MAKALAH

KAJIAN KURIKULUM
 
 

 
DISUSUN OLEH : KELOMPOK I

Rachmad Nur Fadilah (1752000039)

Nurdiansyah (1752000054)
Aditya Joko Prasetyo (1752000058)
Hendro Wibisono (1752000040)
 
Dosen Pembimbing: Dr. Sri Mulyati, MPD
 
 
FAKULTAS PERGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA SUKOHARJO
2019/2020
 BAB I
PENDAHULUAN

B. Rumusan Masalah
A. LATAR BELAKANG 1. Apa pengertian kurikulum?
Kurikulum adalah 2. Apa sejarah kurikulum
seperangkat rencana dan 1947?
pengaturan mengenai tujuan, isi, 3. Apa yang di maksud
dan bahan pelajaran serta cara dengan kurikulum 1947?
yang digunakan sebagai pedoman 4. Apa isi kurikulum 1947?
penyelenggaraan kegiatan 5. Apa ciri-ciri kurikulum
pembelajaran untuk mencapai 1947?
tujuan pendidikan tertentu. 6. Apa saja kelebihan dan
Dalam perjalanan sejarah kekurangan kurikulum
sejak tahun 1945, kurikulum 1947?
pendidikan nasional telah C.
mengalami perubahan, TU
JU
AN
 A. PENGERTIAN KURIKULUM

Pengertian Kurikulum adalah sebuah rancangan

pembelajaran, yang disusun dengan
BAB II
mempertimbangkan berbagai hal mengenai proses
PEMBAHASAN pembelajaran serta perkembangan individu.

B. Sejarah Kurikulum di Indonesia

Sejarah kurikulum pendidikan di Indonesia kerap berubah

setiap ada pergantian Menteri Pendidikan, sehingga mutu
pendidikan Indonesia hingga kini belum memenuhi standar
mutu yang jelas dan mantap. Dalam perjalanan sejarah
sejak tahun 1945, kurikulum pendidikan nasional telah
mengalami perubahan, yaitu pada tahun 1947, 1952, 1964,
1968, 1975, 1984, 1994, 2004, 2006, dan 2013 ini.
C. Landasan Yuridis Kurikulum 1947
Kurikulum 1947 merupakan kurikulum pertama
yang diciptakan oleh bangsa Indonesia dengan dasar
landasan hukum yang berlaku Indonesia. Dengan
menteri pertama adalah Mr Suwandi yang digantikan
oleh Mr Ali Sastro Amidjojo mencoba meneruskan
usaha yang telah dilakukan oleh Mr Suwandi bersama
BPKNIP.

D.Kurikulum 1947

Kurikulum 1947 adalah kurikulum pertama kali, yaitu 2

tahun setelah indonesia merdika. Sebagai sebuah bangsa
yang baru saja terbebas dari penjajah, maka banyak aspek
kehidupan kebangsaan yang perlu ditata secara mandiri,
termasuk di dalamnya adalah pendidikan.
 E. ISI KURIKULUM 1947

Susunan Rencana Pelajaran 1947 sangat sederhana, hanya memuat dua hal
pokok, yaitu daftar mata pelajaran dan jam pengajarannya, serta garis-garis
besar pengajarannya. Rencana Pelajaran 1947 lebih mengutamakan pendidikan
watak, kesadaran bernegara, dan bermasyarakat, daripada pendidikan pikiran.
Materi pelajaran dihubungkan dengan kejadian sehari-hari, perhatian terhadap
kesenian, dan pendidikan jasmani.

F. Ciri- Ciri Kurikulum 1947

1. Kisi – kisi pendidikanya bersifat politis

2. Menekankan pada pembentukan karakter manusia
indonesia yang merdeka.
3. Bentuknya memuat daftar mata pelajaran dan garis
– garis besar pengajaran.
4. Faktor pelajaran pada pengembangan
pancawardhana.
 KELEBIHAN KEKURANGAN

1. Mencerminkan kesadaran sebagai

bangsa yang berkedaulatan, dan
mendudukkan pendidikan
2. Memiliki fungsi setrategis dalam
mempersatukan bangsa indonesia
melalui pendidikan.
3. Kurikulum 1947 mengadopsi dari
pengalaman pendidikan indonesia yang
telah lalu di masa penjajahan,
1. Di bagi – baginya pendidikan
jaman penjajahan,
2. Belum memiliki orientasi ranah
kongnitif dan psikomotor namun
lebih dominan ranah afektif.
3. Belum di terapkan di sekolah –
sekolah
 KESIMPULAN

Rencana Pelajaran 1947 bersifat politis, yang tidak mau lagi

melihat dunia pendidikan masih menerapkan kurikulum Belanda.
Susunan Rencana Pelajaran 1947 sangat sederhana, hanya
memuat dua hal pokok, yaitu:
Daftar mata pelajaran dan jam pengajarannya
Garis-garis besar pengajarannya (GBP)
Kurikulum 1947 itu sendiri juga memiliki kelebihan dan
kekurangan.
TERIMA KASIH