Nama : Nurhayadin, S.H.

Nim :
Kampus : Universitas Negeri Sebelas Maret

LK 0.1: Lembar Kerja Belajar Mandiri (Profesional)

Judul Modul MODUL 4 Sumber Pembelajaran PPKn Berbasis

Karakter
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Sumber-sumber Pembelajaran PPKn
2. Buku dan Internet sebagai Sumber Pembelajaran
PPkn

3. Sumber Pembelajaran PPKn Berbasis ICT

4. Implementasi ICT dalam Pembelajaran PPKn
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang dipelajari KB 1: SUMBER – SUMBER PEMBELAJARAN
PPKn
1. Pengertian Ruang Lingkup Sumber Belajar PPKn
Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang
dapat mendukung proses belajar sehingga dapat
memberikan perubahan yang positif. Peranan
sumbersumber belajar seperti ( guru, dosen, buku,
film, majalah, laboratorium, peristiwa, dan
sebagainya) bentuknya tidak terbatas apakah dalam
bentuk cetakan, video, perangkat lunak atau
kombinasi dari beberapa perangkat tersebut, yang
dapat digunakan siswa dan guru untuk mencapai
tujuan pembelajar. Jenis-Jenis Sumber Belajar
PPKn yaitu Berbasis Karakter, Komunikatif dan
Bermakna. terdapat beberapa komponen utama yang
mendukung sumber belajar tersebut yaitu :

1. Pesan yang merupakan pelajaran/informasi

yang diteruskan oleh komponen lain dalam
bentuk ide, fakta, arti, data, dan lain-lain

2. Komponen Orang /manusia

 3. Komponen Teknik prosedur rutin atau acuan
yang disiapkan untuk menggunakan bahan,
peralatan, orang, dan lingkungan untuk
menyampaikan pesan

Menurut AECT (Association of Education

Communication Technology/Asosiasi Teknologi
Komunikasi Pendidikan) mengklasifikasikan sumber
belajar menjadi 6 macam yaitu:

a. pesan
b. manusia
c. bahan
d. peralatan
e. teknik/metode, dan
f. lingkungan (Sudjana dan Rivai, 1989).
beberapa makna dan manfaat sumber belajar antara
lain meliputi:

1. Memberikan pengalaman belajar secara

langsung dan konkret kepada peserta didik,
dan lain sebagainya,

2. Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin

diadakan, dikunjungi atau dilihat secara
langsung dan konkret, Misalnya denah, sketsa,
foto-foto, film, dan sebagainya.

3. Dapat menambah dan memperluas cakrawala

sajian yang ada di dalam kelas Misal,
bukubuku teks, foto-foto dan sebagainya.

4. Dapat memberi informasi yang akurat, Misal,

buku bacaan, majalah,

5. Dapat membantu memecahkan masalah

pendidikan (pembelajaran) baik dalam lingkup
mikro maupun makro.

Terdapat jenis-jenis sumber belajar yang digunakan

dalam proses pembelajaran yaitu:
 a. Tempat sumber belajar alamiah
b. Perpustakaan sebagai sumber belajar
c. Nara sumber
d. Media cetak
e. Alat peraga
f. Sumber belajar yang dikunjungi
g. Ruang sumber belajar

KB 2 : BUKU DAN INTERNET SEBAGAI

SUMBER PEMBELAJARAN PPKN

1. Buku sebagai sumber belajar PPKn

a) Hakikat Buku Teks
- Buku teks merupakan salah satu bahan ajar yang
sering digunakan dalam pembelajaran. Buku teks
yang digunakan dalam pembelajaran harus
kontekstual dengan karakteristik dan lingkungan
peserta didik

b) Fungsi Buku Teks Pelajaran

(1) Sebagai bahan referensi atau bahan rujukan
oleh peserta didik;

(2) Sebagai bahan evaluasi;

(3) Sebagai alat bantu pendidik dalam
melaksanakan kurikulum;

(4) Sebagai salah satu penentu metode atau teknik

pengajaran yang akan digunakan pendidik. (Prastowo

(2015)
c) Hakikat dan Tujuan Buku Teks Pelajaran
(1) Memudahkan pendidikan dalam
menyampaikan materi pembelajaran

