 Modul adalah materi pelajaran yang disusun dan disajikan secara tertulis sedemikian rupa sehingga

diharapkan pembaca dapat menyerap sendiri materi Pelajaran.

 Menurut Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama (2008), modul diberi pengertian
sebagai berikut.
1. Suatu bahan yang dirancang secara khusus sehingga dapat sebagai bahan untuk dipelajari secara
mandiri
2. Merupakan program pembelajaran yang utuh, disusun secara sistematis, mengacu pada tujuan
pembelajaran yang jelas dan terukur.
3. Memuat tujuan pembelajaran, bahan dan kegiatan untuk mencapai tujuan serta evaluasi terhadap
pencapaian tujuan pembelajaran.
4. Digunakan sebagai bahan ajar yang mandiri.
 Berdasarkan pengertian di atas, dapat dirumuskan bahwa modul memiliki ciri/karakteristik.
Karakteristik modul menurut Ismet (2008) setidak-tidaknya ditandai dengan karakteristik sebagai berikut:
1. Informasi, petunjuk, dan arahan tertuang secara jelas (Selft-containd). Dalam hal ini
informasi, petunjuk, dan arahan tertuang dalam modul secara jelas. Dengan bantuan modul, peserta
didik dapat mengetahui kompetensi apa yang diperoleh setelah menyelesaikan modul, bagaimana
cara memperoleh kompetensi tersebut, dengan alat bantu ajar apa guna mencapai kompetensi,
serta bagaimana memperoleh bimbingan dari fasilitator.
2. Pencapaian kompetensi disesuaikan dengan kecepatan siswa (The module typicall
individualized). Dalam hal ini pencapaian kompetensi dapat dilakukan sesuai dengan kecepatan
peserta didik. Dalam modul tersedia arahan-arahan dan materi serta alat evaluasi sebagai umpan
balik pencapaia kompetensi.
3. Tertuang informasi lengkap (The module is a complete package). Dalam modul tertuang
informasi yang lengkap, kapan peserta didik memulai dan mengakhiri aktivitas belajar
4. Pengalaman belajar diberikan lengkap (The module includes learning experiences,
objectives,and assessment). Pengalaman belajar diberikan secara lengkap dan sistematis dalam
pencapaian tujuan belajar. Evaluasi disediakan untuk mengukur apakah peserta didik telah mencapai
tujuan belajar atau belum.
 Selain karakteristik di atas, menurut Direktorat Pembinaan Sekolah Lanjutan Pertama(2008) modul juga
memiliki karakteristik sebagai berikut:
a. Dirancang untuk sistem pembelajaran mandiri.
b. Program pembelajaran yang utuh dan sistematis.
c. Mengandung tujuan, bahan/kegiatan dan evaluasi.
d. Disajikan secara komunikatif, dua arah.
e. Diupayakan agar dapat mengganti beberapa peran pengajar.
f. Cakupan bahasan terfokus dan terukur.
g. Mementingkan aktivitas belajar pemakai.
 Modul memiliki kerangka berbeda dengan dengan bahan ajar lain, seperti diktat dan buku pelajaran
(Depdikbud 2001). Modul umumnya terdiri atas seperangkat buku berikut.
1. Buku petunjuk siswa
2. Buku isi materi pelajaran
3. Buku kerja siswa
4. Buku evaluasi, dan
5. Buku pegangan tutor (bila ada)
 Ciri lain modul adalah satu modul biasanya untuk waktu penyelesaian belajar antara 1-3 minggu.
Umumnya satu modul menyajikan satu topik materi bahasan yang merupakan satu unit program
pembelajaran tertentu.
 Sebagai bagian modul, buku materi bahasan mempunyai kerangka isi yang tidak jauh berbeda dengan buku
pelajaran. Ciri khas modul adalah tersedianya berbagai petunjuk yang lengkap dan rinci agar siswa
mampu menggunakan modul dalam membelajarkan diri mereka sendiri
 Ada 15 hal yang seharusnya disajikan pada rancangan modul atau kerangka dasar yang lengkap sebagai
berikut.
1. Judul
2. Prakata
3. Petunjuk penggunaan modul
4. Tujuan umum pembelajaran
5. Kemampuan prasyarat
6. Pre tes
7. Tujuan khusus pembelajaran
8. Isi bahasan
9. Kegiatan belajar
10. Rangkuman
11. Tes
12. Sumber media yang dapat digunakan
13. Tes akhir dan umpan balik
14. Rancangan pengajaran remidial
15. Daftar pustaka
 Setelah rancangan atau kerangka sudah jadi/dipersiapkan, maka langkah selanjutnya adalah
mengembangkan atau menguraikan serta menjelaskan kerangka atau rancangan tersebut dalam bentuk
modul yang sistematis dan tentunya harus sesuai dengan batas-batas atau ciri dan karakteristik materi yang
telah menjadi acuan.