Modul Ajar

2.3.Komponen
1. Informasi
Lampiran
UmumInti
 Modul Ajar
1. Informasi
Umum
2.
Komponen
Inti
Asesmen yang
Langkah Media dibutuhkan dalam
Tujuan Pembelajaran pembelajaran
satu unit/topik
berdasarkan alur
tujuan pembelajaran

3. Lampiran
 ALUR PENGEMBANGAN MODUL AJAR (MA) OLEH
SEKOLAH WILAYAH ENDE

Menentukan Kode MA, dengan urutan (berdasarkan kesepakatan guru), sebagai berikut:
NAMA MAPEL/FASE-KELAS-SEMESTER/URUTAN MA, contoh:

KIM/E-10-1/1 (artinya: Mapel Kimia, fase E, kelas 10,

semester 1, urutan MA ke-1)
MODUL AJAR
Informasi umum Komponen inti Lampiran

● Identitas penulis modul ● Tujuan pembelajaran ● Lembar kerja peserta didik

● Kompetensi awal
● Profil Pelajar Pancasila
● Sarana dan prasarana
● Target peserta didik
● Model pembelajaran
yang digunakan
● Asesmen
● Pemahaman bermakna
● Pertanyaan pemantik
● Kegiatan pembelajaran
● Refleksi peserta didik dan
pendidik
● Pengayaan dan remedial
● Bahan bacaan pendidik dan
peserta didik
● Glossarium
● Daftar pustaka

46
IDENTITAS MA
• Berisi Informasi Umum MA, komponen Informasi Umum, minimal memuat berikut:

1. Judul Modul Modul Ajar (diambil dari Materi Esensial)

2. Nama SEKOLAH

3. Nama MAPEL

4. Alokasi waktu, ( diambil dari alokasi waktu di Silabus yang telah dipetakan bersadarkan distribus alokasi waktu sesuai
struktur Kurikulum Merdeka (Kepmendikbudristek No. 56/M/2022)

5. Nama Penyusun

6. PENGANTAR (dirangkum dari “potongan CP pada fase yang sesuai, contoh Peserta didik mampu….)

7. PROFIL PELAJAR PANCASILA, (diambil dari dimensi PPP ( SK Kabalitbang No. 009/H/KR/2022)

8. MODEL DAN/ATAU METODE PEMBELAJARAN (disesuaikan dengan skenario pembelajaran)

9. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR (deesesuaikan dengan Tujuan pembelajaran atau diambil dari Silabus yang telah
disusun
KOMPONEN INTI
• Ruang Lingkup (dikutib dari Standar Isi (Peremendikbudristek No 7/2022 atau silabus yang telah disusun)

• Materi esensial (disajikan dalam bentuk Peta Konsep/ Mind Map)

• Tujuan Pembelajaran (Diambil dari ATP yang ada di Silabus yang telah disusun, contoh: Melalui pembelajaran Projek
Based Learning siswa dapat……..)
• Skenario Pembelajaran:

A. KEGIATAN PENAHULUAN (disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan hal lain yang biasa dilaksanakan pada
saat kegiatan pendahuluan, pada tahap ini guru dapat melakukan asesmen diagnostik non kognitif dan/atau kogntif/
disarankan asesmen ini dilakukan sebelum pembelajaran agar dapat melakukan persiapan pembelajaran direfensiasi)

B. KEGIATAN INTI (pada kegiatan ini menyesuaikan dengan model dan/.atau metode yang dipilih, jika menggunakan
model pembelajaran maka sintaks pada model pembelajaran tersebut dituliskan pada bagian ini, asesmen formatif
dilakukan juga pada kegiatan inti, disarankan kegiatan pembelajaran berdiferensasi dapat diwujudkan pada kegiatan
inti, mengintegrasi KSE (Kompetensi Sosial Emosional) yang dapat diterapkan pada kegiatan inti atau pendahulua
atau penutup sesuai situasi dan kondisi peserta didik

C. PENUTUP minimal memuat kegiatan: menyusun kesimpulan, asesmen sumatif (bisa berupa tes/tugas projek dll),
refleksi dan tindaklanjut pembelajaran
Contoh Komponen yang
dilampirkan pada Modul Ajar
• LKPD

• INSTRUMEN DIAGNOSTIK (NON KOGNITIF DAN/ATAU KOGNITIF)

• RANCANGAN/SKENARIO PENILAIAN FORMATIF (PENGETAHUAN/KETARMPILAN/SIKAP)

• RANCANGAN/SKENARIO PENILAIAN SUMATIF (PENGETAHUAN/KETERAMPILAN)

• BAHAN BACAAN (SESUAI MATERI ESENSIAL)

• GLOSARIUM

• DAFTAR PUSTAKA/RUJUKAN
Bahan Meramu Modul Ajar

• https://padlet.com/ninikkristiani/8f9t2zxiae99czyw (Ambil praktik baik dari UKBM)

• Lihat dari platform Merdeka Mengajar:

Diramu dari contoh berikut

MEMANFAATKAN PLATFORM
MERDEKA MENGAJAR:
HTTPS://GURU.KEMDIKBUD.GO.ID
Sekian Terima Kasih