Nama : Firman

NIM : T20191378
Kelas : PAI A8 (Semester 6)
Matkul : Produksi Media Pembelajaran PAI (UTS)

1. Media pembelajaran adalah merupakan suatu kegiatan yang melibatkan seseorang dalam
upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai positif dengan memanfaatkan
berbagai sumber untuk belajar untuk menyampaikan materi pembelajaran.
2. Fungsi media pembelajaran yaitu; Memberikan kejelasan, Memberikan rangsangan,
Memberikan motivasi belajar,.
Manfaat media pembelajaran yaitu; Menarik dan memperbesar perhatian anak didik terhadap
materi pengajaran yang disajikan, Mengatasi perbedaan pengalaman belajar berdasarkan latar
belajar sosial ekonomi, Membantu perkembangan pikiran anak didik.
3. Ruang lingkup materi pembelajaran pai ini adalah upaya internalisasi nilai-nilai islam
sebagai suatu ajaran, agama dan norma hidup yang dilakukan di lingkungan Lembaga formal
(sekolah)
Urgensi dalam proses pembelajaran yaitu; Meningkatkan kemampuan pendidik,
Meningkatkan mutu pembelajaran, Memenuhi kebutuhan siswa.
4. Jenis dan karakteristik media pembelajaran pai
a. Media Grafis merupakan salah satu media visual yang dapat menyalurkan informasi
dari sumber informasi ke penerima informasi.
Karakteristik media grafis ini merupakan penyampaian pesan lewat simbol-simbol
visual dan melibatkan rangsangan indera penglihatan.
5. Kelebihan dan kekurangan jenis&karakteristik media pembelajaran adalah kelebihan
dalam jenis&karakteristik media grafis yaitu; mudah memehami materi, mudah diingat,
mudah untuk diaplikasikan. Dan kekurangan dalam jenis&karakteristik media grafis yaitu;
kurang praktis dalam penggunaan, tidak dilengkapi suara jadi kurang menarik, biaya produks
cukup mahal.
6. Untuk itu ada beberapa kriteria yang perlu diperhatikan dalam memilih media
pembelajaran sesuai karakteristik ; Sesuai dengan tujuan, praktis/bertahan, mampu dan
terampil menggunakan, pengelompokan sasaran, dan mutu teknis. Kriteria-kriteri tersebut
akan menghasilkan atau menemukan media pembelajaran yang berkualitasdan sesuai atau
tepat.
7. Media harus dipilih berdasarkan tujuan instruksional dimana akan lebih baik jika mengacu
setidaknya dua dari tiga ranah kognitif, efektif dan psikomotorik. Harus disajikan dalam
konsep atau simbol sesuatu yang lebih umum baru kemudian disertakan penjelasan.
8. Perlu diperhatikan mengenai pembelajaran kelompok siswa sebagai sasaran ini misalnya
besar kecil kelompok yang bisa digolongkan menjadi 4.
9. Kriteria- kriteria pemilihan media pembelajaran ; Sesuai dengan tujuan, praktis/bertahan,
mampu dan terampil menggunakan, pengelompokan sasaran, dan mutu teknis.
10. Sumber belajar sebagai komponen media pemebalajaran adalah semua bahan yang
menfasilitasi proses seseorang mendapatkan pengalaman. Dan dapat disatukan ke dalam
system pembelajaran yang efektof dfan efesien, agar dapat mewujudkan proses belajar yang
terkontrol dan berarah tujuan.
11. Macam-macam klasifikasi sumber belajar ; Berdasarkan jenisnya, Berdasarkan asalnya,
dan Berdasarkan isinya.
12. faktor komponen pembelajaran yakni, Kompetensi guru, keberagaman peserta didik, dan
materi pembelajaran.
13. – Mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar, -mencapai kompetensi tertentu, -
mendapatkan pengalaman.
14. kriteria pemilihan sumber belajar; Ekonomis yang berarti belajar tidak harus mahal,
Praktis dan sederhana tidak membingungkan, Mudah diperoleh dapat dimanfaatkan.
