PENGERTIAN

SUMBER BELAJAR DAN BAHAN

AJAR
S1 Pendidikan Tata Boga

1
 A. Pengertian Sumber Belajar
 Sumber belajar dalam website bced didefinisikan sbb:
Learning resources are defined as information, represented
and stored in a variety of media and formats, that assists
student learning as defined by provincial or local curricula.
This includes but is not limited to, materials in print, video,
and software formats, as well as combinations of these
formats intended for use by teachers and students.
http://www.bced.gov.bc.ca/irp/appskill/asleares.htm January
28
, 1999.
 Sumber belajar ditetapkan sbg informasi yg disajikan &
disimpan dlm berbagai bentuk media, yg dpt membantu
siswa dlm belajar sbg perwujudan dr kurikulum.
 Bentuknya tdk terbatas apakah dlm bentuk cetakan, video,
format perangkat lunak / kombinasi dari berbagai format yg
dpt digunakan oleh siswa /pun guru 2
 Pengertian Lainnya...
• Mnrt Sudjana & Rivai (1989:77), sumber
belajar adl sgl daya yg dpt dimanfaatkan
guna memberi kemudahan kpd seseorang
dlm belajarnya.
• Mnnrt Sri Anitah (2008:5), sumber belajar
adl sgl sesuatu yg dpt digunakan untuk
memfasilitasi kegiatan belajar.
• Mnrt Pawit M. Yusuf (2010:250), sumber
bljr adl sgl jenis media, benda, data,
fakta, ide, orang, dll yg dpt
mempermudah terjadinya proses belajar.

3
• Dari beberapa pndpt tsb, dpt kita
pahami bhw sumber bljr adl sgl
sesuatu (benda, data, fakta, ide,
orang, dll) yang bisa menimbulkan
proses belajar.
• Contoh:buku paket, modul, LKS,
realia, model, maket, bank,
museum, kebun binatang, pasar,
dsb.

4
 Pusat Sumber Belajar
• Pusat sumber belajar adl suatu
tempat yg scr khusus dipersiapkan
untuk menghimpun, menata, dan
menyusun sumber-sumber belajar.

5
 B. Pengertian Bahan Ajar
 National Center for Competency Based
Training (2007), bahan ajar adl sgl bentuk
bhn yg digunakan untuk membantu guru/
instruktur dlm mlksnkn KBM di kelas. Bhn
yg dimaksud bisa berupa bhn tertulis
maupun bhn

 Seperangkat materi yg disusun scr

sistematis, baik tertulis maupun tdk, shg
tercipta lingkungan/suasana yg
memungkinkan siswa untuk belajar.

6
 Lanjutan:
 Informasi, alat & teks yg diperlukan
guru/instruktur untuk perencanaan &
penelaahan implementasi pembelajaran.
 Bahan-bahan/materi pelajaran yg disusun
scr sistematis, yg digunakan guru & siswa
dlm proses pembelajaran (Pannen, 2001).

7
 Dikmenjur: bahan ajar/materi ajar adl
sprngkt materi/substansi pembelajaran
(teaching material) yg disusun scr
sistematis, menampilkan sosok utuh dr
kompetensi yg akan dikuasai siswa dlm
keg. pembelajaran.
 Resume: bahan ajar adl sgl bhn (baik itu
informasi, alat, maupun teks) yg disusun
scr sistematis yg menampilkan sosok
utuh dr kompetensi yg akan dikuasai
siswa & digunakan dlm proses
pembelajaran dgn tujuan untuk
perencanaan & penelaahan implementasi
pembelajaran

8
 Dgn demikian, jk buku atau program
audio, video dan komputer berisi
materi pelajaran yg sengaja
dirancang scr sistematis, walaupun
dijual di pasaran bebas, maka bhn-
bhn tsb disebut BAHAN AJAR.
 Jk tdk demikian, mk tdk dpt disebut
bahan ajar, meskipun bhn-bhn tsb
berisi materi pelajaran.

9
 C. Alat Peraga vs
Media Pembelajaran
• Beda antara keduanya hanya pd
fungsi, bukan substansi bendanya.
• Sesuatu disebut alat peraga bila
fugsinya hanya sbg alat bantu
belaka.
• Sesuatu disebut media jk mrpkn
bagian integral dr seluruh kegiatan
pembelajaran.

10
• Contohnya:
Pada suatu pembelajaran
bahasa dengan materi
deklamasi, suatu saat mungkin
tak perlu ada guru untuk
memberi contoh, pembelajar
dpt diminta mendengarkan
kaset audio sbg media
pembelajaran. Guru hny
diperlukan sewaktu memberi
penjelasan ttg isi sajak yg tdk
dimengerti.
11
• Pd suatu saat, suatu alat
misalnya LCD dpt dikatakan
sbg alat peraga jk seorang
pengajar akan menunjukkan
perbedaan antara berbagai
jenis proyektor, tp pd saat
lain LCD dpt berfungsi sbg
media jk tlh berisi pesan
atau informasi yg akan
disampaikan.

12
DAFTAR PUSTAKA

 Anitah, Sri. Media Pembelajaran. Surakarta: UNS Press, 2008.

 Davies, Ivor K. The Management of Learning. UK: McGraw-Hill Book
Company Limited, 1971.
 Diknas, Pedoman Umum Pengembangan Bahan Ajar, Jakarta: Ditjen
Dikdasmenum, 2004.
 Setiawan, Ebta. KBBI Offline versi 1.1. Dari
http://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi/.
 Sudjana, Nana, & Ahmad Rivai. Teknologi Pengajaran. Bandung:
Sinar Baru dan Lembaga Penelitian IKIP bandung, 1989.
 Yusuf, Pawit M.. Komunikasi Instruksional. Jakarta: Bumi Aksara,
2010.

13
Tugas 1
 Identifikasi bahan ajar yang digunakan
pada mapel Tata Boga di SMK
 Identifikasi media yang digunakan pada
mapel Tata Boga di SMK
 Identifikasi 1 KD dalam silabus SMK
 Untuk dibuat modul

14