EVALUASI

KURIKULUM
KURIKULUM RENCANA PEMBELAJARAN
DISUSUN OLEH:

ERA MARI PADANG

(1701402062)
M. AFDAL
(1701402034)
LUSYA MENY
(1601402076)

Semester/Kelas:V/B
PEMBAHASAN

Kurikulum Rencana Pembelajaran (1947-1968)

Kelebihan dan Kekurangan Kerikulum Rencana Pembelajaran (1947-1968)

Factor yang Mempengaruhi Perubahan Kurikulum Rencana Pembelajaran

(1947-1968)
KURIKULUM RENCANA PEMBELAJARAN (1947-1968)

1947 1952
Rencana
Pelajaran
1964 1968
RENCANA PEMBELAJARAN 1947

Rencana pelajaran 1947 merupakan

pengganti sistem pendidikan kolonial
Belanda dengan mengurangi pendidikan
kecerdasan intelektual. Kurikulum 1947
dilandasi semangat zaman dan suasana
kehidupan berbangsa dengan spirit
merebut kemerdekaan.
RENCANA PEMBELAJARAN 1952

Pada kurikulum 1952 ini, pemerintah Indoneisa

melalui Kementrian Pendidikan Pengajaran dan
Kebudayaan menerbitkan buku pedoman
kurikulum SD yang lebih merinci setiap mata
pelajaran kemudian diberi nama Rencana
Pelajaran Terurai 1952 yang berfungsi
membimbing guru dalam kegiatan mengajar di
SD.
RENCANA PEMBELAJARAN 1964
Pada Pokok-pokok pikiran 1964 yang menjadi ciri dari
kurikulum ini adalah bahwa pemerintah mempunyai keinginan
agar rakyat mendapat pengetahuan akademik untuk
pembekalan pada jenjang SD sehingga pembelajaran dipusatkan
pada program Pancawardana.

Daya
cipta

Moral Rasa
Fokus Kurikulum 1964
ini pada pengembangan
Pancawardana, yaitu:

Karya Karsa
RENCANA PEMBELAJARAN 1968

Kurikulum 1968 bersifat correlated

subject curriculum

Pembinaan Jiwa
Pancasila
Dikelompokkan
pada tiga Pengembangan
kelompok pengetahuan dasar
besar:
Pembinaan kecakapan
khusus
KELE BIHAN DAN KEKURANGAN KERI KULUM RE NCANA PEMBELAJARAN (1947-1968)

Rencana
pembelajaran 1947

kelemahan dari kurikulum 1947, yaitu:

kelebihan dari kurikulum 1947, yaitu :
1. Mencerminkan kesadaran sebagai bangsa
yang berdaulat,
2. Memiliki fungsi strategis
3. Mengadopsi pengalaman pendidikan
Indonesia.
4. Disusun dengan landasan filosofis
masyarakat indonesia
1. Dalam pengajarannya mengarah
pada pola pengajaran,
2. Orientasi yang terdapat kurikulum
1947 lebih kepada ranah afektif,
3. Titik beratnya pada materi apa saja
yang tepat diberikan kepada siswa di
setiap  jenjang pendidikan,
4. Peserta didik bergantung sepenuhnya
hanya kepada pendidik,
5. Belum diterapkan di sekolah-sekolah.
 Rencana
pembelajaran 1952

kelemahan dari kurikulum

kelebihan dari kurikulum 1952, 1952, yaitu:
yaitu :

kurikulum 1952 baru mengarah

Pada Kurikulum 1952, materi
pelajaran sudah berorientasi pada
kebutuhan hidup para siswa,
sehingga hasil pembelajaran dapat
berguna ketika ditengah
masyarakat.
pada sistem pendidikan
nasional, maka belum mampu
menjangkau seluruh wilayah
Indonesia.
 Rencana
pembelajaran 1968

kelemahan dari kurikulum 1968,

kelebihan dari kurikulum 1968, yaitu : yaitu:

Kurikulum 1968 telah dikembangkan Kurikulum 1968 walaupun sudah

dalam nuansa otonomi dimana semua
komponen kurikulum dilaksanakan
oleh sekolah. Sistem pembelajaran di
ruangan kelas diserahkan kepada
masing-masing guru, yang penting
tujuan pendidikan dapat tercapai.
ada pembelajaran keterampilan
namun pada prakteknya kurikulum
ini masih kurang memperhatikan
pembelajaran praktek.
FACTOR YANG MEMPENGARUHI PERUBAHAN
KURIKULUM RENCANA PEMBELAJARAN (1947-1968)

• Perubahan arah pendidikan lebih bersifat politis

1947

• Pembelajaran hanya dihubungkan pada kehidupan sehari-hari.

1952

• Pembelajaran hanya dipusatkan pada program pancawardhana

1964

• Muatan materi bersifat teoretis

1968
TERIMA KASIH

THANK YOU