A.

KOMPETENSI SOSIAL GURU

Tentunya setiap sekolah setiap guru atau tenaga pengajar memiliki kompetensi dalam
social terutama disekolah Negeri dalam kometensi ini guru perlu berkomunikasi dan
berinteraksi dengan orang lain,yakni siswa secara efektif dalam pelaksanaan proses
pembelajaran

Kompetensi Sosial Hasil Keterangan

Mampu berkomunikasi dan  Dapat berkomunikasi Dokumentasi saat

bergaul secara objektif dengan
peserta didik,sesama pendidik
dan tenaga kependidikan,orang
tua/wali,dan masyarakat sekitar
Bersikap inklusif ,bertindak
objektif dan tidak
diskriminatif karena
pertimbangan jenis
kelamin, agama, ras, kondisi
fisik, latar belakang
keluarga, dan status sosial
ekonomi
Berkomunikasi
dengan
komunitas profesi
sendiri dan
profesi lain
secara lisan dan
tertulis, ataupun
bentuk lain
dengan teman dan observasi
kelompok ahli lain secara
sopan dan santun.
 Dapat berkomunikasi
dengan orang tua siswa
dan masyarakat secara
sopan dan santun tentang
rencana belajar siswa dan
peningkatan belajar siswa
 Mampu bersikap secara Observasi
benar dalam menghadapi
sebuah fakta untuk
mengajak peserta didik,
sesama guru dan
lingkungan sekitar dalam
melaksanakan
pembelajaran
 bersikap adil terhadap peserta
didik, teman sebaya, orang tua,
di lingkungan sekolah karena
perbedanaan agama, suku dan
ras
 Guru mampu berkomunikasi Wawancara
dengan profesi lainnya dengan
tujuan pengembangan wawasan
pengetahuan

 Hasil observasi yang kelompok kami lakukan bahwa dalam proses belajar mengajar
tentunya guru memahami kompetensi social guru yang harus dimiliki
 Kompetensi social yang dimiliki yaitu :
 Berkomunikasi dan bergaul dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain
  Berkomunikasi secara efektif,empatik,dan santun dengan sesame
pendidik,tenaga kependidikan,orang tua dan masyarakat
Bersikap inklusif ,bertindak objektif dan tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis
kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi

B. STANDAR PROSES

Standar Hasil Keterangan

proses

1) Silabus sebagai acuan pengembangan Wawancara

RPP memuat
 Identitas
 mata pelajaran atau tema pelajaran
 SK, KD
 materi pembelajaran,
 Kegiatan pembelajaran,
 indikator pencapaian
 kompetensi, penilaian,
 alokasi waktu, dan sumber belajar.
Rencana 1) RPP dijabarkan dari silabus untuk Wawancara
Pelaksanaan mengarahkan kegiatan belajar peserta
Pembelajaran didik dalam upaya mencapai KD.
2) Prinsip-prinsip Penyusunan RPP
 Memperhatikan perbedaan individu
peserta didik
 Mendorong partisipasi aktif peserta didik
 Mengembangkan budaya membaca dan
menulis
Implementasi 1) buku teks pelajaran yang akan Dokumentasi perpustakaan
proses belajar digunakan oleh sekolah/madrasah
(Buku teks dipilih melalui rapat guru dengan
pembelajaran) pertimbangan komite sekolah/madrasah
dari buku-buku teks pelajaran yang
ditetapkan oleh Menteri
2) rasio buku teks pelajaran untuk peserta
didik adalah 1 : 1 per mata pelajaran
3) Selain buku teks pelajaran, guru
menggunakan buku panduan guru, buku
pengayaan, buku referensi dan sumber
belajar lainnya
4) guru membiasakan peserta didik
menggunakan buku-buku dan sumber
belajar lain yang ada di perpustakaan
sekolah/madrasah
4) Pengelola 1) Guru mengatur tempat duduk sesuai Dokumentasi ruang kelas
an Kelas dengan karakteristik peserta didik dan
 mata pelajaran, seta aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan
2) volume dan intonasi suara guru dalam
proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik ole peserta didik
3) tutur kata guru santun dan dapat
dimengerti oleh peserta didik
4) Guru menvesuaikan materi pelaiaran
dengan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik
5) menciptakan
ketertiban.kedisiplinan,kenvamanankes
elamatan, dan
6) Kepatuhan pada peraturan
menyelenggarakan proses pembelajaran
7) guru memberikan penguatan dan umpan
balik terhadap respons dan hasil belajar
peserta didik selama proses
pembelajaran berlangsung
8) guru menghargai peserta didik tapa
memandang latar belakang agama,
suku, jenis kelamin, dan status sosial
ekonomi
9) guru menghargai pendapat peserta didik
10) guru memakai pakaian yang sopan,
bersih, dan rapi
11) pada tap awal semester, guru
menyampaikan silabus mata pelajaran
yang diampunya
12) guru memulai dan mengakhiri proses
pembelajaran sesai dengan waktu yang
dijadwalkan
Pelaksanaan 1) Pelaksanaan pembelajaran meliputi Wawancara observasi
pembelajaran kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan
/ kegiatan penutup.
implementasi Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
pembelajaran 2) menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
3) mengajukan bertanvaan-pertanvaan
yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
4) menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

