PERAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM DALAM

MEWUJUDKAN KEBERLANGSUNGAN PEMBELAJARAN

Rizka Aulia Ramadhanty

Pendidikan Bahasa Jepang, FPBS

Email : rizkaar@upi.edu

Abstrak : Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan peranan wakil kepala sekolah
bidang kurikulum di SMP Labschool UPI. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif serta
pengumpulan data melalui wawancara. Subjek penelitian adalah wakil kepala sekolah SMP
Labschool UPI Bandung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran wakil kepala sekolah
berperan sangat penting dalam keberlangsungan pembelajaran.

Kata kunci : Wakil kepala sekolah, kurikulum, pembelajaran

Abstract : The purpose of this research is to describe the role of vice principal of curriculum in
Labschool UPI Junior High School. This research uses qualitative method and data collection
through interview. The research subject is the vice principal of Labschool UPI Bandung Junior
High School. The results of this study indicate that the role of vice principal plays a very
important role in the continuity of learning.

Keywords : Vice principal, curriculum, learning

PENDAHULUAN
Menurut UU RI No 20 tahun 2003
dijelaskan bahwa pendidikan merupakan
usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlak mulia serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara.
Salah satu komponen penting dalam
pendidikan adalah kurikulum. Kurikulum
adalah sistem yang mempunyai komponen-
komponen yang saling berhubungan dan
menunjang satu sama lain. Kurikulum
memiliki posisi strategis dalam dunia
pendidikan karena secara umum kurikulum
merupakan deskripsi dari visi, misi, dan
tujuan dalam pendidikan.
Menurut UU RI No.20 Tahun
2003 mengenai Sisdiknas, dijelaskan bahwa
kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu. Kurikulum adalah
seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta bahan yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggara kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan
tertentu (Rusman, 2009:3).
Wakil kepala sekolah bidang kurikulum
memiliki peran dalam menyusun program
pengajaran, menyusun kalender pendidikan,
menyusun pembagian tugas mengajar guru,
menyusun jadwal pelajaran, menyusun
jadwal penerimaan buku laporan
pendidikan, menyediakan silabus seluruh
mata pelajaran, menyediakan dan
memeriksa daftar hadir guru, mengatur
kelengkapan sarana guru (Kemdikbud).
KAJIAN TEORI
A. Manajemen Kurikulum
Manajemen kurikulum adalah segenap
proses usaha bersama untuk memperlancar
pencapaian tujuan pengajaran dengan titik
berat pada usaha meningkatkan kualitas
interaksi belajar mengajar (Agus Zaenul
Fitri, 2013:1). Manajemen kurikulum
disebutkan sebagai suatu sistem yang dalam
pengelolaan kurikulum yang kooperatif,
komprehensif, dan sistematik. Luneberg dan
Orstein mengemukakan bahwa dalam
manajemen kurikulum terdapat lingkup
perencanaan kurikulum (planning the
curriculum), pelaksanaan kurikulum
(implementation the curriculum), dan
evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum
(evaluation the curriculum).
B. Kepemimpinan Kurikulum
Dua tugas utama kepemimpinan kurikulum
di sekolah, yaitu melakukan proses
pengembangan kurikulum dan mengelola
dan menentukan prioritas dalam melakukan
proses pengembangan serta implementasi
kurikulum. Seorang manajer kurikulum
fokus pada menelaah bahan ajar, mengelola
permasalahan kurikulum sehari-hari,
termasuk mengatur jadwal pelaksanaannya.
Seorang pemimpin kurikulum yang efektif
memastikan arah dari kurikulum,
menyelaraskan sumber daya manusia
dengan bahan ajar, memberikan motivasi
untuk peserta didik dan guru, dan
memastikan adanya peningkatan mutu
sekolah (Wiles, 2009).
Seorang pemimpin kurikulum harus mampu
melakukan pengembangan kurikulum yang
meliputi kejelasan kriteria lulusan,
penguasaan kompetensi dasar yang perlu
dikuasai siswa, serta indikator pembelajaran
yang selaras dengan kriteria lulusan. Selain
itu, pemimpin kurikulum perlu memiliki
kemampuan dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran, sehingga dia harus memiliki
kompetensi dalam melakukan supervise
klinis, menentukan kriteria sekolah efektif,
serta menjamin kualitas pembelajaran
(Valentine & Prater, 2011).
METODE
