SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN SD/MI

Dosen pengampu:

Firma Andrian,M.Pd

Di susun oleh :

DEVIKA RAHAYU 2201030019

IFFA RAIHAN APRILIZA 2201030028

PGMI B SEMESTER 3

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGUURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) METRO

TAHUN AKADEMIK 2023/2024

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Sumber dapat diartikan sebagai tempat dimana

informasi/pesan/materi pembelajaran dapat diperoleh. Sumber belajar dapat diperoleh
dari seluruh benda di sekitar siswa yang sedang belajar. Sumber belajar dapat berupa
manusia dan benda lain yang bukan manusia. Adapun cara memperoleh sumber belajar
dapat melalui sumber belajar yang dirancang atau sumber belajar yang langsung
digunakan.

Kata “media” berasal dari kata “medium” yang berarti perantara

atau pengantar dalam dalam menyampaikan pesan komunikasi. Jadi media
pembelajaran adalah segala bentuk perantara atau pengantar penyampaian pesan dalam
proses konikasi pembelajaran. Media pembelajaran juga termasuk dalam kategori bahan
pembelajaran, apabila media pembelajaran diperankan sebagai desain materi
pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran.

Pembelajaran tematik adalah penggabungan dari beberapa

matapelajaran yang termasuk kedalam kategori tematik dalam lingkup SD/MI yang
IPS, IPA, MM, BI, SBdP, dan PJOK. Penggabungan pelajaran tersebut lah yang disebut
dengan pembelajaran tematik. Menurut salah seorang ahli yang bernama
Poerwadarminta pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan
tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga kita dapat memberikan kesan
yang baik pada peserta didik

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian sumber pembelajaran?
2. Apa pengertian media pembelajaran?
3. Apa pengertian pembelajaran tematik?
C. TUJUAN
1. Untuk memanfaatkan atau membuat sumber dan media pemeblajaran pada mata
pelajaran tematik untuk menghasilkan proses belajar yang baik ,di peroleh dari
lingkungan maupun dari bahan ajar yang sesuai materi tematik yang ada di sd /mi

D. MANFAAT PENULISAN
1. Bagi umum
Mampu membantu guru pelajaran tematik dalam melakukan pembelajran di kls
2. Bagi mahasiswa
Dapat membantu para mahasiswa untuk mengetahui penting nya sumber dan media
pembelajaran tematik
 BAB II
PEMBAHASAN

A. SUMBER PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI

Sumber pembelajaran menurut dageng adalah segala sesuatu yang berwujud

benda dan orang yang menunjang belajar sehingga mencakup semua sumber yang
mungkin dapat dimanfaatkan oleh tenaga pengajar. Maka dapat disimpulkan sumber
belajar adalah semua sumber yang dimanfaatkan peserta didik sebagai sumber kegiatan
belajar dan dapat meningkatlan kualitas belajarnya

Atau suatu sistem yang terdiri dari serangkaian materi/situasi yang

dikumpulkan dan diciptakan secara cermat untuk memudahkan pembelajaran bagi siswa
. Sedangkan menurut perempuan bernama Anitah, sumber belajar adalah segala sesuatu
yang dapat kita manfaatkan atau manfaatkan untuk memudahkan seseorang dalam
belajar . Sedangkan menurut seseorang bernama Yusuf, sumber belajar adalah segala
jenis benda , media , data , fakta , gagasan , orang dan lain-lain yang dapat
mempermudah kita dalam proses belajar , khususnya benda-benda siswa . Maka dari
pengertian di atas dapat kita simpulkan bahwa sumber belajar mata pelajaran SD/MI
adalah segala sesuatunya, baik itu informasi yang kita peroleh dari para ahli sehingga
dapat dijadikan sarana untuk membantu siswa dalam belajar .

1. Maanfaat Sumber Pembelajaran dalam Pembelajaran

Bahwa
sumber belajar yang beraneka ragam di sekitar kehidupan peserta didik, baik
yang didesain maupun yang dimanfaatkan pada umumnya belum dimanfaatkan
secara maksimal, penggunaannya masih terbatas pada buku teks. Ternyata dari
sekian banyak sumber belajar yang ada, buku teks saja yang merupakan sumber
belajar yang dimanfaatkan. Dalam kaitannya dengan pemanfaatan alam sekitar
sebagai sumber belajar, Miarso mengatakan bahwa pemanfaatan alam sebagai
sumber belajar sangat bergantung pada kemampuan dan kemauan tenaga
pengajarnya.

Berbagai faktor yang dapat mempengaruhi usaha pemanfaatan alam

sekitar sebagai sumber belajar, yaitu:

a.Kemauan tenaga pengajar,

b.Kemampuan tenaga pengajar untuk dapat melihat alam sekitar yang dapat
digunakan untuk pengajaran, dan

c.Kemampuan tenaga pengajar untuk dapat menggunakan sumber alam sekitar

dalam pembelajaran.

