEDERHANA

BIAYA • MURAH
 PRAKTIK PEMBUATAN
BAHAN AJAR DAN MEDIA BELAJAR
Bentuk kelompok kerja minimal 5 (lima) orang tiap kelompok

Tugas pembuatan bahan ajar :

- Modul pembelajaran keaksaraan lanjutan
- Pilih Tema berdasarakan KD dan Materi Pokok dalam Silabus

Tugas pembuatan media belajar

- Buat poster
- Pilih tema berdasarkan KD dan Materi Pokok dalam silabus