PANDUAN

Pembentukan dan Pengelolaan

Pusat Informasi dan Konseling Remaja
(PIK Remaja)

Perwakilan BKKBN Provinsi Banten

2017
Apa yang dilakukan BKKBN
untuk REMAJA ??

Program Generasi
Berencana (GenRe)

2
Suatu program untuk membantu dan
memfasilitasi terwujudnya Tegar Remaja, yaitu
remaja yang:
-berperilaku sehat, terhindar dari risiko Triad
KRR,
-menunda usia pernikahan,
-mempunyai perencanaan kehidupan
berkeluarga untuk mewujudkan Keluarga Kecil
Bahagia Sejahtera
-serta menjadi contoh, model, idola dan
sumber informasi bagi teman sebayanya.
 41

Arah Program GenRe

PIK Remaja/ Remaja/

Mahasiswa Mahasiswa

GenRe
Kelompok
Keluarga
BKR

4
KATAKAN TIDAK
PADA:

NIKAH MUDA
SEKS PRA NIKAH
NAPZA
Program yang dikembangkan dalam rangka penyiapan
kehidupan berkeluarga bagi remaja sehingga mereka
mampu melangsungkan :

Jenjang pendidikan secara terencana;

Berkarir dalam pekerjaan secara terencana;
Serta menikah dengan penuh perencanaan sesuai
siklus kesehatan reproduksi.

6
 PIK R/M

PIK adalah singkatan dari Pusat Informasi

dan Konseling Remaja/Mahasiswa

PIK Remaja adalah yang dibentuk di luar

Kampus

PIK Mahasiswa adalah yang dibentuk didalam

kampus

7
 Prinsip Pengelolan PIK R/M

Di Kelola ; Dari,Oleh dan Untuk

Remaja/Mahasiswa

PIK R/M adalah wadah pembelajaran bagi

Remaja/Mahasiswa

8
 PIK adalah wadah remaja/mahasiswa

Kegiatannya ;
Diminati oleh remaja/mahasiwa
Di kelola oleh remaja /mahasiwa
Tempat sumber Informasi
Wadah Pembelajaran
Kegiatannya melibatkan banyak remaja
/mahasiwa

9
 Pembentukan PIK

Tujuan :
Memberikan informasi tentang Program
GenRE bagi remaja dalam rangka penyiapan
kehidupan berkeluarga bagi remaja,
termasuk informasi kesehatan reproduksi
remaja, Keterampilan Hidup (Life Skills) dan
pelayanan konseling serta rujukan .

10
 PIK Remaja dapat dibentuk,

Melalui :
 Sekolah Umum/Agama

 Akademi dan Perguruan Tinggi Negeri

(PTN) & Perguruan Tingga Swasta (PTS)

 Organisasi Keagamaan

 LSM Kepemudaan
11
 Substansi Materi PIK R/M

1. 8 Fungsi Keluarga
2. Pendewasaan Usia Perkawinan
3. Triad KRR
 Tidak Nikah Dini
 Tidak Seks Pra Nikah
 Napza
4. Ketrampilan Hidup (Life Skill)
5. Ketrampilan Advokasi dan KIE (Penyuluhan)
6. Gender
12
 INDIKATOR TAHAPAN PEMBENTUKAN DAN
PENGEMBANGAN PIK REMAJA/MAHASISWA

 Proses pembentukan dan pengembangan

masing-masing tahapan tersebut didasarkan
pada ;
1. Materi dan Isi Pesan (assets) yang
diberikan
2. Kegiatan yang dilakukan
3. Sarana dan Prasarana
4. Jaringan yang dimiliki

13
 1. Materi
Tahapan Tahapan Tahapan
TUMBUH TEGAK TEGAR

-8.F.Kel - 8 F. Kel - 8.F.Kel

-PUP - PUP - PUP
-TRIAD KRR - TRIAD KRR - TRIAD KRR
-Ket.Hidup - Ket.Hidup - Ket.Hidup
- Ket.Advokasi - Ket.Advokasi
- Gender

14
 2. Kegiatan

Tahapan Tahapan TEGAK Tahapan

TUMBUH TEGAR

- Didalam &
- Di dalam diluar - Didalam &
- KIE - KIE diluar
- Media Cetak - Media Cetak - KIE
- Pencatatan - Penct Pelap - Media Cetak
dan Pelaporan - Keg diminati R - Penct Pelap
- Keg diminati R
- Keg Sosial