PERAN GURU
1) Sebagai narasumber dan fasilitator
 dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan,
dengan menggunakan bahasa yang baku
dan benar
2) Membantu menvelesaikan masalah
3) Memberi acuan agar peserta didik dapat
melakukan pengecekan hasil eksplorasi
4) Memberi informasi untuk bereksplorasi
lebih jauh
5) Memberikan motivasi kepada peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisivasi aktif

KEGIATAN PENUTUP
PERAN GURU

1) Bersama-sama dengan peserta didik

dan/atau sendir membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
2) Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
3) Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran
4) Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik
5) Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
Penilaian 1) Penilaian dilakukan oleh guru terhadap Dokumentasi berupa rapor
hasil hasil pembelajaran untuk mengukur siswa,hasil ujian siswa
pembelajaran tingkat pencapaian kompetensi peserta
didik, seta digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil
belajar, dan memperbaiki proses
pembelajaran
2) Penilaian dilakukan secara konsisten,
sistematik, dan terprogram dengan
menggunakan tes dan nontes dalam
bentuk tertulis atau lisan, pengamatan
kinerja, pengukuran sikap, penilaian
hasil karya berupa tugas, proyek
dan/atau produk, portofolio, dan
penilaian diri.
3) Penilaian hasil pembelajaran
menggunakan Standar Penilaian
 Pendidikan dan Panduan Penilaian
Kelompok Mata Pelajaran
Pengawasan 1) Pemantauan proses pembelajaran Wawancara pada saat observasi
proses dilakukan pada tahap perencanaan,
pembelajaran pelaksanaan, dan penilaian hasil
pembelajaran
2) Pemantauan dilakukan dengan cara
diskusi kelompok terfokus,
pengamatan, venicalalan perekaman,
wawancara, dan dokumentasi.
3) Kegiatan pemantauan dilaksanakan
olen kepala dan pengawas satuan
pendidikan
4) Supervisi
proses pembelajaran dilakukan pada
tahap perencanaan,pelaksanaan dan
penilaian hasil pembelajaran.
5) Supervisi pembelalaran
diselenggarakan dengan cara
pemberian contoh, diskusi, pelatihan,
dan konsultasi.
6) Kegiatan supervisi dilakukan ole
kepala dan pengawas satian pendidikan
7) Evaluasi proses pembelajaran
dilakukan untuk menentukan kualitas
pembelajaran
8) Keseluruhan mencakup proses
perencanaan proses pembelajaran,
pelaksanaan proses pembelajaran, dan
penilaian hasil pembelajaran.
9) Evaluasi proses pembelajaran
diselenggarakan dengan cara:
 membandingkan proses pembelajaran
yang dilaksanakan guru dengan standar
proses,
 mengidentifikasi kinerja guru dalam
proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru.
10) Evaluasi proses pembelajaran
memusatkan pada keseluruhan kinerja
guru dalam proses pembelajar an
Pelaporan Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, Dokumen tidak bisa di
dan evaluasi- publikasikan
proses pembelajaran dilaporkan kepada
pemangku kepentingan
Tindak lanjut 1) Penguatan dan penghargaan diberikan Wawancara pada saat observasi
kepada guru yang telah memenuhi
standar.
2) Teguran yang bersifat mendidik
 diberikan kepada guru yang belum
memenuhi standar.
3) Guru diberi kesempatan untuk
mengikuti pelatihan/ penataran lebih
lanjut