AKSI

NYATA
MERDEKA
BELAJAR
M E N Y E B A R K A N
"P E M A H A M A N M E R D E
K A BELAJAR"

Oleh: Veronika Sembiring,

S.Pd
S M P Negeri 3 Pollung
 MO DUL DALAM
M E R DE KA BE LAJA R

MENGENALI DAN
MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
PENDIDIK

MENDIDIK DAN M E N G A J A R

MENDAMPINGI
MURID DENGAN
UTUH DAN
MENYELURUH

MENDIDIK DAN
MELATIH KECERDASAN
BUDI PAKERTI
PENDIDIKAN YANG
MENGHANTARKAN
KESELAMATAN DAN
KEBAHAGIAAN
Mengenali dan Memahami Diri sebagai
Pendidik

Sebagai Pendidik kita seharusnya mampu

mengenali karakteristik dan kebutuhan murid. Akan
tetapi hal yang paling mendasar juga harus dimulai
dari diri sendiri yaitu mengenali
kekuatan dan kelemahan diri. Sebagai
seorang Guru kit a har us mampu
mer ef elksikan
kekuatan dan kelemahan yang kita punyai,
agar dapat mengelola apa yang kita miliki
tersebut untuk berperan mendidik murid-
murid kita

Peran saya
sebagai guru
”Mengantarkan peserta didik menuju mimpi
dan cita-cita yang diinginkan:
Guru memiliki peran penting dalam
Pendidikan,
khususnya untuk terus berinovasi dalam
mengembangkan pembelajaran yang menarik,
inovatif, kreatif, menyenangkan yang
mengakomodasi konsep Merdeka Belajar.
 Mendidik dan
Mengajar
Mendidik Menyeluruh

Sekolah dan pendidikan

merupakan bekal untuk
kita mengisi murid
masa depan Guru
harus mampu mewujudkan dan
mengembangkan 3 (tiga) aspek
dalam diri anak:
1.Daya Cipta (Kognitif)
2.Daya Rasa (Afektif)
Pendidikan Selama Satu
3.Daya Karsa (Konatif) Abad
3 (tiga) aspek tersebut dapat
memberikan Pendidikan
menyeluruh untuk •Mewariskan nilai dan
manusia seutuhnya. menjadi budaya masyarakat yang
relevan dengan masa
kini.
•Mengembangkan sesuatu
yang dibutuhkan saat ini
dan masa depan.
•Menilai dan memilih
sesuatu yang relevan
atau kontekstual
sebagai
M
e
n
Manusia memilki dua kebutuhan
j dasar yaitu kebutuhan lahir
a dan batin. Pendidikan
dseyogyanya dapat memenuhi
i kebutuhan tersebut
Dibutuhkan peran guru
M
dalam
a
memenuhi
n
kebutuhan lahir
u batin murid mencapai
dan
s
selamat
i dan bahagia.
a Sudahkah?

S
e
c
a
r
a
 Mendampingi Murid dengan Utuh dan
Menyeluruh
Menyadari bahwa semua individu berbeda dan zaman selalu
bergerak dinamis. Pendidikan seharusnya dapat
memperhatikan kebutuhan setiap murid.
Sebagai guru kita harus bisa mendampingi siswa-siswinya
dengan utuh dan menyeluruh. Hal ini karena guru berperan
sebagai pengganti orangtua saat di sekolah. Membimbing
dan
mendidik siswa agar berkepribadian Pancasila sudah
selayaknya ditanamkan oleh guru.

Kodrat keadaan menurut Ki Hajar Dewantara

Kodrat Alam Kodrat Zaman

Pendidikan bertujuan menuntun
segala kodratuntuk
yang ada pada anak-
anak,
agar mereka dapat mencapai keselamatan
dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
Pendidik itu hanya dapat menuntun tumbuh
atau hidupnya kekuatan kodrat yang
pada anak-anak, agar dapat memperbaiki
ada
lakunya (bukan dasarnya) hidup dan
tumbuhnya kekuatan kodrat anak. Potensi
Diri yang dimiliki oleh seorang anak, seperti
potensi berpikir, potensi emosi dan potensi
pisik. Oleh Ki Hajar Dewantara disebut
sebagai Budi pekerti yaitu perpaduan
antara cipta (kognitif), karsa (apektif) dan
karya (psikomotor).
Teori TRIKON Disampaikam
Kodrat zaman bisa diartikan bahwa kita
sebagai guru harus membekali keterampilan
kepada siswa sesuai zamannya agar
mereka bisa hidup, berkarya dan
menyesuaikan diri. Dalam konteks
pembelajaran sekarang, ya kita harus
bekali siswa dengan kecakapan Abad 21.
Budi pekerti juga harus menjadi bagian tak
terpisahkan dari pendidikan dan
pengajaran yang kita lakukan sebagai guru.
Guru harus senantiasa memberikan
teladan yang baik bagi siswa-siswanya
dalam mengembangkan budi pekerti. Kita
juga bisa melakukan kegiatan-kegiatan
pembiasaan di sekolah untuk menanamkan
nilai-nilai budi pekerti/akhlak mulia
kepada anak.