(2) Memberi kesempatan kepada peserta didik

untuk mengulangi pelajaran atau mempelajari
pelajaran baru (3) Menyediakan materi
pembelajaran yang menarik bagi peserta didik. d)
Buku Teks PPKn

a) Konsep Buku Teks PPKn

Pada konsep buku teks PPKn di sekolah (SD,
SMP,SMA, dan SMK) meliputi muatan dan dimensi
tentang; Pancasila sebagai dasar negara, pandangan
hidup, dan ideologi nasional Indonesia serta etika
dalam pergaulan Internasional; Undang Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai
hukum dasar yang menjadi landasan konstitusional
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara;
Bhinneka Tunggal Ika, sebagai wujud komitmen
keberagaman kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara yang utuh dan kohesif secara nasional
dan harmonis dalam pergaulan antarbangsa; Negara
Kesatuan Republik Indonesia, sebagai bentuk
final Negara Republik Indonesia yang melindungi
segenap bangsa dan tanah tumpah darah Indonesia. b)
Memilih Buku Teks PPKn yang Tepat

Indikator atau ciri dalam memilih penanda buku teks

PPKn atau buku pelajaran menurut Muslich (2013)
sebagai berikut:

a. Buku teks PPKn merupakan buku sekolah

yang ditujukan bagi peserta didik pada jenjang
pendidikan tertentu;

b. Buku teks berisikan bahan yang telah

terseleksi; c. Buku teks berkaitan dengan mata
pelajaran tertentu

(PPKn);
d. Buku teks untuk tujuan instruksional tertentu;
d. Buku teks untuk diasimilasikan
dalam pembelajaran;

e. Buku teks disusun untuk menunjang program

pembelajaran.
 2. Internet Sebagai Sumber Belajar PPKn
Di dalam dunia pendidikan internet mempunyai arti
yang sangat luas yaitu dapat mengubah cara
pendidikan tradisional menuju arah yang lebih
modern
a) Perkembangan Penggunaan Internet
diIndonesia

Perkembangan internet (Interconnected-Network) dan

penggunaannya di berbagai belahan dunia tumbuh
dengan pesat termasuk di Indonesia. Internet telah
memudahkan penggunanya untuk mengakses secara
langsung berbagai informasi yang dibutuhkan dalam
waktu yang relatif lebih singkat.

b) Manfaat Internet Sebagai Sumber Belajar

(1) Pengembangan Profesional
(2) Sumber Belajar/Pusat Informasi
(3) Belajar sendiri secara cepat
(4) Menambah wawasan, pergaulan, pengetahuan,
pengembangan karier. Kristiyanti (2010)

c) Penggunaan Internet Sebagai Sumber

Belajar PPKn

(1) Penelusuran dan pencarian bahan pustaka

dalam mata pelajaran PPKn

(2) Memberikan kemudahan untuk mengakses

materi terkait pembelajaran PPKn

(3) Menambah wawasan dan keterampilan

menganalisis dari berbagai sumber di internet sebagai
sumber mata pelajaran PPKn

(4) Mencari informasi untuk mengerjakan tugas

PPKn
(5) Berbagi materi terkait mata pelajaran PPKn
dengan peserta didik lainnya

KB 3. Sumber Pembelajaran PPKn Berbasis ICT

Sumber Pembelajaran PPKn Berbasis ICT
Sumber pembelajaran tidak terpisahkan dari proses
belajar mengajar demi tercapainya tujuan pendidikan
pada umumnya dan tujuan pembelajaran di sekolah
pada khususnya. Siswa dalam mengikuti
pembelajaran akan tertarik bila semua akses terhadap
sumber pembelajaran yang dimiliki dapat
dimanfaatkan dengan baik. Oleh karena penelusuran
sumber pembelajaran dengan menggunakan

Information and communication technologies (ICT)

dapat dilakukan dengan lebih mudah serta resource
yang tidak terbatas, penggunaan ICT sebagai sumber
pembelajaran dapat memberikan motivasi dan
merangsang aktivitas siswa dalam belajar dengan
menggunakan ICT.

