Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi
Kurikulum dan Peran Guru dalam Administrasi
Kurikulum
Hairunisa Jeflin
Universitas Negeri Padang
Indonesia
E-mail : hairunisajeflin@yahoo.com
Abstrak—This article aims to study the understanding of
curriculum, curriculum administration process and the role of
teachers in curriculum administration. This article uses the
literature study method by collecting literature (related
material) which is sourcd from books, journals, and other
sources related to the science of Administration and
Supervision of Education and then developed with the
understanding of the author. The conclusion of this article is
curriculum is a set of plan and regulations regarding the
content and learing materials and ways used as a guide in the
implementation of of the teaching and learning process. The
curriculum administration process consist of planning,
implementing, monitoring and evaluating.
Keywords—Administrasi dan Supervisi Pendidikan :
Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi Kurikulum dan
Peran Guru dalam Administrasi Kurikulum
I. PENDAHULUAN
Perkembangan pembangunan dan teknologi yang
sangat pesat di Indonesia adalah salah satu faktor perubahan
kurikulum. Oleh karena itu dengan memahami sejarah
perkembangan kurikulum di Indonesia kita bisa mengambil
pelajaran guna untuk terus menyempurnakan kurikulum
pendidikan di Indonesia.
Kurikulum di Indonesia memang sudah berubah
berulang kali, Pada dasarnya, perubahan kurikulum yang
dilakukan pemerintah adalah guna untuk perbaikan sistem
pendidikan di Indonesia. Meskipun pada kenyataanya setiap
kurikulum pastilah memiliki kekurangan dan perlu
dievaluasi serta diperbaiki agar tujuan pendidikan tercapai
dengan baik.
Seperti yang telah kita ketahui, pendidikan adalah
suatu aspek yang sangat memberikan banhyak faktor bagi
kehidupan seseorang. Dengan pendidikan yang baik, maka
akan baik pula pola pikir dan sikap seseorang. Untuk
membangun pendidikan yang baik, dibutuhkan pula adanya
pola dan sistem pendidikan yang baik. Pola dan sistem
pendidikan yang baik akan terwujud jika adanya kurikulum
yang sesuai dan baik.
Berbicara tentang pendidikan tentu tidak dapat
dipisahkan dengan upaya yang dilakukan untuk
Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi Kurikulum dan Peran Guru dalam Administrasi Kurikulum, Padang 2020
Hade Afriansyah
Universitas Negeri Padang
Indonesia
E-mail : hadeafriansyah@fip.unp.ac.id
mengembangkan sumber daya manusia yang berkualitas.
Manusia yang berkualitas itu dilihat dari segi pendidikan
yang dengan jeals terkandung dalam tujuan pendidikan
nasional.
Begitu juga dengan pengembangan kurikulum yang
merupakan proses dinamika sehingga dapat merespon
terhadap tuntutan struktur pemerintah tentang proses
pendidikan di Indonesia, perkembangan ilmu teknologi
maupun globalisasi. Kebijakan pendidikan di dalam
kurikulum haruslah sejalan dengan dengan visi dan misi
pembangunan nasional yang dituangkan dalam kebijakan
peningkatan angka partisipasi, mutu, efisiensi dan relefansi
pendidikan.
Kurikulum merupakan salah satu bagian penting
terjadinya suatu proses pendidikan. Karena suatu
pendidikan tanpa adanya kurikulum akan kelihatan
amburadul dan tidak teratur. Hal ini akan menimbulkan
perubahan dalam perkembangan kurikulum, khususnya di
Indonesia. Kurikulum merupakan salah satu alat untuk
mencapai tujuan pendidikan, dan sekaligus digunakan
sebagai pedoman dalam pelaksanaan proses belajar
mengajar pada berbagai jenis dan tingkat sekolah.
Kurikulum menjadi dasar dan cermin falsafah
pandangan hidup suatu bangsa, akan diarahkan kemana dan
bagaimana bentuk kehidupan bangsa ini di masa depan,
Semua itu ditentukan dan digambarkan dalam suatu
kurikulum pendidikan. Kurikulum haruslah dinamis dan
terus berkembang untuk menyesuaikan berbagai
perkembangan yang terjadi pada masyarakat dunia dan
haruslah menetapkan hasilnya sesuai dengan yang
diharapkan.
