Modul 2.2.a.

5
Ruang Kolaborasi
Presentasi hasil diskusi
kelompok Pengambil Keputusan
“ Pembelajaran Sosial dan Emosional”
 Oleh:
Gradiana Faotlo,S.Pd

Maria Radegunda Usabatan,S.Pd

Yosefina Nainatu,S.Pd
 “Ada kekuatan luar biasa ketika sekelompok
orang dengan minat yang sama berkumpul untuk
bekerja menuju tujuan yang sama.” 
(Idowu Koyenikan)
Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Khusus:  Menguraikan
bentuk penerapan pembelajaran 5 kompetensi
sosial-emosional sesuai
dengan  jenjang  pendidikan masing -masing.
Kegiatan yang dilakukan
oleh CGP
CGP bersama rekan kelompok telah melakukan analisis dan
menyusun 5 ide implementasi pembelajaran 5 KSE dan 2 ide
penguatan KSE untuk rekap PTK di sekolah dengan
karakteristik jenjang pendidikan yang CGP ampu, dan CGP
tuangkan pada tabel 3.1 dan tabel 3.2. Selanjutnya, CGP akan
bertemu dengan fasilitator dalam kelompok besar dalam ruang
virtual yang telah disediakan untuk mempresentasikan tabel
yang telah dibuat tadi, dan masing-masing kelompok
akan saling menncermati hasil tabel 3.1 dan tabel 3.2 milik
kelompok lain.  
Pembelajaran Sosial
Emosional
Ada 5 kompetensi dalam pembelajaran Sosial Emosional yaitu:
1. Kesadaran diri
kemampuan untuk memahami perasaan, emosi, dan nilai-nilai
diri sendiri, dan bagaimana pengaruhnya pada perilaku diri
dalam berbagai situasi dan konteks kehidupan.
2. Manajemen Diri:
  kemampuan untuk mengelola emosi, pikiran, dan perilaku diri
secara efektif dalam berbagai situasi dan untuk mencapai
tujuan dan aspirasi
3. Kesadaran Sosial: kemampuan untuk memahami
sudut pandang dan dapat berempati dengan orang lain
termasuk mereka yang berasal dari latar belakang,
budaya, dan konteks yang berbeda-beda
4. Keterampilan Berelasi: kemampuan untuk
membangun dan mempertahankan hubungan-hubungan
yang sehat dan suportif
5. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung
Jawab: kemampuan untuk mengambil pilihan-pilihan
membangun yang berdasar atas kepedulian, kapasitas
dalam mempertimbangkan standar-standar etis dan rasa
aman, dan untuk mengevaluasi manfaat dan
konsekuensi dari bermacam-macam tindakan dan
perilaku untuk kesejahteraan psikologis (well-being)
diri sendiri, masyarakat, dan kelompok
 Skenario Penerapan
KSE yang Bentuk
dikembangkan Implementasi Deskripsi kegiatan
Deskripsi Tambahan
pembelajaran
Kesadaran Diri Penciptaan • Yang dilakukan guru Yang terlibat dalam
iklim kelas dan yaitu membiasakan kegiatan ini yaitu semua
Budaya siswa untuk melakukan warga sekolah, tempatnya
sekolah literasi di awal di lingkungan sekolah,
pembelajaran dan dan waktu serta durasi
membentuk keyakinan disesuaikan dengan jam
kelas sekolah. Kebutuhan
• Budaya sekolah seperti buku teks
seperti 5S wajib pelajaran dan buku non
diterapkan oleh setiap pelajaran serta gaway
siswa serta penerapan (internet)
sanitasi di lingkungan Perlengkapan sanitasi
sekolah seperti tempat cuci
tangan, sabun, kain lap,
dll, serta tempat sampah
KSE yang Bentuk Skenario Penerapan
dikembangkan Implementasi
Deskripsi kegiatan pembelajaran Deskripsi Tambahan

Manajemen Diri Integrasi Yang dilakukan guru yaitu menata Yang terlibat dalam
praktek atau mengelola emosi, pikiran, dan kegiatan adalah guru
mengajar perilaku diri secara efektif dalam dan siswa yang
guru dan kegiatan belajar mengajar di kelas. terjadinya di dalam
kurikulum Bagaimana cara yang dilakukan kelas pada saat jam
akademik seorang guru dalam menghadapi pelajaran
perilaku siswa yang berbeda. berlangsung.
Kebutuhan yang
diperlukan yaitu
kelengkapan
mengajar (RPP, media
pembelajaran, dan
buku sumber)
 Skenario Penerapan
KSE yang Bentuk
dikembangkan Implementasi Deskripsi kegiatan Deskripsi
pembelajaran Tambahan

Kesadaran Budaya Guru mengatur cara duduk Yang terlibat dalam

Sosial sekolah dan siswa secara heterogen.
Penciptaan Terciptanya kerja sama yang
iklim kelas kondusif diantara semua
warga sekolah terutama
hubungan yang harmonis
antara siswa yang satu dengan
siswa yang lain.
kegiatan tersebut
adalah guru dan
siswa atau seluruh
warga sekolah, yang
terjadi di
lingkungan sekolah
pada saat jam
sekolah. Kebutuhan
yang diperlukan
adalah peralatan
kebersihan
 Skenario Penerapan
Bentuk
KSE yang
Implementa
dikembangkan Deskripsi kegiatan
si Deskripsi Tambahan
pembelajaran

Keterampilan Penciptaan Yang dilakukan guru Guru, siswa dan orang

Relasi iklim kelas membangun komunikasi tua di Sekolah dan di
dan Budaya dan kerja sama yang baik lingkungan masyarakat,
Sekolah terkait pengembangan baik itu saat pelajaran
aspek kognitif, afektif, maupun di luar jam
dan psikomotorik. pelajaran dengan
 Saling menghargai dan perlengkapan yang
menghormati satu sma dibutuhkan yakni, buku
lain dalam menyelesaikan agenda rapat, notulen,
suatu konflik dan daftar hadir.
KSE yang Bentuk Skenario Penerapan
dikembangk Implementasi
Deskripsi kegiatan Deskripsi Tambahan
an
pembelajaran

Pengambila Integrasi  Mendampingi murid Guru pendamping, siswa

n Keputusan Praktek dalam mengikuti peserta lomba yeng terlibat,
yang Mengajar Guru kegiatan perlombaan dilakukan saat hari
Bertanggung dan Kurikulum cerdas-cermat perlombaan ditentukan oleh
Jawab menyongsong HUT RI panitia. Yang perlu
dan HUT Kabupaten dipersiapkan dalam kegiatan
ini yaitu transportasi dan
bekal.
SEKIAN DAN TERIMA
KASIH