Sebagai contoh pada materi terkait norma dalam

pembelajaran PPKn berbasiskan ICT, guru dapat
menjelaskan materi yang menggunakan tampilan
power point tentang hakikat norma, pentingnya norma
dalam kehidupan bermasyarakat dan macam-macam
norma. Dengan didukung tampilan PowerPoint yang
penuh dengan gambar dan berwarna warni akan
mengundang ketertarikan siswa pada materi pelajaran.

1. Sumber Pembelajaran PPKn dari Media Visual

Menampilkan sumber belajar melalui media visual
akan mengakomodasikan peserta didik yang lemah
dan lambat menerima dan memahami isi pelajaran
yang disajikan dengan teks atau disajikan secara
verbal. Oleh karena itu eksplorasi sumber belajar
harus melibatkan peserta didik dalam aktivitas nyata
dengan media yang dirancang secara sistematis dan
mempertimbangkan aspek psikologis peserta didik
sehingga efektif menyenangkan serta dapat
memberikan pengalaman dan memenuhi kebutuhan
perorangan peserta didik.
2. Sumber Pembelajaran PPKn dari Media Audio
Segala sesuatu yang termuat di dalam media
pembelajaran PPKn digunakan untuk
menyampaikan materi pembelajaran PPKn guna
meningkatkan pengetahuan, memupuk sikap, dan
mengasah keterampilan dalam membangun
karakter dan menanamkan mental kreatif. Model
pembelajaran yang unik dan kreatif dapat
merangsang perhatian, minat, pikiran, dan
emosional peserta didik dalam proses belajar.
Secara integralistik media pembelajaran adalah
satu kesatuan yang utuh maka media
pembelajaran tidak dapat dipisahkan dari proses
pembelajaran.

3. Materi Pembelajaran PPKn Berbasis Projected

Still Media

Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi khususnya ICT, telah memperkaya sumber
dan media pembelajaran seperti Transparansi OHP,
Slide Power Point, gambar/foto, animasi, film/video,
siaran televisi, siaran radio, hiperteks, halaman Web,
program pembelajaran berbantuan komputer, dan
software aplikasi pendukung pembelajaran, maka
guru yang profesional harus mampu memilih dan
mengembangkan serta memanfaatkan berbagai jenis
media pembelajaran dengan memanfaatkan
kecanggihan ICT tersebut.

Materi sumber pembelajaran PPKn dapat

dikembangkan dalam media pembelajaran berbasis
ICT dengan Project Still agar peserta didik mampu
meningkatkan pengetahuan, memupuk sikap dan
mengasah keterampilan serta tidak melanggar etika
digital maka media harus memenuhi syarat sebagai
berikut;
a) Memiliki kriteria dan kecocokan antara sumber
materi ajar dengan media pembelajaran PPKn
dalam meningkatkan pengetahuan, memupuk
sikap dan mengasah keterampilan peserta didik

b) Pemaparan materi yang jelaskan secara substansi

dapat dipahami dan terstruktur

c) Media pembelajaran yang menarik, unik serta

menyenangkan agar materi pembelajaran PPKn
dapat mengena pada sasaran pembelajaran

d) Materi yang dituangkan dalam media

pembelajaran PPKn sesuai dengan tujuan
pembelajaran berdasarkan sumber data yang
akurat dan jelas

e) Di dalam media pembelajaran menuangkan materi

pembelajaran relevan dengan topik yang diajarkan

f) Media pembelajaran yang praktis, luwes, dan

kreatif
g) Media pembelajaran berkualitas baik dan ilmiah
h) Guru terampil dalam merencanakan, mengelola,
menerapkan dan mengevaluasi antara materi
pembelajaran PPKn dengan media pembelajaran
PPKn.

KB 4. Implementasi ICT Dalam Pembelajaran

PPKn

1. Manfaat Implementasi Sumber Belajar PPKn

Berbasis ICT

Implementasi pembelajaran PPKn berbasis ICT

dilakukan dengan menggunakan komputer
multimedia yang dipadukan dengan bentuk-bentuk
media visual seperti video sehingga dapat digunakan
guru dan siswa tidak hanya mendengar, melihat, tapi
juga berperan (melakukan sendiri) dalam proses
pembelajaran.
 Sumber pembelajaran yang menarik akan
menciptakan suasana pembelajaran yang
menggairahkan. Guru harus memahami bahwa
menggunakan ICT dalam menyampaikan materi
PPKn harus memperhatikan beberapa faktor seperti
objek yang spesifik dari pembelajaran, dan bahan
pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Guru dapat
menggunakan ICT ketika akan menyampaikan materi
di awal pembelajaran sebagai pengantar atau pada
kegiatan konfirmasi di akhir pembelajaran.