II. METODE PENELITIAN
Artikel ini menggunakan metode studi literatur dengan
cara mengumpulkan literatur (bahan-bahan materi yang
berhubungan) yang bersumber dari buku, jurnal, dan sumber
lainnya terkait ilmu tentang Administrasi dan Supervisi
Pendidikan. Setelah bahan kajian dirasa cukup
dikumpulkan, selanjutnya bahan tersebut diteliti dan
dipelajari dengan baik yang kemudian penulis berusaha
menyimpulkan sebuah pengetahuan baru hasil dari analisis
terhadap bahan kajian tersebut. Metode ini disebut metode
SLR (Systematic Literature Review).
Setelah penulis berhasil menyimpulkan pengetahuan
yang ia dapatkan maka kemudian penulis menuangkan ide
dan pemikiran barunya tersebut kedalam artikel ini secara
tersturuktur, terarah, lengkap dan rapi. Metode literatur
ini bertujuan untuk membantu kita menemukan wawasan,
kebenaran dan juga titik terang dari masalah yang akan
diselesaikan. Artikel ini berisi mengenai pengertian
kurikulu, proses administrasi kurikulum dan peran guru
dalam administrasi kurikulum
III. KAJIAN TEORI DAN PEMBAHASAN
A. Pengertian Kurikulum
Dalam Undang-undang Nomor 20 tahun 2003
dikemukakan bahwa kurikulum adalah seperangkat
rencana dan peraturan maengenai isi dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman dalam
pelaksanaan proses belajar mengajar.
Secara etimologi kurikulum berasal dari bahsa
Yunani yaitu curir dan currere yang merupakan istilah
bagi temoat berpacu dan berlari dari sebuah perlombaan
yang telah dibentuk semacam rute pacuan dan harus
dilalui oleh para competitor. Dengan kata lain, rute
tersebut harus dipatuhi dan dilalui oleh para
kompetitor sebuah perlombaan.
Kurikulum dapat diartikan secara sempit dan
secara luas. Secara sempit kurikulum diartikan sejumlah
mata pelajaran yang harus diikuti atau diambil
siswauntuk dapat menamatkan pendidikannya, Pada
lembaga tertentu, sedangkan secara luas kurikulum
diartikan dengan semua pengalaman belajar yang
diberikan sekolah kepada siswa selama mengikuti
pendidikan pada jenjang pendidikan tertentu. Usaha-
usaha untuk memberikan pengalaman belajar kepada
siswa dapat berlangsung di dalam kelas maupun di luar
kelas baik yang dirancang secara tertulis maupun tidak,
asal ditujukan untuk membentuk lulusan yang
berkualitas. (Pd, Sri Astuti M : 2018)
Kurikulum merupakan suetu komponen yang
sangat penting dan menentukan penyelenggaraan
pendidikan. Kurikulum berfungsi sebai alat untuk
pencapaian tujuan pendidikan, Apabila tujuan
pendidikan berubah maka maka secara otomatis
kurikulum juga harus dirubah. Bagi peserta didik,
kurikulum berguna sebagai alat untuk mengembangkan
segenap potensi-potensi yang dimilikinya ke arah yang
lebih baik di bawah bimbingan guru di sekolah. Dan
bagi guru, kurikulum berfungsi sebagai pedoman dan
acuan dalam penyelenggaraan pembelajaran di sekolah.
Kualitas proses pendidikan antara lain ditentukan
oleh kurikulum dan efektifitas
pelaksanaannya.kurikulum itu harus sesuai dengan
filsafat dan cita-cita bangsa, perkembangan siswa,
perkembangan ilmu dan teknologi, serta kemajuan dan
Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi Kurikulum dan Peran Guru dalam Administrasi Kurikulum, Padang 2020
tuntutan masyarakat terhadap kualitas lulusan lembaga
pendidikan itu.
Jadi dapat disimpulkan bahwa kurikulum adalah
seperangkat bahan pengalaman belajar siswa dengan
segala pedoman pelaksanaannya yang tersusun secara
sistematik dan dipedomani oleh sekolah dalam kegiatan
mendidik siswa.