Penggunaan sumber belajar harus sesuai dengan tujuan, kondisi dan

lingkungan belajar siswa.Duffy dan Jonathan percaya bahwa staf pengajar
mempunyai tanggung jawab untuk membantu siswa belajar dan menjadikan
pembelajaran lebih mudah dan menarik dalam hal penggunaan sumber belajar. ,
lebih fokus. ,Lebih menyenangkan. Oleh karena itu, guru dituntut untuk
memiliki berbagai kemampuan khusus yang berkaitan dengan sumber belajar

Berikut ini beberapa kemampuan tenaga pengajar seperti:

a.Menggunakan sumber belajar dalam kegiatan pengajaran sehari-hari

b.Mengenalkan dan menyajikan sumber-sumber belajar

c.Menerangkan peranan berbagai sumber belajar dalam proses pembelajaran

d.Menyusun tugas-tugas penggunaan sumber belajar dalam bentuk tingkah

laku

e. Mencari sendiri bahan dari berbagai sumber memilihbahan sesuai dengan

prinsip dan teoribelajar

f. Menilai keefektifan penggunaan sumber belajar sebagai bagian dari bahan

pengajarannya

g.Merencanakan kegiatan penggunaan sumber belajar Secara efektif.

 2. Macam-Macam Sumber Pembelajaran Tematik SD/MI
a. Manusia
Manusia dapat dijjadikan sebagai sumber belajar, perananya sebagai
sumber belajar dapat dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok pertama
adalah manusia atau orang yang sudah dipersiapkan khusus sebagai sumber
belajar melalui pendidikan yang khusus pula, seperti guru, dosen,
motivator, konselor, administator pendidikan, tutor, dan sebagainya.
b. E-book
Keberadaan E-book atau buku elektronik dimulai ketika jaringan
internet sebagai kebutuhan masyarakat di era industry 4.0. E-book adalah
buku cetak versi elektronik yanng dapat dibaca menggunakan teknologi,
seperti laptop, computer, androoid, dan sebagainya E-book juga sebagai
sumber pembelajaran yang canggih dan praktis.
c. Perpustakaan Digital
Perkembangan tekhnologi jaringan dan digital juga di ikut berpengaruh
terhadap munculnya konsep perpustakaan atau digital library. Perpustakaan
Digital dapat diartikan sebagai koleksi atau kupulan bahan pustaka dalam
bentuk elektronik. Perpustakaan Digital juga dapat diartikan sebagai
perpustakaan khusus yang berfokus pada koleksi digital, seperti : majalah,
artikel, buku, makalah, koran, visual, audio, dan vidio lainnya.
d. Lingkungan
Lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan yang mampu
memberikan pengkondisian belajar. Lingkungan ini juga dibagi menjadi
dua kelompok yaitu lingkungan yang di desain khusus untuk pembelajaran,
seperti laboratorium, kelas dan sejenisnya sedangkan lingkungan yang
memanfaatkan untuk mendukung keberhasila penyampaian materi
pembelajaran, diantaranya lingkungan museum, monument, kebun
binatang, kebun bunga dan sejenisnya.

B. Pengertian Media Pembelajaran Tematik

Secara umum media merupakan kata jamak dari ”medium” yang berati
perantara atau pengantar. Kata media berlaku untuk beragai kegiatan atau usaha,
seperti media dalam penyampaian pesan, media pengantar maghnet atau panas
dalam bidang tekhnik. Istilah media juga digunakan dalam bidang pengajaran
atau pendidikan sehingga istilahnya menjadi media pengajaran atau media
pembelajaran.
Sedangkan secara etimologi media berasal dari bahasa latin yang artinya
alat, sedangkan secara teminology adalah menyajikan suatu informas ilmiah
yang dapat membuat seseorang memahami dengan mudah. Berdasarkan paparan
diatas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran tematik SD/MI adalah
salah satu komponen komunikasi yang sangat penting dalam menyampaikan
suatu materi pelajaran yang disampaikan oleh guru pada siswa untuk dapat
memberikan rangsangan yang sama, yang tujuannya untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
1. Manfaat Media Pembelajaran
a. Dapat melampaui batasan ruang belajar.
b. Merangsang rasa ingin tahu peserta didik.
c. Menjadikan materi pelajaran sebagai contoh yang konkret.
d. Memberikan pengalaman kepada peserta didik.
e. Menumbuhkan minat belajar kepada peserta didik.