2. Sumber Belajar PPKn yang Kreatif dan

Inovatif Berbasis ICT
Pemanfaatan sumber belajar dalam dunia pendidikan
khususnya PPKn harus mampu menjadi wadah untuk
membelajarkan peserta didik agar memiliki kebiasaan
yang baik dalam memanfaatkan kecanggihan
teknologi sebagai sumber belajar.

Secara konseptual penggunaan ICT pada mata

pelajaran PPKn tidak hanya menyediakan sumber
belajar baku berupa tambahan informasi dari internet
akan tetapi harus juga mengembangkan sumber
belajar yang membuahkan karakter pada diri siswa.

Kecanggihan teknologi membentuk siswa aktif dalam

mengembangkan berbagai karya, baik dalam ranah
program keahliannya maupun dalam pengayaan
wawasan informasi dan soft skillnya. Pada konteks
ini, apa yang didapat siswa dari internet merupakan
sumber belajar yang variatif. Dalam tataran aplikatif
seperti proses belajar mengajar yang melibatkan guru,
siswa, dan juga sekolah harus turut serta
mengembangkan budaya berbasis ICT. Dengan
demikian pemanfaatan dan pengaplikasian ICT dapat
sejalan dengan pembiasaan terhadap pembentukan
karakter siswa yang kreatif dan inovatif.

Penguasaan terhadap Information and

communications technology (ICT), merupakan sebuah
keharusan.Tanpa ICT dan sumber informasi yang
berbasis segala sumber akan menyulitkan guru dan
siswa dalam mengembangkan materi pembelajaran
PPKn yang terdiri dari beberapa contoh dan kasus-
kasus sesuai materi pembelajaran. Guru perlu
membuka ruang kepada siswa untuk mengembangkan
kreativitasnya dan memberi apresiasi terhadap sekecil
apapun peran atau prestasi siswa, hal ini bertujuan
untuk memotivasi siswa untuk terus meningkatkan
prestasinya.

3. Sumber Pengetahuan dalam Pembelajaran

PPKn Berbasis ICT Untuk Meningkatkan
Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran
PPKn

Era digital membuka ruang kepada guru untuk dapat

memanfaatkan kecanggihan teknologi sebagai sarana
atau media pembelajaran. Menciptakan. daya tarik
dan motivasi peserta didik dalam proses belajar
melalui media pembelajaran berbasis teknologi
misalnya seperti ICT dengan tayangan dan tampilan
yang disuguhkan dapat menarik dan motivasi peserta
didik. Komponen-komponen yang terdapat di dalam
ICT memberikan warna baru dalam dunia pendidikan
khususnya di dalam media pembelajaran yang
inovatif.

Pada konteks ini dibutuhkan kesiapan guru

dalam mengelola ICT agar dapat mengembangkan
materi-materi sumber pengetahuan PPKn
dan memanfaatkannya dalam bentuk model
pembelajaran
berbasis ICT dengan tujuan menyampaikan
pesanpesan isi materi secara menarik, unik dan
modern. Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi khususnya ICT, telah memperkaya
sumber pengetahuan dan meng-upgrade media
pembelajaran khususnya PPKn. Di dalam materi
PPKn yang dikemas di dalam media pembelajaran
terdapat unsur transfer of learning, transfer of
knowledge dan transfer of values.

Upaya model pembelajaran PPKn berbasis ICT

bertujuan untuk menciptakan daya tarik dan motivasi
peserta didik untuk belajar. Peserta didik yang
diarahkan untuk mengetahui sesuatu (learning to
know), dan belajar menjadi (learning to be) manusia
yang bertanggung jawab secara individu dan makhluk
sosial serta belajar untuk melakukan sesuatu (learning
to do) berdasarkan sumber pengetahuan yang
dipaparkan oleh guru melalui teknologi multimedia
misalnya audio, visual, projected still media,
projected motion media.

