Mini Riset

Pemilihan Media Dan Sumber Belajar Pembelajaran SKI

Disusun oleh:

Khatibul Umam (18381011087)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA

2021

ABSTRAK

Media pembelajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam kegiatan

pembelajaran yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar yang
dicapainya. Penggunaanmedia pembelajaran di sekolah dapat mendorong siswa untuk
semangat belajar serta dapat membangkitkan keinginan dan minat siswa serta merangsang
kegiatan belajar siswa. Dengan adanya media pembelajaran, siswa dapat melihat secara
langsung objek atau materi yang sedang dipelajari sehingga dapat merangsang keingintahuan
siswa terhadap objek tersebut. Penting sekali seorang guru menggunakan media pembelajaran
dalam kegiatan pembelajaran, terutama pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Sejarah Kebudayaan Islam merupakan salah satu mata pelajaran PAI yang menelaah tentang
asal-usul, perkembangan, peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yang
berprestasi dalam sejarah Islam pada masa lampau, mulai dari sejarah masyarakat Arab pra-
Islam, sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad SAW, sampai dengan masa
Khulafaurrasyidin.Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam memberikan motivasi kepada
peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati sejarah kebudayaan Islam, yang
mengandung nilai-nilai kearifan yang dapat digunakan untuk melatih kecerdasan, membentuk
sikap, watak, dan kepribadian peserta didik.
PEMBAHASAN

1. Pengertian Media Pembelajaran

Kata media berasal dari Bahasa latin, yang merupakan bentuk jamak dari kata
medium, yang berarti sesuatu yang terletak di tengah (antara dua pihak atau kutub) atau
suatu alat. Dalam Webster Dictionary (1960), media atau medium adalah segala sesuatu
yang terletak di tengah dalam bentuk jenjang, atau alat apa saja yang digunakan sebagai
perantara atau penghubung dua pihak atau dua hal. Oleh karena itu, media pembelajaran
dapat diartikan sebagai sesuatu yang mengantarkan pesan pembelajaran antara pemberi
pesan kepada penerima pesan.

Media pembelajaran adalah suatu dari sarana yang dapat digunakan sebagai
perantara dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi
dalam mencapai tujuan pembelajaran serta dapat meningkatkan motivasi semangat belajar
dalam proes pembelajaran. Proses pembelajaran akan sangat terbantu dengan adanya
media pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan semangat peserta didik
dalam proses pembelajaran

2. Pemilihan Media Pembelajaran SKI

Jenis-jenis media pembelajaran yang cocok digunakan pada pembelajaran SKI

menurut penulis adalah media cetak seperti buku pelajaran, modul, brosur,
leaflet,kartun,komik gambar,media audio seperti CD, tape recorder kaset, media audio visual
seperti film, video, televisi, komputer. Permainan (game), manusia dan lingkungan. Agar
penggunaanlingkungan sebagai sumber belajar berhasil dengan baik, perlu dilakukan
langkah-langkah: perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Dalam langkah- langkah
tersebut, guru dan siswa terlibat aktif sehingga kegiatan pemanfaatan lingkungan tersebut
menjadi tanggung jawab bersama.

Media mana yang akan digunakan tergantung kepada tujuan yang ingindicapai, sifat
bahan ajar, ketersediaan media tersebut, dan juga kemampuanguru dalam menggunakannya.
Kriteria yang paling utama dalam pemilihanmedia bahwa media harus disesuaikan dengan
tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai. Contoh : bila tujuan atau
kompetensi peserta didik bersifat menghafalkan kata-kata tentunya media audio yang tepat
untukdigunakan. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan
maka media cetak yang lebih tepat digunakan. Kalau tujuan pembelajaran bersifat motorik
(gerak dan aktivitas), maka media film dan video bisa digunakan. Di samping itu, terdapat
kriteria lainnya yang bersifat melengkapi (komplementer), seperti: biaya, ketepatgunaan;
keadaan peserta didik; ketersediaan; dan mutu teknis.