B. Proses Administrasi Kurikulum (Perencanaan,
Pelaksanaan, Pengawasan dan Evaluasi)
1. Perencanaan
Perencanaan kurikulum sebagian besar
dilaksanakan dan ditentukan oleh Departemen
Pendidikan Nasional ditingkat pusat. Ini berarti
bahwa ditingkat daerah dan sekolah tidak ada
perencanaan kurikulum. Perencanaan kurikulum
yang dilakukan oleh Departemen Pendidikan
Nasional ditingkat pusat meliputi hal-hal berikut :
a) Penyusunan program dan pengembangan
kurikulum yang terdiri atas :
1)  Landasan, program dan pengembangan
kurikulum
2)     Garis-garis besar program pengajaran, dan
3)     Pedoman pelaksanaan kurikulum
b)  Penyusunan pedoman teknis pelaksanaan
kurikulum Hal tersebut seperti pedoman
penyusunan kalender pendidikan, pembagian
tugas guru, penyusunan jadwal pelajaran,
penyusunan program pengajaran dan pedoman
penyusunan persiapan pengajaran.
Perencanaan kurikulum yang akan
digunakan di sekolah seperti kurikulum tingkat
satuan pendidikan harus berlandaskan kepada
Pancasila sebagai falsafah negara dan Undang-
undang Dasar 1945 yang mengamanatkan untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa. Untuk
merumuskan kurikulum hendaknya diperhatikan
prinsip-prinsip umum yang berlaku dalam
pengembangan dan perumusan kurikulum itu
sendiri yaitu :
1) Prinsip relevansi
2)  Prinsip efektifitas
3) Prinsip efisiensi
4) Prinsip kontinuitas dan
5) Prinsip fleksibelitas.
Di samping itu, perencanaan kurikulum
yang dilakukan ditingkat daerah juga meliputi
penyusunan rencana pelaksanaan kurikulum
seperti penyusunan kelender pendidikan untuk
setiap tahun ajaran pada masing-masing daerah.
Penyusunan kalender pendidikan dimaksudkan
agar terdapat pembakuan pelaksanaan kegiatan di
sekolah, sehingga setiap kepala sekolah dapat
mengadakan perencanaan dan pengaturan secara
 cermat terhadap kegiatan di sekolah yang
dipimpinnya.
Kalender pendidikan antara lain berisikan :
1) Permulaan tahun ajaran
2) Penerimaan siswa barudan persiapan tahun
ajaran baru
3) Kegiatan pada hari-hari pertama masuk
sekolah
4) Hari belajar efektif di sekolah
5) Upacara-upacara sekolah
6) Hari-hari libur sekolah baik libur umum, libur
khusus maupun libur semester atau catur
wulan
7) Ulangan semester atau catur wulan dan
UNAS
8) Pengisian, pembagian rapor dan kenaikan
kelas dan
9) Kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler
Dalam melaksanakan kalender pendidikan
wajib memperhatikan prinsi-prinsip operasional
kegiatan sekolah antara lain :  digunakan dan dipedomani oleh guru dalam
1) Setiap kegiatan mempunyai fungsi
peningkatan mutu, efektifitas dan efisiensi
pendidikan
2) Setiap kegiatan mempunyai kaitan fungsional
dengan kegiatan lainnya yang relevan
3) Dalam fungsinya untuk meningkatkan mutu
pendidikan kegiatan kurikuler dan ekstra
kurikuler merupakan satu keseluruhan yang
integratif
4) Penjadwalan kegiatan ekstra kurikuler menjamin
kelancaran dan efektifitas pelaksanaan kegiatan
ekstra kurikuler
2. Pelaksanaan
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan guru dalam
pelaksanaan kurikulum di sekolah meliputi :
a)   Penyusunan Program Pengajaran Semesteran atau
Caturwulan
Tujuan penyusunan program pengajaran
semesteran atau caturwulan ini adalah untuk :
1) Menjabarkan bahan pelajaran yang akan
disajikan guru dalam proses belajar mengajar
2)  Mengarahkan tugas yang harus ditempuh guru
agar pengajaran dapat dilakukan secara
bertahap dan tepat
Fungsi program pengajaran semester atau
caturwulan ini adalah :
1) Pedoman bagi guru dalam penyelenggaraan
pembelajaran selama satu semesteran dan
caturwulan
2) Bahan oleh kepala sekolah dan pengawas
dalam melakukan pembinaan terhadap guru