Metode kualitatif merupakan multi metode
yang fokus, melibatkan interpretasi,
pendekatan alamiah pada materi subjek.
Ini menunjukkan bahwa penelitian kualitatif
merupakan studi segala sesuatu dalam
setting alamiah mereka, berusaha mengerti
dan menginterpretasi, fenomena dalam
pengertian sesuai arti masyarakatnya.
Penelitian kualitatif melibatkan studi
menggunakan dan mengkoleksi variasi
materi-materi empiris, studi kasus,
pengalaman personal, introspektif, life
histori, interview, observasi, sejarah,
interaksional, dan teks visual yang
mengambarkan rutinitas dan problem
waktu dan arti hidup individual (Denzin
dan Yvonna S., 1994: 2).
Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode kualitatif, yaitu
menggunakan teknik pengumpulan data
berupa wawancara kepada Wakil Kepala
Sekolah SMP Labschool UPI. Lalu setelah
mengumpulkan data, peneliti melanjutkan
pengumpulan data lainnya menggunakan
studi pustaka melalui jurnal dan artikel.
Berikut adalah pertanyaan yang disampaikan
oleh peneliti:
1. Apa tugas wakil kepala
sekolah bidang kurikulum?
2. Apakah ada fungsi kurikulum
bagi sekolah, bagi sekolah
tingkat atasnya, dan bagi
masyarakat?
3. Kurikulum yang mana yang
dirasa paling efektif dalam
penerapannya di labschool
UPI?
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil kegiatan wawancara,
peneliti mendapatkan jawaban bahwa tugas
wakil kepala sekolah bidang kurikulum
adalah memanajemen kegiatan akademik di
sekolah, misalnya seperti perencanaan
pelaksanaan kurikulum di tahun ajar
kegiatan pembelajaran tersebut berlangsung,
lalu disusun kegiatan dari awal tahun ajar
hingga akhir tahun ajar. Menentukan guru
piket harian, menentukan kelas siswa,
membuat kalender akademik yang berisikan
jadwal uts, uas, dan libur bagi rapot.
Lalu, fungsi kurikulum bagi sekolah untuk
menjadi dasar pengembangan dan
pelaksanaan sekolah, tanpa adanya
kurikulum wakil kepala sekolah akan
kesulitan untuk mengatur pelaksanaan dan
keberlangsungan pembelajaran, sementara
itu fungsi kurikulum bagi tingkat atas yaitu
berfungsi sebagai jembatan terhadap mata
pelajaran yang berkelanjutan dan
berkesinambungan dengan tingkat SMA,
dan yang terakhir fungsi kurikulum bagi
masyarakat yaitu untuk mendapatkan
pelayanan yang baik dan menjamin kualitas
pembelajaran berjalan dengan baik.
Mengenai keefektifan kurikulum semuanya
dianggap efektif dan menyesuaikan
kebutuhan. Lalu wakil kepala sekolah juga
mengikuti perkembangan zaman dan
menerapkan kurikulum merdeka pada siswa
kelas tujuh. Sementara pada kelas delapan
dan kelas Sembilan diterapkan kurikulum
2013.
KESIMPULAN
Wakil kepala sekolah bidang kurikulum
memiliki peranan penting dalam
pelaksanaan pembelajaran di sekolah,
karena tugasnya yaitu memanajemen
kegiatan akademik dan salah satunya
diantaranya adalah mengatur penerapan
kurikulum di sekolah.
DAFTAR PUSTAKA
Hasan, M., Tuti Khairani Harahap, Mp.,
Syahrial Hasibuan, Ms., Iesyah Rodliyah,
M., Sitti Zuhaerah Thalhah, Mp., Cecep Ucu
Rakhman, Mp., Paskalina Widiastuti
Ratnaningsih, M., Inanna, Mh., Andi Aris
Mattunruang, Mp. S., Nursaeni, Mp.,
Yusriani, Mp., Nahriana, Mk., Dumaris
Silalahi, Mp. E., Dra Sitti Hajerah Hasyim,
Mp., Azwar Rahmat, Ms., Yetty Faridatul
Ulfah, Mtp., & Nur Arisah, Mh. (n.d.).
METODE PENELITIAN KUALITATIF.
Manajemen, J., Jurnal, P., Administrasi, I.,
Dan, M., Pendidikan, K., Paudi, S., &
Suking, A. (n.d.). Kinerja Wakil Kepala
Sekolah Menengah Pertama dilihat dari
Tugas Pokok dan Fungsinya. 2(2), 2580–
6491.
Pendidikan, J., & Konseling, D. (n.d.).
Pengertian Pendidikan (Vol. 4).
http://repo.iain-
Studi, P., Khusus, P., Lambung, U.,
Banjarmasin, M., & Selatan, K. (n.d.).
PERAN WAKIL KEPALA SEKOLAH
DALAM MANAJEMEN KURIKULUM DI
SEKOLAH INKLUSI SDN BANUA
ANYAR 4 BANJARMASIN Eliska W.
Dayoh 1) ; Sulistiyani 2) ; Sofia Rizqa A 3) ;
Isna Zulaikha 4).
Wahyudin, D. (n.d.). Rahmat, Dinn
Wahyudin-Penguatan Peran Kepemimpinan
Kurikulum (Curriculum Leadership) Wakil
Kepala Sekolah dalam
Mengimplementasikan Kepemimpinan
Pembelajaran (Instructional Leadership)
Inovasi Kurikulum Penguatan Peran
Kepemimpinan Kurikulum (Curriculum
Leadership) Wakil Kepala Sekolah dalam
Mengimplementasikan Kepemimpinan
Pembelajaran (Instructional Leadership).
https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK