Bab 5

りょうりが　できます　
Ryouri ga dekimasu
みて　かんがえましょう
Keterampilan apa yang kamu kuasai? Pada bab
ini, mari kita belajar menerangkan mengenai
kemahiran dan hal yang bisa kita lakukan.
きいて　いいましょう 　 1 ①
1 2

りょうり ダンス
ryouri dansu

3 4

バドミントン アラビアご
badominton arabia-go
きいて　いいましょう 　 1 ② 　

5 6

ギター えいご
gitaa eigo
7 8

シラッ
おりがみ
ト origami
siratto
にほんごで　いいましょう

（ 1 ） olahraga tradisional Indonesia

（ 2 ） seni kerajinan tangan tradisional Jepang

（ 3 ） bahasa asing

（ 4 ） jenis olahraga
（ 5 ） pelajaran di sekolah

（ 6 ） keterampilan yang ingin dikuasai

かきましょう　

Susunlah huruf berikut menjadi sebuah kata!

1 ⇒ お り が　み 2 ⇒ シ ラ　ッ ト

3 ⇒ ダ ン 　ス 4 ⇒ バ ド ミン 　
ン
　　 ト

7
Mari perkenalkan kemahiran yang kamu miliki
kepada temanmu.
ききましょう　 1
Kerjakan Lembar Kerja 1

Seorang teman memperkenalkan kemahiran yang

dikuasainya. Apa kemahirannya?

1 2 3 4
はなしましょう　 1

わたしは　（りょうり）が　［すこし］　
できます。
Watashi wa (ryouri) ga [sukoshi] dekimasu.

（りょうり）　ですか。
（ Ryouri ） desu ka.
 
いいですね。／すごいですね。
Ii desu ne. Sugoi desu ne.
(1) わたしは　（ ）が　できます。
Watashi wa ga dekimasu.

(2) いいですね。／すごいですね。
Ii desune. / Sugoi desune.
Mari kita membuat “Buku Kenangan” dalam
Bahasa Jepang.
Ingat kembali apa saja yang sudah
disampaikan dalam bahasa Jepang.
Tuliskan dalam tabel
Kerjakan Lembar Kerja 2
Proyek ： Buku Kenangan

Mari kita membuat “Buku Kenangan” dalam bahasa Jepang.

1. Dengan mereferensi tabel Lembar Kerja 2, mari kita
berdiskusi untuk menentukan format halaman pribadi,
informasi yang akan dituliskan, dan tata letak “Buku
kenangan”. Selain itu, karena akan kita jilid menjadi buku,
maka ukuran kertas pun harus sama. Lalu, pikirkan juga
foto atau ilustrasi apa yang akan dimasukkan.
2. Sesudah menentukan tata letak, setiap orang membuat
halamannya sendiri sesuai dengan tata letak tersebut, lalu
kumpulkan. Gunakan juga huruf hiragana dan katakana
yang telah dipelajari selama ini .
Contoh Buku Kenangan
Contoh 1 Contoh 2
Proyek ： Buku Kenangan

3. Setelah itu, buatlah kelompok terdiri atas 4 – 5 orang,

kemudian bertukar baca dengan teman. Sampaikan kesan
atau komentarmu kepada temanmu.
4. Setelah itu, seluruh halaman yang dibuat siswa diletakkan di
satu meja besar, agar bisa dilihat oleh anggota kelompok lain.

Kemudian seluruh halaman dijadikan

satu dan dijilid menjadi buku
kenangan.
Apa kemahiran temanmu? Tanggapilah mengenai
kemahiran temanmu.
きいて　いいましょう 　 2
わたしは　りょうりが　で
きます。
1 Watashi wa ryouri ga dekimasu.
こんど　おしえて　くだ
いいですね。さい。
Ii desu ne. Kondo oshiete kudasai.
 

わたしは　りょうりが　でき
2 ます。
Watashi wa ryouri ga dekimasu.
こんど　いっしょに　しま
いいですね。しょう。
Ii desu ne. Kondo issho ni shimashou.
 

 
ききましょう　 2
Kerjakan Lembar Kerja 2

Seseorang sedang memperkenalkan kemahirannya

kepada teman. Apa kemahirannya? Apa tanggapan
temannya? Pilih butir 1 atau 2 dari 「きいて　いいま
しょう 2 」 .

1 2 3 4
はなしましょう　 2

わたしは　（ダンス）が　［すこし］　
できます。
Watashi wa (dansu) ga [sukoshi] dekimasu.

すごいですね。   いいですね。
Sugoi desu ne. 　 Ii desu ne.

こんど　おしえてくださ こんど　いっしょに　しま
い。 しょう。
Kondo oshiete kudasai. Kondo issho ni shimashou.
いいですよ。
Ii desu yo.
(3) こんど　おしえて　ください。
Kondo oshiete kudasai

(4) こんど　いっしょに　しましょう。
Kondo isshoni shimashou
Apakah kamu memiliki kemahiran tertentu?
Mari kita bicarakan dengan temanmu.
1. Foto berikut ini adalah foto siswa
SMA Indonesia. Kemahiran apakah
yang mereka miliki? Mari bicarakan
dengan temanmu.

2. Adakah kemahiran yang ingin kau

tingkatkan atau ingin kamu pelajari?
Apa alasannya?

3. Apa pendapatmu mengenai

kemahiran atau hal yang ingin
dipelajari dalam bidang tertentu?
Apa yang telah dipelajari di bab ini? Saat belajar,
apa yang dirasakan? Mari kita melakukan
refleksi.
Rangkuman Materi Pembelajaran 　①
（ 1 ） Menyatakan kemahiran diri .
• わたしは　シラットが　できます。
　 Watashi wa silat ga dekimasu.
• わたしは　おりがみが　すこし　できます。　
　 Watashi wa origami ga sukoshi dekimasu.

（ 2 ） Menyatakan penghargaan atas pernyataan lawan

bicara.
• わたしは　りょうりが　できます
　 Watashi wa ryouri ga dekimasu. 　
　 —［りょうりですか。］いいですね。
[Ryouri desu ka.] Ii desu ne.
• わたしは　えいごが　すこし　できます。
Watashi wa eigo ga sukoshi dekimasu.
　 —［えいごですか。］すごいですね。　
　　　 [Eigo desu ka. ] Sugoi desu ne.
Rangkuman Materi Pembelajaran 　②

（ 3 ） Meminta diajarkan kemahiran yang dimiliki

teman.
• こんど　おしえて　ください。
　　 Kondo oshiete kudasai.

（ 4 ） Mengajak untuk melakukan bersama-sama.

• こんど　いっしょに　しましょう。
　　 Kondo issho ni shimashou.

　　
Penilaian Diri