Langkah-langkah yang ditempuh dalam
menyusun program pengajaran
semester/caturwulan yaitu :
Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi Kurikulum dan Peran Guru dalam Administrasi Kurikulum, Padang 2020
1) Mempelajari GBPP mata pelajaran yang
dibina
2) Mengelompokkan bahan pengajaran yang
tercantum dalam GBPP menjadi beberapa
satuan bahasan
3) Menghitung banyaknya satuan bahasan yang
terdapat selam satu semester/caturwulan
4) Menghitung banyaknya minggu efektif
sekolah (belajar) selam satu
semeter/caturwulan dengan melihat kalender
pendidikan sekolah yang bersangkutan
5) Mengalokasikan waktu yang dibutuhkan
untuk setiap satuan bahasan sesuai dengan
hari efektif sekolah
6)  Mengatur pelaksanaan proses belajar
mengajar sesuai dengan banyaknya minggu
efektif sekolah yang tersedia berdasarkan
kalender pendidikan
b) Penyusunan persiapan mengajar yang akan
melaksanakan proses belajar mengajar di kelas
c) Pelaksanaan proses belajar mengajar
d) Kegiatan kokurikuler dan ekstra kurikuler
3. Pengawasan
Pengawasan adalah fungsi administratif bagi
setiap administrator untuk memastikan bahwa apa
yang dikerjakan sesuai dengan yang dikehendaki.
Pengawasan itu meliputi pemeriksaan apakah semua
berjalan sesuai dengan rencana yang dibuat,
instruksi-instruksi yang dikeluarkan dan prinsip-
prinsip yang ditetapkan.
Pengawasan identik dengan kata controlling yang
berarti pemeriksaan. Sedangkan dalam kamus
Bahasa Indonesia pengawasan adalah pemilikan dan
penjagaan. Jadi pengawasan berarti mempertahankan
dan menjaga dengan baik. Menurut Winardi,
pengawasan adalah semua aktivitas yang dilaksankan
oleh pihak manajer dalam upaya memastikan bahwa
hasil aktual.
Menurut Simbolon, Pengawasan bertujuan agar
hasil pelaksanaan pekerjaan diperoleh secara berdaya
guna (efisien) dan berhasil guna (efektif) sesuai
dengan rencana yang telah ditentukan sebelumnya.
Simbolon mengemukakan bahwa, fungsi dari
pengawasan yaitu :
1) Mempertebal rasa dan tanggung jawab terhadap
pejabat yang diserahi tugas dan wewenang dalam
pelaksanaan pekerjaan
2) Mendidik para pejabat agar mereka
melaksanakan pekerjaan sesuai dengan prosedur
yang ditentukan
3) Untuk mencegah terjadinya penyimpangan,
penyelewengan, kelalaian dan kelemahan, agar
tidak terjadi kerugian yang tidak diinginkan
4) Untuk memperbaiki kesalahan dan
penyelewengan, agar pelaksanaan pekerjaan tidak
 mengalami hambatan dan pemborosan-
pemborosan.
4. Evaluasi
Evaluasi terdiri dari evaluasi hasil belajar dan
evaluasi program pengajaran.
a)  Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi hasil belajar merupakan suatu
kegiatan uang dilakukan guna memberikan berbagai
informasi secara berkesinambungan dan menyeluruh
tentang proses dan hasil belajar yang telah dicapai
siswa. Tujuan dan fungsi evaluasi hasil belajar
adalah :
1) Memberikan umpan balik kepada guru dan siswa
dengan tujaun untuk memperbaiki cara belajar
mengajar, mengadakan perbaikan dan pengayaan
bagi siswa, serta menempatkan siswa pada situasi
belajar mengajar yang tepat sesuai dengan
kemampuan yang dimilikinya
2) Memberikan informasi kepada siswa tentang
tingkat keberhasilannya dalam belajar dengan
tujuan untuk memperbaiki, mendalami atau
memperluas pelajaran
3) Menentukan nilai hasil belajar siswa yang
dibutuhkan untuk pemberian laporan kepada
orang tu, penentuan kenaikan kelas, dan
kelulusan siswa.
b) Evaluasi Program Pengajaran
Evaluasi program pengajaran merupakan
suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan
sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan program
serta faktor-faktor yang mendukung atau
menghambat keberhasilan program tersebut.