Oleh Ki Hajar Dewantara

𝐊𝐨𝐧𝐧𝐢𝐲𝐭𝐮ar tinya dalam melestarikan
kebudayaan asli Indonesia kita
harus terus menerus dan
berkesinambungan. Di sisi lain
kebudayaan juga dapat
dikembangkan sesuai dengan
perkembangan jaman.
𝐊𝐨𝐧𝐯𝐞𝐫𝐠𝐞𝐧 artinya dalam upaya
mengembangkan kebudayaan nasional
Indonesia kita dapat memadukan dengan
kebudayaan asing yang dipandang dapat
memajukan bangsa Indonesia. Dalam
memadukan itu (konvergensi) dilakukan
dengan memilih dan memilah kebudayaan
yang sesuai dengan kepribadian Pancasila
(selektif) dan pemaduannya harus secara
alami dan tidak dipaksakan(adaptatif).
𝐊𝐨𝐧𝐞
𝐬𝐧artinya
𝐫𝐢𝐭 dalam pergaulan dengan
bangsa-bangsa lain di duniakita harus
berusaha menyatukan kebudayaan
nasional kita dengan kebudayaan dunia
(global) dengan catatan harus tetap
berpegang pada ciri khas kepribadian
bangsa Indonesia (berdasarkan
Pancasila)
 Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pakerti
Budi adalah ranah batin yang
meliputi tri sakti yaitu
pikiran, rasa, dan kemauan.
Kita lebih sering
mendengarnya sebagai cipta,
rasa, dan karsa.
Konsep pendidikan dan pengajaran yang
diusung oleh Ki Hajar Dewantara sangat
maju karena memerdekakan kehidupan
manusia. Artinya memberikan kesempatan
yang seluas-luasnya pada manusia untuk
tidak sekadar
menjadi mementingkan
manusia yang utuh.kognitif saja
Pendidikan
Pekerti adalah ranah
tetapi juga afektif
yangdan psikomotorik. lahir yang mewujud
Tidak hanya mengejar deretan angka
tetapi juga kedalaman budi. Pendidikan tenaga
yang tidak berorientasi pada hasil
melainkan proses pendidikan itu sendiri.

Dengan kata lain, budi

pekerti merupakan hasil dari
bersatunya gerak pikiran,
perasaan, dan kemauan
(budi)
sehingga menimbulkan tenaga
(pekerti).

Teori Taburasa
Kodrat anak ibarat kertas
kosong yang dapat diisi dan
ditulis oleh pendidik dengan
pengetahuan dan
wawasan yang diinginkan
pendidik Teori Negatif
Teori konvergensi
dan Pengaruh
Pendidikan Teori Negatif
Kodrat anak ibarat kertas
yang sudah terisi penuh
dengan berbagai macam
coretan dan tulisan
 PENDIDIKAN YANG MENGHANTARKAN KESELAMATAN
DAN KEBAHAGIAAN

Selamat dan Bahagia

Mewujudkan fungsi pendidikan dimana
guru tidak hanya mengajarkan
materi pelajaran, tetapi mendorong
murid untuk menemukan
Sistem Among pemahaman bermakna yang relevan
Memberikan contoh tentang baik dan dengan kehidupannya untuk
membantu murid mencapai “Selamat
buruk tanpa harus mengambil hak
dan Bahagia”.
murid agar bisa tumbuh dan berkembang
dalam suasana batin yang
mwerdeka sesuai dengan dasarnya.
Menjadi pembelajar sepanjang hayat.
Merdeka Abad 21

Kompetensi abad 21 menjadi kompetensi yang

perlu dimiliki murid
untuk menghadapi tantanga-tantangan ke
depan. Untuk mencapai itu, pendidikan yang
memerdekakan murid menjadi salah
satu cara, murid merdeka dalam belajar,
keingintahuannya dengan
menggali guru
bimbingan Guru harus mema .
hami
merdekabagiamana murid
belajar untuk mencapai komptensi
abad 21.
Dokumentasi Kegiatan
Dokumentasi Kegiatan
Umpan Balik
Umpan Balik
Terima Kasih