15. Perpustakaan juga sumber informasi bagi pembacanya jkadi tujuannya untuk
menumbuhkan minat baca, memperkenalkan teknologi informasi.
16. Fungsi cara penggunaan perpustakaan ; -Penyimpan koleksi (informasi) yang
diterimanya. Tujuan ini nampak pada perpustakaan nasional, - Sebagai tempat belajar
mandiri. Baik di sekolah maupun di luar lingkungan sekolah, perpustakaan dapat
dimanfaatkan untuk tempat belajar seumur hidup, -Menyimpan khasanah budaya bangsa serta
meningkatkan nilai dan apresiasi budaya dari masyarakat sekitar perpustakaan melalui
penyediaan bahan bacaan.
17. Pusat sumber informasi adalah tempat terkumpulnya sumber-sumber informasi atau
wadah-wadah tadi. Kalau isi suatu buku adalah informasinya, maka disebut dengan sumber
informasi adalah buku itu sendiri yang berfungsi sebagai penyimpanan atau penampungan
informasi, sedangkan pusat sumber informasi bisa bermakna tempat terkumpulnya buku-buku
atau sumber-sumber informasi buku atau sumber-sumber lainnya.
Pusat inovasi adalah Perpustakaan mempunyai peranan yang sangat vital bagi peningkatan
peningkatan kwalitas sumber daya manusia. Pertama, perpustakaan berfungsi sebagai jantung
pendidikan dan ilmu pengetahuan. Kedua, perpustakaan berfungsi sebagai pusat
pengumpulan dan penyimpanan sumber pengetahuan dan informasi.
18. lingkungan itu merupakan kesatuan ruang dengan semua benda dan keadaan makhluk
hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya serta makhluk hidup lainnya.
Lingkungan itu terdiri dari unsur-unsur biotik (makhluk hidup), abiotik (benda mati) dan
budaya manusia. Lingkungan adalah sesuatu gejala alam yang ada disekitar kita, dimana
terdapat interaksi antara faktor biotik (hidup) dan faktor abiotik (tak hidup). Lingkungan
menyediakan rangsangan (stimulus) terhadap individu dan sebaliknya individu memberikan
respons terhadap lingkungan. Dalam proses interaksi itu dapat terjadi perubahan pada diri
individu berupa perubahan tingkah laku.
Belajar pada hakikatnya adalah suatu interaksi antara individu dan lingkungan. Menurut
Slameto (2003:2) “Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil
pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya”. Hal tersebut menunjukkan
bahwa lingkungan sangat penting pengaruhnya terhadap pemerolehan siswa akan pelajaran
yang sedang dipelajarinya.
Tujuan pemanfaatan lingkungan masyarakat sebagai sumber belajar adalah untuk
mengupayakan agar terjadi proses komunikasi atau interaksi antara sekolah khususnya para
siswa dan masyarakat. Interaksi yang baik akan menumbuhkan saling pengertian antara
kedua pihak. Sehingga miskomunikasi tidak akan terjadi. Harapannya adalah terjadinya
peningkatan relevansi antara kurikulum sekolah dengan kebutuhan masyarakat. Dengan
adanya pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran ini guru juga berharap siswa
akan lebih akrab dengan lingkungan sehingga menumbuhkan rasa cinta akan lingkungan
sekitarnya.
19. Kelebihan yang dapat diperoleh dari penggunaan lingkungan sebagai media
pembelajaran, antara lain :
- Kegiatan belajar lebih menarik dan tidak membosankan dibandingkan duduk di kelas
selama berjam-jam, sehingga motivasi belajar siswa akan lebih tinggi
- Hakikat belajar akan lebih bermakna sebab siswa dihadapkan langsung dengan situasi
dan keadaan yang sebenarnya atau bersifat alami
- Bahan-bahan yang dapat dipelajari lebih kaya serta lebih faktual sehingga kebenarannya
lebih akurat
Kelemahan dari penggunaan lingkungan sebagai media pembelajaran antara lain :
- Tidak seperti pelajaran dalam kelas, pelajaran diluar kelas harus disiapkan secara
matang karena jika kurang persiapan sebelumnya akan menyebabkan ada kesan main-
main ketika pelajaran berlangsung.