2. Macam-macam Media Pembelajaran

a. Buku Cetak
Merupakan jenis media yang telah lama digunakan
sebagai sarana sebagai aktifitas belajar. Buku cetak juga
dipandnag sebagai jenis media yang mudah terjangkau biayanya
dan memiliki sifat fleksibel bagi penggunanya.
b. WPAP
Merupakan media yang berbentuk gambar kombinasi
berbagai warna, sehingga dapat menarik untuk dilihat. Media ini
sangat berperan penting untuk digunakan ketika pembelajaran.
Karena anak SD/MI sangat suka melihat gambar apalgi
kemeriahan warnanya.
c. Komik
 Komik menurut Mc Clloud adalah gambar yang berjajar
dalam urutan yanng disengaja dimaksudkan untuk
menyampaikan informasi atau menghasilkan respon estetik dari
pembaca. Sedangkan menurut Lubis komik adalah segambaran
kertas yang berisi tulisan dan kalimat-kalimat yang singkat,
padat, mudah dimengerti, dan gambar-gambar yang sederhana.
d. Power Poit
Termasuk media yang diproyeksikan, powerpoint
merupakan progam aplikasi yang terdapat pada computer maupun
hp android yang banya digunakan untuk keperluan presentase.
Media powerpoint bersifat fleksibel untuk dipadukan dengan
bentuk tayangan (slide).
e. Youtube
Media pembelajaran berupa Youtube merupakan media
yang berasal dari situs website atua jenjang social. Situs ini
memungkinkan penggun menguggah, menonton, dan berbagai
video.
f. Multimedia
Menurut Purwanto multimedia adalah kombinasi dari
berbagai media yang terdiri dari teks, grafis, gambar diam,
animasi, suara, dan video. Sedangkan menurut Suryani dkk
multimedia merupakan apklikasi yang digunakan dalam proses
pembelajaran untuk menyalurkan pesan (pengetahuan,
keterampilan, dan sikap) serta dapat merangsannng pikiran,
perasaan, perhatian, dan kemauan belajar sehingga secara sengaja
proses belajar terjadi, bertujuan, dan terkendali.
C. Pembelajaran Tematik
Tematik adalah pokok isi atau wilayah dari suatu bahasan materi yang
terkait dengan masalah dan kebutuhan local yang dijadikan tema atau judul dan
akan disajikan dalam proses pembelajaran dikelompok belajar.
 Pembelajaran tematik adalah merupakan bentuk yang
akanmenciptakansebuah pembelajaran terpadu, yang akan mendorong
keterlibatan siswa dalam belajar, membuat siswa aktif terlibat dalam proses
pembelajaran dan dapat meciptakan situasi yang baik. Pembelajaran tematik
dapat juga diartika sebagai pola pembelajaran.
Atau Pembelajaran tematik adalah penggabungan dari beberapa
matapelajaran yang termasuk kedalam kategori tematik dalam lingkup SD/MI
yangmeliputi: PPKn, IPS, IPA, MM, BI, SBdP, dan PJOK. Penggabungan
pelajaran tersebut lah yang disebut dengan pembelajaran tematik.Menurut salah
seorang ahli yang bernama Poerwadarminta pembelajaran tematik adalah
pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata
pelajaran sehingga kita dapat memberikan kesan yang baik pada peserta didik.
Tema adalah pokok pikiran ataupun gagasan pokok yang dijadikan sebagai
pokok pembicaraan, maka dari itu pembelajaran tematik ini sangat mengacu
terhadap kurikulum 2013 yang berisikan suatu tema, sub tema, dan yang dimana
setiap sub tema terdiiri dari 6 pembelajaran. Tema berfungsi sebagai pemersatu
kegiatan pembelajaran, dengan penggabungan beberapa mata pelajaran
sekaligus.Tujuan pembelajaran tematik adalah memberikan kemudahan bagin
peserta didik dalam memahami dan mendalami konsep materi yang tergabung
dalam tema serta dapat menambah rasa semangat peserta didik dalam belajar.

1. Manfaat/Tujuan Pembelajaran Tematik

a. Mudah memusatkan perhatian pada satu tema atau topic tertentu.
b. Mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi
mata pelajaran dalam tema yang sama.
c. Memiliki pemahaman terhadap materi pelajaran
d. Mengembangkan kompetensi berbahasa lebih baik
e. Lebih bersemangat dalam belajar dikarenakan mereka dapat
berkomunikasi seperti bercerita
f. Lebih merasakan manfaat nya dikarenakan materi yang disajikan
dalam konteks tema yang jelas
g. Guru dapat menghemat waktu
h. Budi pekerti dan moral peserta didik dapat ditumbuhkan dengan
mengangkat sejumlah nilai budi pekerti sesuai dengan situasi dan
kondisi.
BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Sumber pembelajaran tematik SD/MI itu adalah segala sesuatu baik itu
informasi yang kita peroleh dari orang yang ahli, sehingga dapat dijadikan
sarana untuk membantu peserta didik dalam belajar.
Media pembelajaran tematik SD/MI adalah salah satu komponen
komunikasi yang sangat penting dalam menyampaikan suatu materi pelajaran
yang disampaikan oleh guru pada siswa untuk dapat memberikan rangsangan
yang sama, yang tujuannya untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Pembelajaran tematik adalah penggabungan dari beberapa mata pelajaran
yang termasuk kedalam kategori tematik dalam lingkup SD/MI yang meliputi:
PPKn, IPS, IPA, MM, BI, SBdP, dan PJOK

B. Saran
Dengan terselesaikannya maklah kami ini , penulis mengharapkan
implementasi dan pengaplikasian pengetahuan yang didapatkan pembaca dari
hasil karya ilmiah ini untuk di aplikasikan dalam kehidupan, dan mengharapkan
kritikan yang dapat membangun agar menjadi lebih baik lagi.