15
 3. Sarana Prasarana

T. Tegar

T. Tegak -R.Sekretariat
T. Tumbuh - Papan Nama
- R.Sekretariat - Sturuktur
- - Papan Nama Og
R.Sekretariat - 4 PS
- Sturuktur
- 4 KS
- Papan Og
Nama - 4 PS
- Sturuktur - 2 KS
Og
16
4. Jaringan/Mitra
T.S.Holder
Tegar

T. Tegak TOMA
T. Tumbuh TOGA
S.Holder PKM
TOMA Org.Pemuda
TOGA Org.Profesi
S. Holder
PKM Ada binaan PIK–
TOMA
Org.Pemuda (lineBKR)
TOGA
PKM Org.Profesi
Org Pemuda Dll

17
 CIRI-CIRI TAHAPAN PIK REMAJA/MAHASISWA
1. Tahap Tumbuh (14 Indikator)
Materi dan Isi Kegiatan Sarana dan Jaringan
Pesan Prasarana
1. 8 Fungsi 1. Lokasi di dalam 1. Ada Ruang 1. Pembuat kebijakan
Keluarga PIK Sekretariat dilingkungannya
2. Pendewasaan Remaja/Mahasi 2. Memiliki papan (Lurah/Kades,
Usia Perkawinan swa/Mahasiswa nama dengan TOGA/TOMA,
3. TRIAD KRR 2. Bentuk aktifitas ukuran minimal Puskesmas/Pustu,
4. Keterampilan bersifat 60x90 cm Kepala Sekolah,
hidup (Life penyadaran 3. Struktur pengurus Dekan, Direktur
Skills) (KIE) di dalam minimal terdiri dari: Akademi, dll)
PIK Pembina, Ketua, 2. Mitra Kerja (PKBI,
3. Menggunakan Sekretaris, Organisasi
media cetak Bendahara, Seksi Kepemudaan,
4. Melakukan Program dan Organisasi
pencatatan dan Kegiatan, Anggota Keagamaan,
pelaporan (PS dan Volunteer) Organisasi
4. 2 orang Pendidik Kemasyarakatan,
Sebaya yang Organisasi
sudah dilatih Kemahasiswaan
18
dan Kesiswaan)
lanjutan,,,(2)
2. Tahap Tegak (20 Indikator)
Materi dan Isi Kegiatan Sarana dan Jaringan
Pesan Prasarana
1. 8 Fungsi 1. Lokasi di dalam 1. Ada Ruang 1. Pembuat kebijakan
Keluarga dan diluar PIK Sekretariat dan dilingkungannya
2. Pendewasaan Remaja/Mahasis Ruang Konseling (Lurah/Kades,
Usia wa/Mahasiswa 2. Memiliki papan TOGA/TOMA,
Perkawinan 2. Bentuk aktifitas nama dengan Puskesmas/Pustu,
3. TRIAD KRR bersifat ukuran minimal Kepala Sekolah,
4. Keterampilan penyadaran 60x90 cm Dekan, Direktur
hidup (Life (KIE) di dalam 3. Struktur pengurus Akademi, dll)
Skills) dan diluar PIK minimal terdiri dari: 2. Mitra Kerja (PKBI,
5. Keterampilan 3. Melakukan Pembina, Ketua, Organisasi
advokasi dan konseling Sekretaris, Kepemudaan,
KIE 4. Menggunakan Bendahara, Seksi Organisasi
media cetak dan Program dan Keagamaan,
elektronik Kegiatan, Anggota Organisasi
5. Melakukan (PS, KS, Kemasyarakatan,
pencatatan dan Volunteer) Organisasi
pelaporan 4. 4 orang Pendidik Kemahasiswaan
Sebaya yang dan Kesiswaan)
19 sudah dilatih
 lanjutan,,,(3)
2. Tahap Tegak (20 Indikator)
Materi dan Kegiatan Sarana dan Jaringan
Isi Pesan Prasarana
6. Melakukan advokasi dan 5. 2 orang Konselor
KIE untuk Sebaya yang
mengembangkan sudah dilatih
jaringan pelayanan 6. Lokasi mudah di
7. Melakukan kegiatan- akses dan disukai
kegiatan yang dapat oleh remaja
menarik minat remaja
untuk datang ke PIK
sepert; (pelatihan
penyiapan karir, jambore
remaja, bedah buku,
bedah film,
pendampingan kepada
remaja bermasalah,
pendataan jumlah korban
narkoba, studi banding,,
diskusi, buka puasa
bersama, bercocok
20 tanam, beternak dsb)
lanjutan,,,(4)
3. Tahap Tegar (28 Indikator)
Materi dan Isi Kegiatan Sarana dan Prasarana Jaringan
Pesan
1. 8 Fungsi 1. Lokasi di dalam 1. Ada Ruang 1. Pembuat
Keluarga dan diluar PIK Sekretariat, Ruang kebijakan
2. Pendewasaan Mahasiswa Konseling, dan dilingkungannya
Usia Perkawinan 2. Bentuk aktifitas ruang pertemuan (Lurah/Kades,
3. TRIAD KRR bersifat 2. Memiliki papan TOGA/TOMA,
4. Keterampilan penyadaran (KIE) nama dengan Puskesmas/Pust
hidup (Life di dalam dan ukuran minimal u, Kepala
Skills) diluar PIK 60x90 cm Sekolah, Dekan,
5. Keterampilan 3. Melakukan 3. Struktur pengurus Direktur Akademi,
advokasi dan konseling minimal terdiri dari: dll)
KIE 4. Menggunakan Pembina, Ketua, 2. Mitra Kerja
6. Pengembangan media cetak dan Sekretaris, (PKBI, Organisasi
materi sesuai elektronik Bendahara, Seksi Kepemudaan,
kebutuhan PIK 5. Melakukan Program dan Organisasi
Mahasiswa pencatatan dan Kegiatan, Anggota Keagamaan,
pelaporan (PS, KS, Volunteer) Organisasi
4. 4 orang Pendidik Kemasyarakatan,
Sebaya yang sudah Organisasi
dilatih Kemahasiswaan
21 dan Kesiswaan)
lanjutan,,,(5)
3. Tahap Tegar (28 Indikator)
Materi dan Kegiatan Sarana dan Jaringan
Isi Pesan Prasarana
6. Melakukan advokasi dan 5. 4 orang Konselor 3. Memiliki organisasi
KIE untuk Sebaya yang induk pembina PIK
mengembangkan sudah dilatih Mahasiswa
jaringan pelayanan 6. Lokasi mudah di
7. Melakukan kegiatan- akses dan disukai
kegiatan yang dapat oleh remaja
menarik minat remaja 7. Memiliki hotline
untuk datang ke PIK atau sms konseling
Remaja/Mahasiswa/Mah 8. Memiliki
asiswa (pelatihan perpustakaan
penyiapan karir, jambore 9. Memiliki sarana
remaja, bedah buku, dan prasarana
bedah film, jaringan internet
pendampingan kepada
remaja bermasalah,
pendataan jumlah korban
narkoba, studi banding,,
diskusi, buka puasa
22 bersama, bercocok
tanam, beternak dsb)
lanjutan,,,(6)
3. Tahap Tegar (28 Indikator)

Materi Kegiatan Sarana dan Jaringan

dan Isi Prasarana
Pesan
8. Melakukan pelayanan 5. 2 orang Konselor
lain sesuai kebutuhan Sebaya yang
remaja (pemeriksaan sudah dilatih
gigi, konsultasi 6. Lokasi mudah di
kecantikan, konsultasi akses dan
gizi disukai oleh
9. Mampu mengakses remaja
jaringan internet
10. Melibatkan jaringan
untuk melakukan
pelayanan kesehatan
dasar

23
 MEKANISME PENGELOLAAN PIK
R/M
1. Membentuk PIK R/M
2. Mengembangkan dan Meningkatkan Kualitas PIK
R/M
3. Membentuk PIK R/M yang ramah remaja/mahasiswa
4. Melakukan Advokasi
5. Melakukan Promosi dan Sosialisasi PIK R/M
6. Menyiapkan dan Memberdayakan SDM Pengelola
PIK R/M
7. Dukungan Sumber Dana PIK R/M
8. Melaksanakan Konsultasi dan Fasilitasi PIK R/M
9. Pencatatan dan Pelaporan

24
 Membentuk PIK R/M

Rapat / Dapatkan Susun Resmikan

Sarasehan dukungan program pembentukan
remaja untuk pimpinan kegiatan PIK R
pembentukan setempat PIK R tahun (launching).
PIK berupa SK pertama
PIK sesuai
Tahap
25 Tumbuh
 Membentuk PIK R/M
Langkah-langkahnya:
a. Sarasehan anggota kelompok remaja dalam rangka
pembentukan PIK Mahasiswa
b. Konsultasi dan koordinasi untuk memperoleh
dukungan/persetujuan dengan pimpinan setempat
yang terkait dengan pembentukan PIK R/M (seperti:
STAKE HOLDER, TOMA,TOGA Ketua jurusan,
Pembantu Dekan Bidang Kemahasiswaan, Dekan,
Rektor/Pimpinan Perguruan Tinggi, Kopertis, Dirjen
Dikti).
c. Menyusun program kegiatan yang akan dilakukan
sesuai indikator PIK R/M Tahap Tumbuh.
d. Meresmikan pembentukkan PIK R/M (launching).

26
 CONTOH : RENCANA KERJA PIK
N Nama Kegiatan Bulan Ket
o
Jan Fe Ma Apri Mei dst De
b r l s
1 Perkenalan Pengurus dan √ Terlak
2 Anggota √ sana
3 Belajar Bersama materi
4 GenRe Belajar Teknik √ Terlak
5 Penyuluhan Pendewasaan √ sana
6 Usia Perkawinan √ terlaks
7 Penyuluhan Bahaya Rokok √ ana
8 Penyuluhan 8 Fungsi √
9 Keluarga
10 Penyuluhan Bahaya Seks Pra √
11 nikah √
12
27
Penyuluhan Narkoba √
Penyuluhan Bahaya Makanan
Mengembangkan dan Meningkatkan Kualitas PIK R/M

a. Tahap Tumbuh
 Sarasehan dalam rangka sosialisasi program
GenRe sebagai bekal penyiapan kehidupan
berkeluarga bagi remaja dikalangan R/M
 Konsultasi dan koordinasi untuk memperoleh
dukungan/persetujuann dengan Pem atau
pimpinan setempat (Rektor, Dekan, Kajur).
 Mengikutkan Orientasi/pelatihan 2 orang Pendidik
Sebaya dan Pengelola PIK R/M
 Menyusun program dan kegiatan.
 Melakukan peresmian pembentukan PIK R/M.

28
 lanjutan…(1)

b. Tahap Tegak
 Melatih 4 orang menjadi Pendidik Sebaya.
 Melatih 2 orang Konselor Sebaya
 Menyusun program dan kegiatan di dalam dan di
luar PIK Remaja/Mahasiswa
 Aktif dalam kegiatan advokasi dan KIE
 Melakukan koordinasi dengan mitra kerja terkait.

29
 lanjutan…(2)

b. Tahap Tegar
 Melatih 4 orang menjadi Pendidik Sebaya
 Melatih 4 orang konselor Sebaya terlatih,
 Menyusun program dan kegiatan di dalam dan di
luar PIK Remaja/Mahasiswa.
 Aktif dalam kegiatan advokasi dan KIE.
 Melakukan koordinasi dengan mitra kerja terkait
termasuk media massa.
 Mengembangkan kegiatan sesuai dengan
karakteristik, dinamika dan kebutuhan remaja.
 Sudah melakukan rujukan sesuai dengan
masalah remaja.
30
 Membentuk PIK R/M Ramah Remaja/Mahasiswa

a. Melibatkan para anggota R/M secara aktif dalam

mengelola program dan pemberian pelayanan
informasi KRR.
b. Memperhitungkan kebutuhan R/M dalam memberikan
pelayanan secara spesifik.
c. Memberikan informasi yang lengkap dan benar
tentang program GenRe termasuk pelayanan yang
berkaitan dengan informasi KRR yang dibutuhkan
sebagai hak dari R/M.
d. Menyesuaikan waktu dan tempat pelayanan sesuai
dengan ciri-ciri remaja/mahasiswa.

31
 Melakukan Advokasi
a. Tujuan : Mempromosikan dan mencari dukungan bagi
kelancaran dan keberlangsungan PIK R/M.
b. Sasaran :
 Stakeholder (pemerintah pusat, pemerintah
daerah, pimpinan PT/Sekolah)
 Mitra kerja (Organisasi keagamaan,
Kepemudaan, Pramuka, media massa, dll)
c. Langkah-langkahnya :
 Menyiapkan materi advokasi
 Menyampaikan materi advokasi dengan cara
lobby, negosiasi, audiensi, seminar maupun
melalui media massa
32
 Melakukan Promosi dan Sosialisasi
a. Tujuan : Memperkenalkan keberadaan PIK RM
kepada semua pihak terkait (stakeholders) dalam
rangka memperluas akses dan pengembangan
dukungan dan jaringan
b. Sasaran :
 Langsung : remaja/mahasiswa usia 10-24 tahun
dan belum menikah serta keluarga yang memiliki
anak remaja
 Tdk langsung : stakeholder dan mitra kerja
c. Langkah-langkahnya :
 Media cetak, elektronik, luar ruang
 KIE, penyuluhan
33
 Menyiapkan dan Memberdayakan SDM
Pengelola PIK R/M

a. Tujuan : menyiapkan dan memberdayakan SDM

(Pengelola, Pendidik Sebaya dan Konselor Sebaya)
baik untuk PIK R/M yang baru tumbuh maupun untuk
mengganti SDM yang sudah tidak aktif lagi dengan
berbagai sebab (regenerasi) untuk keberlangsungan
PIK R/M.
b. Sasaran : Pembina, Pengelola, Pendidik Sebaya,
Konselor Sebaya
c. Langkah-langkahnya :
 Perekrutan calon pengelola, PS, KS
 Melaksanakan workshop program GenRe
 Menyelenggarakan pelatihan/orientasi
34
 Dukungan Sumber Dana PIK R/M
a. Tujuan : Dukungan sumber dana PIK R/M diperlukan
untuk mempermudah atau melancarkan kegiatan-kegiatan
operasional PIK R/M (seperti: biaya listrik, telepon/pulsa
HP, PDAM, langganan internet, biaya nara sumber, biaya
pertemuan dan biaya administrasi lainnya).

b. Sasaran Kegiatan:
 Adanya kegiatan-kegiatan yang bersifat ekonomi
produktif (income generating) yang dikelola oleh PIK
R/M.
 Penggalangan dana untuk kelangsungan kegiatan PIK
R/M seperti pencarian donatur tetap dari instansi
pemerintah, swasta, atau pihak-pihak tertentu,
proposal kegiatan ke institusi-institusi yang terkait.

35
 Melaksanakan Konsultasi dan Fasilitasi PIK R/M
a. Tujuan : Untuk mencari cara-cara pemecahan masalah
dalam pengelolaan dan pelayanan PIK R/M yang belum
bisa diatasi oleh pengelola PIK R/M yang bersangkutan.

b. Langkah Kegiatan:
 Identifikasi masalah dlm pengelolaan dan pelayanan
PIK R/M
 Menganalisa penyebab permasalahan dan mencari
alternatif pemecahan masalah
 Pembina dapat memfasilitasi dan memberikan
bimbingan terhadap masalah-masalah
 Pengelola PIK R/M menindaklanjuti hasil konsultasi
bersama pembina

36
 PIK R/M Unggulan sebagai Tempat Rujukan

1. Memberikan pelayanan informasi atau konseling

kepada individu atau kelompok R/M yang berasal dari
luar
2. Memberikan pelayanan informasi atau konseling
kepada individu atau kelompok mahasiswa yang
dikirim oleh PIK lain.
3. Memberikan informasi dan tukar pengalaman kepada
PIK lainnya tentang pengalaman-pengalaman dalam
pengelolaan PIK R/M Unggulan.

37
 Pencatatan dan Pelaporan
a. Tujuan : Untuk mendokumentasikan dan melaporkan seluruh
rangkaian kegiatan atau aktifitas dari PIK R/M setiap bulannya
menggunakan formulir pencatatan dan pelaporan.

b. Materi Pencatatan:
 Registrasi Klien (Remaja/Mahasiswa)
 Identitas Klien (Remaja/Mahasiswa)
 Maksud Kunjungan Klien
 Pencatatan sarana dan tenaga pengelola PIK R/M
 Pencatatan Pemberian jenis Informasi dan konseling

c. Materi Pelaporan:
 Laporan Bulanan PIK R/M (sarana prasarana, kegiatan atau
aktivitas, materi yang disampaikan dan jumlah tenaga
pengelola)
38
 Formulir : 1
Formulir : 1
Catatan Kegiatan Program GenRe
CATATAN KEGIATAN PENDIDIKAN PKBR
OLEH PENDIDIK SEBAYA SECARA INDIVIDUAL
Oleh Pendidik Sebaya Secara Individual
Nama : .........................................................................................
Tempat, Tgl. Lahir : .........................................................................................
Jenis Kelamin : .........................................................................................
Pendidikan : .........................................................................................
Alamat : .........................................................................................

LAMA KEGIATAN CATATAN

TOPIK MATERI
Untuk hal yang pe rlu
PENDIDIKAN PKBR (jam ... s.d ...)
ditindaklanjuti

Tempat : .........................................................................................
Tanggal : .........................................................................................
Nama Pendidik Se baya,

(....................................)

39
 Formulir : 2
Formulir : 2
Catatan Kegiatan
CATATAN KEGIATAN Program GenRe
PENDIDIKAN PKBR
OLEH PENDIDIK SEBAYA SECARA KELOMPOK
Oleh Pendidik Sebaya Secara Kelompok
Nama : .......................................................................................................................
Tempat, Tgl. Lahir : .......................................................................................................................
Jenis Kelamin : .......................................................................................................................
Pendidikan : .......................................................................................................................
Alamat : .......................................................................................................................

MATERI PENDIDIKAN CATATAN

JUMLAH TEMPAT CARA / METODE
PKBR YANG LAMA KEG. Untuk hal yang perlu
PESERTA KEGIATAN PENYAMPAIAN
DISAMPAIKAN ditindaklanjuti

Tempat : .......................................................................................................................
Tanggal : .......................................................................................................................
Nama Pendidik Sebaya,

(....................................)
40
 Formulir
Formulir ::33
CATATAN KEGIATAN KONSELING INDIVIDUAL
Catatan Kegiatan Konseling Individual
OLEH KONSELOR SEBAYA
Oleh Konselor Sebaya
Nama : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tempat, Tgl. Lahir : …………………………………………………………………………………………………………………..
Jenis Kelamin : …………………………………………………………………………………………………………………..
Pendidikan : …………………………………………………………………………………………………………………..
Alamat : …………………………………………………………………………………………………………………..
Lama pelayanan : …………………………………………………………………………………………………………………..
Catatan : tuntas (….) ulang (….) dirujuk ke : Puskesmas (….),
RS (….), Psikolog (….), Guru BK (….), Shelter (….)
Masalah : …………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..

Tempat : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tanggal : …………………………………………………………………………………………………………………..
Nama Konselor Sebaya,

(....................................)

41
 Formulir :4
Formulir : 4
CatatanKEGIATAN
CATATAN Kegiatan KONSELING
Konseling Kelompok
KELOMPOK
OlehKONSELOR
OLEH Konselor Sebaya
SEBAYA
Daftar nama remaja yang dikonseling :
1. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Lama pelayanan : …………………………………………………………………………………………………………………..
Catatan : tuntas (….) ulang (….) dirujuk ke : Puskesmas (….) RS (….), Dokter (….),
Psikolog (….), Guru BK (….), Shelter (….) yang beralamat di :
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
Masalah : …………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

Tempat : …………………………………………………………………………………………………………………..
Tanggal : …………………………………………………………………………………………………………………..
Nama Konselor Sebaya,

(....................................)

42
 Formulir : 8
PELAPORAN DI PIK REMAJA

A. Identitas PIK REMAJA

1 Nama PIK REMAJA : …………………….…………………………………………………………………………………..
2 Alamat : …………………….…………………………………………………………………………………..
3 Desa : …………………….…………………………………………………………………………………..
4 Kecamatan : …………………….…………………………………………………………………………………..
5 Kabupaten/Kota : …………………….…………………………………………………………………………………..
6 Laporan s/d bulan/tahun : …………………….…………………………………………………………………………………..
B Profi l PIK REMAJA
1 Tahap :
a. Tumbuh (……………)
b. Tegak (……………)
c. Tegar (……………)
2 Basis (organisasi pembina) :
a. Sekolah umum/keagamaan (……………)
b. Organisasi Keagamaan (……………)
c. LSM/Organisasi kepemudaan (……………)
3 Tenaga terlatih
a. Ketua : ……………… orang
b. PS : ……………… orang
c. KS : ……………… orang

Tempat : …………………………………………………………………………………………………………………………………
Tanggal : …………………………………………………………………………………………………………………………………
Ketua PIK Remaja,

(....................................)