-  Adanya anggapan belajar dengan lingkungan memerlukan waktu yang relatif lama,
padahal pelajaran cukup dilakukan selama beberapa menit saja kemudian dilanjutkan
dikelas.
- tanyak guru yang masih berpandangan sempit bahwa belajar hanya dilakukan didalam
kelas.
20. Ada beberapa jenis dan teknik bagaimana mempelajari lingkungan sebagai media dan sumber
belajar, antara lain :

a. Survey
Mengunjungi lingkungan seperti mayarakat setempat untuk mempelajari proses sosial,
budaya, ekonomi, kependudukan, dan lain-lain. Kegiatan belajar dilakukan siswa melalui
observasi, wawancara dengan beberapa pihak yang dipandang perlu, mempelajari data atau
dokumen yang ada, dan lain-lain. Hasilnya dicatat dan dilaporkan di sekolah untuk dibahas
bersama dan disimpulkan oleh guru dan siswa untuk melengkapi bahan pengajaran.
b. Kamping atau berkemah
Kemah membutuhkan waktu yang cukup sebab siswa harus dapat menghayati bagaimana
kehidupan alam seperti suhu, iklim, suasana, dan lain-lain. Kemah cocok untuk mempelajari
ilmu pengetahuan alam, ekologi, biologi, kimia, dan fisika. Siswa dituntut merekam apa yang
ia alami, rasakan, lihat dan kerjakan selama kemah berlangsung. Hasilnya dibawa ke sekolah
untuk dibahas dan dipelajari bersama-sama.
c. Field trip atau karyawisata
Karyawisata adalah kunjungan siswa keluar kelass untuk mempelajari objek tertentu sebagai
bagian integral dari kegiatan kurikuler di sekolah. Sebelum karyawisata dilakukan siswa,
sebaiknya direncankan terlebih dahulu objek apa yang akan akan dipelajari dan cara
mempelajarinya serta kapan sebaiknya dipelajari.
21. Ciri-ciri efektif media pembelajaran menggambarkan kemampuan media untuk kesannya,
menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi dalam suatu peristiwa atau objek. Peristiwa
atau objek itu dapat disusun atau diurutkan kembali dengan media seperti video tape,
fotografi, audio tape, dan lain sebagainya. 
22. Mengembangkan media harus dilakukan dengan teliti untuk menghasilkan yang baik.
Setelah media pembelajaran yang dirancang telah selesai dibuat atau dikembangkan maka
tahap selanjutnya dilakukan evaluasi.
Kriteria kualitas dari isi dan tujuan
-Ketepatan, Kepentingan, Kelengkapan, Keseimbangan
Kriteria instruksional
-Menyiapkan kelengkapan untuk belajar, Menyiapkan bantuan-bantuan untuk pengetahuan,
Kualitas motivasi, Keluwesan pembelajaran, Hubungan pada program pendidikan lain-
lainnya
Kriteria teknis
-Keajekan, Kemudahan pada penggunaan, Kualitas dari tampilan, Kualitas dari jawaban
perawatan, Kualitas dari manajemen program, Kualitas dari dokumentasi
23. Membuat desain presentasi yang menarik untuk audience sekarang sangatlah mudah!
Bagi anda seorang pemula atau yang baru saja mulai belajar desain tidak perlu khawatir lagi.
Dengan canva anda akan menemukan berbagai kemudahan dari fitur yang tersedia didalam
canva. Platform atau aplikasi canva adalah sebuah aplikasi online yang sudah banyak
digunakan untuk mengolah desain grafis. Canva merupakan aplikasi berbasis cloud yang
akan memudahkan anda dalam membuat media pembelajaran.