C. Peran Guru dalam Administrasi Kurikulum
Menurut Sri Herlina bahwa di sekolah, guru
berada dalam kegiatan administrasi sekolah. Sekolah
harus melaksanakan kegiatan untuk menghasilkan
lulusan dengan jumlah dan mutu yang telah ditentukan
sebelumnya. Dalam lingkup administrasi pendidikan
inilah peran guru sangatlah penting untuk mencerdaskan
peserta didik.
Guru berperan sangat penting dalam menetapkan
kebijakan sekaligus melaksanakan semua proses
perencanaan, pengkoordinasian, pengarahan,
pengorganisasian, pembiayaan, penilaian kegiatan
kurikulum, kesiswaan, sarana dan prasarana, personalia
sekolah dan keuangan hingga hubungan sekolah dengan
masyarakat.
Itulah mengapa guru harus aktif memberikan
tenaganya. Administrasi sekolah adalah pekerjaan yang
bersifat kolaboratif yang artinya pekerjaan yang
didasarkan atas kerja sama (tidak individual). Oleh
karena itu semua personel sekolah termasuk guru harus
terlibat dalam proses administrasi pendidikan.
Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi Kurikulum dan Peran Guru dalam Administrasi Kurikulum, Padang 2020
Berikut diuraikan kegiatan administrasi pendidikan
dan peranan guru dalam administrasi pendidikan :
1) Administrasi Kurikulum
Menurut Prof. soetjipto dan Drs. Raflis Kosasi,
M.Sc bahwa kurikulum merupakan seperangkat
bahan pengalaman belajar siswa dengan segala
pedoman pelaksanaannya yang tersusun secara
sistematik dan dipedomani oleh sekolah dalam
kegiatan mendidik siswanya
2) Administrasi Kesiswaan
Administrasi kesiswaan adalah proses pengurusan
segala hal yang berkaitan dengan siswa di suatu
sekolah dimulai dari perencanaan penerimaan siswaa
pembinaan siswa selama di sekolah hingga siswa
menamatkan pendidikannya melalui penciptaan
suasana yang kondusif terhadap berlangsungnya
proses belajar mengajar
3) Administrasi Sarana dan Prasarana
Untuk menunjang pelaksanaan pendidikan
diperlukan fasilitas pendukung yang sesuai dengan
tujuan kurikulum. Dalam mengelola fasilitas agar
bermanfaat diperlukan aturan yang tegas dan jelas
serta keterampilan dan kecakapan personel sekolah
dalam administrasi sarana dan prasarana tersebut.
4) Administrasi Personal
Personal pendidikan adalah petugas yang
membidangi kegiatan edukatif dan non-edukatif
(ketata usahaan). Personel bidang edukatif adalah
mereka yang bertanggung jawab dalam kegiatan
belajar mengajar yakni guru dan konselor (BK).
IV. KESIMPULAN
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan
peraturan maengenai isi dan bahan pelajaran serta cara
yang digunakan sebagai pedoman dalam pelaksanaan
proses belajar mengajar. Proses administrasi kurikulum
terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan
evaluasi. Beberapa jenis admiistrasi pendidikan yakni
adminstrasi kurikulum, administrasi kesiswaan,
administrasi sarana dan prasarana dan administrasi
personal.
Daftar Pustaka
Syahril. 2009. Profesi Kependidikan. Padang : UNP PRESS
Soetjipto. 2009. Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta
(Pd, Sri Astuti M. 2018) Buku Landasan Pengembangan
Kurikulum. Bandung : Rafa Production