Langkah- langkah pemilihan media pembelajaran SKI di adalah sebagai berikut:

a. Pemilihan media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang
ingin dicapai. Pemilihan media harus disesuaikan dengan biaya yang sesuai dengan
kondisi keuangan sekolah
b. Pemilihan media harus sesuai dengan ketepatgunaan (dalam penggunaanmedia harus
efektif dan efisien.
c. Pemilihan media harus disesuikan dengan keadaan peserta didik(arakteristik siswa)
menarik perhatian, adanya penonjolan/penekanan(misalnya dengan warna),
direncanakan dengan baik, serta memungkinkansiswa lebih aktif belajar.
d. Pemilihan media harus sesuai dengan media yang tersedia disekolah atauguru bisa
membawa langsung media yang dimiliki dan guru mampumenggunakan media
tersebut. Dalam penggunaan media , memerlukanlangkah langkah seperti perencanaan
(pemilihan media yang sesuai), pelaksanaan (pemakaian media), tindak lanjut (setelah
melaksanakan media tersebut apa pengaruhnya terhadap perilaku siswa)

3. Pengertian Sumber Belajar

Sumber-sumber bahan dan belajar adalah segala sesuatu yang dapat di
pergunakan sebagai tepat dimana bahan pengajaran terhadap atau asal untuk belajar
seseorang. Dengan demikian, sumber itu merupakan bahan atau materi untuk
menabah ilmu pengetahuan yang mengandung hal-hal baru bagi sipelajar
Association of Educational communication Technology (AECT)
mendefinisikan bahwa sumber belajar sebagai semua sumber baik berupa data, orang
atau benda yang dapat digunakan untuk memberi fasilitas (kemudahan) belajar bagi
siswa. Sumber belajar dapat dirumuskan sebagai segala sesuatu yang dapat
memberikan kemudahan kepada siswa dalam memperoleh sejumlah informasi,
pengetahuan, pengalaman dan keterampilan dalam proses belajar mengaja. Dengan
demikian sumber belajar merupakan segala sesuatu yang baik yang didesain maupun
 menurut sifatnya dapat dipakai atau dimanfaatkan dalam kegiatan belajar untuk
memudahkan belajar siswa.
4. Pemilihan Sumber Belajar Pembelajaran SKI
Memilih sumber belajar tidaklah mudah. Hal itu disebabkan sulitnya mencarai
definisi yang tegas dan pasti tentang sumber belajar, namun dari beberapa definisi
yang dikemukakan, paling tidak dapat dijadikan indikasi dalam memilih sumber-
sumber belajar
Dalam kawasan tehnologi pendidikan, sumber belajar dapat dipilih dan
diklasifikasikan sebagai berikut : yaitu pesan, orang, bahan, alat, teknik dan
lingkunganPenggunaan sumber belajar dalam pembelajaran tentu dapat meningkatkan
hasil belajar peserta didik apabila dalam penggunaannya guru tidak hanya asal-asalan
menggunakan, khususnya dalam mata pelajaran SKI.
Apabila seorang guru benar-benar memperhatikan dengan baik langkah
langkah penggunaannya, penggunaan sumber belajar dikemas dengan cara yang
menarik sehingga dapat menarik minat siswa, maka hal ini akan berpengaruh positif
terhadap hasil belajar SKI.

KESIMPULAN

Guru SKI dalam menyampaikan pembelajaran pada umumnya masih menggunakan

metode pembelajaran konvensional dengan bercerita menggunakan media sederhana seperti
papan tulis, media cetak seperti buku.Model belajar seperti inilah yang membuat siswa hanya
duduk dan mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru sehingga kreatifitas berfikir
maupun tangkapan materi siswa kurang maksimal. Sehingga menimbulkan kebosanan pada
siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Sehingga media pembelajaran memiliki peran
penting dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan efektif dalam
pembelajaran SKI.

Penggunaan sumber belajar dalam pembelajaran tentu dapat meningkatkan hasil belajar
peserta didik apabila dalam penggunaannya guru tidak hanya asal-asalan menggunakan,
khususnya dalam mata pelajaran SKI. Apabila seorang guru benar-benar memperhatikan
dengan baik langkah-langkah penggunaannya, penggunaan sumbe belajar dikemas dengan
cara yang menarik sehingga dapat menarik minat siswa, maka hal ini akan berpengaruh
positif terhadap hasil belajar SKI
DAFTAR PUSTAKA

Hajar AH. Sanaky, media pembelajaran, (Yogyakarta; Safira Insan Press. 2009)

Pembelajaranhttp://mediapembelajaranakidah.blogspot.com/2009/10/media- pembelajaran-
akhlak.html

Warsita Bambang,Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya , (Jakarta: Rineka Cipta,

2008)

Mulyasa E, Menjadi Guru Profesional: Meniptakan Pembelajaran Kreatif dan

Menyenangkan, ( Bandung; Remaja Rosdakarya,2004)

Miarso Yusuf,Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, ( Jakarta: Prenada Media,2004)