43
 Formulir : 9
Formulir : 9
PENGISIAN PROFIL PIK-KRR ONLINE
Pengisian Profil PIK R/M Online
Profit PIK-KRR
Nama Kelompok PIK-KRR : …...…………………………………………………………………………..
Basis : …...…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………
Nama Lembaga Pembina : …...…………………………………………………………………………..
Alamat Lengkap termasuk RT dan RW : …...…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………
Kabupaten : …...…………………………………………………………………………..
Kecamatan : …...…………………………………………………………………………..
Desa/Kelurahan : …...…………………………………………………………………………..
Telepon/HP : …...…………………………………………………………………………..
Fax : …...…………………………………………………………………………..
Email : …...…………………………………………………………………………..

SDM : Jabatan Jumlah

Pembina : ……………… Org
Ketua : ……………… Org
Penanggung jawab Administrasi : ……………… Org
Penanggung jawab Program/kegiatan : ……………… Org
Pendidik sebaya terlatih* : ……………… Org
Pendidik sebaya tidak terlatih* : ……………… Org
Konselor sebaya terlatih* : ……………… Org
Konselor sebaya tidak terlatih* : ……………… Org

Materi KRR : Jenis Materi : ……………… Org

Seksualitas : ……………… Org
Napza : ……………… Org
HIV dan AIDS : ……………… Org
Pendewasaan Usia Perkawinan : ……………… Org
Keterampilan Hidup : ……………… Org
AVA (Audio Visual Aid) : ……………… Org
Panduan : ……………… Org
Materi Lainnya : ……………………………………..……………………………………………………………………………
Sarana : Ruang Khusus, Papan Nama, Perpustakaan (check list yang dimiliki)
44
Sarana Lainnya : ……………………………………..……………………………………………………………………………
 BUKU NOTULENSI KEGIATAN PERTEMUAN
KELOMPOK PIK R/M
 
Nama Kelompok : ....................................................
Hari/Tanggal Pertemuan : ....................................................
Nama Kegiatan : ....................................................
Materi : ....................................................
Sumber Materi : ....................................................
Nara Sumber : ....................................................
Ringkasan Materi : ....................................................
...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

Mengetahui …, tgl … bln …. thn

Narasumber Ketua
Kelompok BKR
45  
 Pendidik Sebaya

Orang Yang Menjadi

Narasumber Bagi
Kelompok Sebayanya

46
 Contoh Dokumentasi Kegiatan PIK R/M

Kegiatan Penyuluhan Di Desa Labuan Kec.

Labuan Kab. Pandeglang, Bulan Agustus 2016
47
 Contoh Dokumentasi Kegiatan PIK R/M

Kegiatan Penyuluhan Di Desa Labuan Kec.

Labuan Kab. Pandeglang, Bulan Agustus 2016
48
 Contoh Dokumentasi Kegiatan PIK R/M

Kegiatan Penyuluhan PIK R Widya Bahari SMA N 3

Pandeglang Di Desa Labuan Kec. Labuan Kab. Pandeglang,
49
Bulan Agustus 2016
 Mengapa PS diperlukan?
PS menggunakan bahasa yang kurang lebih
sama dengan teman sebaya
Mengemukakan pikiran dan perasaan di
hadapan pendidik sebayanya
Pesan-pesan sensitif dapat disampaikan
secara lebih terbuka dan santai
Pendidik Sebaya memberikan pelayanan
besar yang efektif dengan biaya sedikit

50
 Konselor Sebaya

Adalah seorang remaja yang

memberikan bantuan kepada
teman sebaya untuk
memahami permasalahan yang
sedang dihadapi & mengambil
keputusan dalam
menyelesaikan masalahnya

51
 Mengapa Perlu Konselor Sebaya?
• Membangun kemampuan remaja untuk
mengambil keputusan bijak dan realistik.
• Menuntun perilaku remaja agar mampu
mengemban konsekuensinya.
• Memberikan informasi seputar masalah
yang dihadapi remaja.

52
TERIMA KASIH