4. Sumber Pengetahuan dalam Pembelajaran

PPKn Berbasis ICT Untuk Meningkatkan
Pemahaman Materi

Materi pembelajaran yang dijadikan sumber

pengetahuan bertujuan untuk menciptakan warga
negara yang cerdas dan berkeadaban (intelligence and
civilized citizens).

Pemahaman moral kemasyarakatan dengan budaya

kemasyarakatan (civic culture) menjadi barometer
kehidupan berbangsa dan bernegara, kemudian
dijadikan landasan penting sebagai sumber
pengetahuan dan materi pembelajaran PPKn bagi
peserta didik yang kompatibel. Tujuan dan potensi
yang diharapkan adalah mampu menimbulkan gairah
belajar, minat dan motivasi, adanya interaksi langsung
antara peserta didik, guru dan lingkungan, serta
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mencari pengalaman; dan membangun kemandirian
belajar peserta didik. Pemahaman peserta didik (civic
intelligence) di dalam proses pembelajaran yang
didapat dari sumber pengetahuan pada dasarnya
merupakan materi pembelajaran dan media
pembelajaran yang termaktub menjadi sebuah esensi
penting karena keduanya diintegrasikan dalam proses
pembelajaran.

Penggunaan dan pemanfaatan sumber

pengetahuan dan media pembelajaran berbasis ICT
harus mampu menambah atau membantu atau
menjembatani karakteristik informasi yang cepat, dan
dipahami oleh peserta didik.

Informasi, ilmu dan pengetahuan yang bersifat

kognitif akan lebih kongkrit dan lebih bermakna jika
sumber pengetahuan dan media pembelajaran berbasis
ICT yang digunakan melibatkan peran serta peserta
didik yang didesain secara unik, kreatif dan
menyenangkan.

Informasi yang tercipta dari proses berpikir manusia

akan memiliki latar belakang kebutuhan untuk
keseimbangan berpikir. Oleh karena itu, jenis dan
bentuk informasi yang dikemas atau yang terkandung
dari sumber pengetahuan dan media pembelajaran
akan mampu memberikan motivasi bagi peserta didik.

5. Sumber Belajar yang Dapat Meningkatkan

Pemahaman Materi Pembelajaran
PPKn
Berbasis ICT
 Guru merupakan sumber belajar yang utama, yaitu
dengan segala kemampuan, wawasan keilmuan,
kreatifitas, inovatif dan konten knowledge, maka
segala informasi pembelajaran dapat diperoleh dari
guru tersebut. Peserta didik memiliki sejumlah variasi
aktivitas belajar, pengalaman belajar, knowledge,
attitude and skill, maka dalam konteks tertentu apa
yang terdapat pada diri peserta didik juga mampu
dijadikan sebagai sumber belajar dalam mempelajari
suatu pengalaman-pengalaman belajar yang baru.

Sumber belajar yang dikemas oleh guru di dalam

sebuah media pembelajaran berbasis ICT yang
menarik dapat memotivasi peserta didik, karena
merangsang kebutuhan belajarnya, melalui metode
yang mudah dipahami dan mudah diserap oleh peserta
didik. Oleh karena itu pengemasan sumber belajar
dapat menciptakan karakter peserta didik yang
bermutu dengan stimulus yang dibangun oleh guru
melalui inovasi-inovasi metode dan media
pembelajaran PPKn berbasis ICT sehingga dapat
meraih mental kreatif peserta didik.

2 Daftar materi yang sulit dipahami 1. Menentukan jenis dan sumber belajar yang tepat
di modul ini sesuai materi yang diajarkan.

2. Mengembangkan sumber belajar

3. Model pembelajaran ASSURE
4. Sumber pembelajaran PPKn dari Media Audio
3 Daftar materi yang sering 1. Penggunaan internet sebagai sumber belajar
mengalami miskonsepsi PPKN

2. Sumber belajar dan media pembelajaran

3. Sumber belajar dan sumber pengetahuan
4. Perbandingan teori yang dikemukakan oleh para
ahli