AKSI NYATA

Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

TOPIK 2
pembelajaran yang berpihak pada peserta didik

TRI HANDAYANI
2362002190196
PPG PRAJABATAN GEL 1 2023
UNIVERSITAS PALANGKA RAYA
 AKSI NYATA

PEMAHAMAN BARU APA YANG ANDA DAPATKAN SETELAH MEMPELAJARI

KONSEP RPP KHUSUSNYA PENYUSUNAN, EVALUASI DAN REFLEKSI?

Pemahaman baru yang saya dapatkan setelah mempelajari topik ini adalah dalam
penyusunan RPP harus disusun berdasarkan karakteristik (kultur, gaya belajar dan
kemampuan peserta didik) dan kebutuhan peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Dalam mengevaluasi harus diperhatikan kesesuaian instrumen yang
digunakan dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh peserta didik. Kemudian
setelah melaksanakan pembelajaran diperlukan refleksi untuk mengetahui apakah
pembelajaran sudah sesuai dengan kebututuhan peserta didik dan apakah pembelajaran
sudah berpihak kepada peserta didik, hasil refleksi ini akan menjadi acuan bagi guru
untuk memperbaiki perencanaan pembelajaran selanjutnya.

BAGIAN MANAKAH DARI KONSEP RPP KHUSUSNYA PENYUSUNAN, EVALUASI

DAN REFLEKSI YANG PALING MENANTANG UNTUK DILAKUKAN SAAT PPL I DI
SEKOLAH?

Bagian yang paling menantang dari RPP untuk dilakukan saat PPL I di
sekolah adalah pada penyusunan rencana pembelajaran, karena saya dan
rekan-rekan saya perlu menyesuaikan rencana pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik, belum lagi jika keadaan di kelas didapati
bahwa gaya belajar peserta didik sangat beragam, ini akan menjadi
tantangan tersendiri bagaimana kami bisa memberikan pembelajaran
sesuai dengan keberagaman peserta didik ini.

HAL-HAL LAIN APAKAH YANG INGIN ANDA PELAJARI LAGI TERKAIT

DENGAN RPP KHUSUSNYA PENYUSUNAN, EVALUASI DAN REFLEKSI?

Hal yang ingin saya pelajari lebih mendalam terkait dengan

RPP adalah penyusunan kegiatan terkhususnya pada bagian
merancang motivasi belajar peserta didik dengan mengaitkan
materi dengan kehidupan sossial sehari-hari peserta didik.
Selain itu saya ingin mengetahui lebih lanjut tentang
penyusunan evaluasi pembelajaran yang efektif dan sesuai
dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik sehingga
tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal.
 AKSI NYATA

Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan/rencana aksi nyata

terkait materi RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi
selama Anda melakukan kegiatan PPL di sekolah. Hal yang harus
dilakukan yaitu menghasilkan program pembelajaran yang inklusif
serta menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan
berpihak pada anak di kelas dengan menerapkan strategi
pendekatan pembelajaran berdasarkan profil peserta didik, dengan:

MENERAPKAN STRATEGI PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG KONTEKSTUAL

(SESUAI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK, SESUAI TAHAP PERKEMBANGAN, SESUAI
KULTUR BUDAYA, DAN KEMAMPUAN BELAJAR PESERTA DIDIK) DAN
beberapa rencana/rancangan aksi nyata kegiatan pembelajaran yang menerapkan strategi
pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan dapat dilaksanakan di sekolah PPL I yaitu
SMA N 1 Palangka Raya:

PEMBELAJARAN Mengajak peserta didik

BERBASIS MASALAH menerapkan pembelajaran
ditempat yang dekat dengan sesuai dengan prinsip
Guru dapat memberikan studi pemahaman materi, misalnya DAP, CRT, dan juga
kasus yang dikaitkan dengan lingkungan sekitar sekolah, TaRL, agar pembelajaran
kehidupan sehari-hari dan perpustakaan, dan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik diminta sebagainya. Hal itu peserta didik dan
menyelesaikannya dari ditujukan untuk memberikan pembelajaran berpihak
berbagai sumber yang bisa suasana belajar baru dan pada peserta didik.
diakses. Dengan kegiatan bisa memunculkan
belajar seperti ini akan pengalaman baru yang
membuat pembelajaran menyenangkan dan mudah
menjadi lebih bermakna diingat oleh peserta didik.
karena memiliki keterkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Membangun interaksi yang

baik dengan peserta didik
sehingga dapat diterima oleh
peserta didik dengan beragam Memberikan penilaian
karakteristiknya. Interaksi yang tidak membeda-
yang dijalin antara guru bedakan peserta didik.
dengan peserta didik akan Kecuali untuk peserta
mempengaruhi ketertarikan, didik yang berkebutuhan
minat dan motivasi peserta khusus aspek penilaian
didik pada materi yang yang digunakan akan
diajarkan. dibuat secara khusus.
AKSI NYATA

MENYAJIKAN PROGRAM PEMBELAJARAN YANG TELAH

DILAKUKAN, DIEVALUASI, DAN DIREFLEKSIKAN.

Adapun program pembelajaran yang telah dilakukan,

dievaluasi dan di refleksikan adalah sebagai berikut:

memberikan perhatian yang sama

kepada semua peserta didik,
pendekatan secara emosional dapat
membangun kemistri antara guru dan
peserta didik, sehingga peserta didik
memiliki minat dalam mengikuti
pembelajaran.

Mengaitkan materi
pembelajaran dengan
kehidupan sehari-hari
peserta didik.

Mengelompokkan peserta didik

sesuai dengan tingkat pemahaman
dan kecepatan belajarnya sehingga
dapat menyesuaikannya dengan
pembelajaran yang berikan.

Memanfaatkan media
teknologi untuk
menambah pemahaman
peserta didik terkait
dengan meteri yang
pelajarinya