SE Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Nomor 4 Tahun2020 tentang Pelaksanaan

1 Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat
Penyebaran Covid-19

SE Seketaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan

2 Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2020 tentang

Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari rumah
dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19
BAHAN
Keputusan Bersama Kementerian Pendidikan dan
RUJUKAN Kebudayaan, Kementerian Agama, Kementerian Kesehatan, Kementerian

3
Dalam Negeri tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun
Ajaran dan
Tahun Akademik Baru di Masa Pandemi Corona (Covid-19)

Keputusan Kepala Badan Penelitian Dan Pengembangan

Dan Perbukuan NOMOR 018/H/KR/2020 Tentang
4 Kompetensi Inti danKompetensi Dasar Pelajaran Pada
Kurikulum 2013 Untuk Kondisi Khusus
PENETAPAN ZONA PANDEMI COVID 19

Zona
Zona Kuning
hijau Oranye
merah

Tidak
boleh boleh
tatap tatap
muka muka
SKENARIO PEMBELAJARAN DIMASA DARURAT PENYEBARAN COVID 19

MODEL
PEMBELAJARAN

TATAP BDR
MUKA

VIRTUAL
1. Protokol 1. DARING LMS
Kesehatan
2. Pembelajar 2. LURING Mempersiapkan
an Aktif
Modul/Bahan
Ajar/ LKPD
E Kesiapan :
1. Dinas
2. Sekolah
3. Guru
4. Orang Tua
5. Siswa
1. MODEL TATAP MUKA

Solusinya
Protokol
Kesehatan

• Antar Jemput Siswa • Sekolah / Guru

• Ditetapkan Oleh merancang
• Mengatur Jarak
Pemerintah/ Bangku di Kelas Pembelajaran
Pemko • dll Yang Efektif

Memenuhi
syarat
 Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran Tatap Muka
 LANGKAH
OPERASIONAL
PEMBELAJARAN
• Kelas A dan B
• Kepala
hari masuknya
Sekolah
Bergantian
• Pengawas
• Gel.1 untuk
• Warga Sekolah Sekolah
kelas A dan
• Siswa Gel.2 untuk B
• Orang Tua

1 3 5

PENYUSUNAN PROSES
sosialisai STRATEGI MONEV
JADWAL PEMBELAJARAN

2 4
• Pembelajaran
• Kelas Tatap Muka
dibagi 2, 7- Langsung dan
1A dan 7- Penugasan
1B
• Roster
Pelajaran
1. Jumlah tatap muka guru dengan seorang siswa hanya
50%, maka guru harus merancang pembelajaran
seefektif mungkin

2. Pembelajaran dilaksanakan 50% tatap muka dan 50%

penugasan

3. Guru harus membuat RPP/ bahan ajar yang dirancang

untuk kondisi tersebut

4. 50% tatap muka sebaiknya penekanannya pada

pembinaan karakter, dan garis-garis besar pembelajaran

5. Sebaiknya pihak sekolah/guru selalu menjalin

komunikasi melalui wa group (misalnya) kepada siswa
dan orang tua siswa dalam rangka membantu/ memantau
siswa
Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran DARING
MODEL DARING

3
2
1
Kombinasi Zoom
Google Class Room, Dan Class Room,
Kelas Maya dll
Rumah Belajar,
Zoom Meeting, Ruang Guru,
Google Meeting, dll
dll
 LANGKAH
PEMBELAJARAN
DARING
• Kegiatan
Daring Bisa • Kepala
Pagi, Siang, Sekolah
• WA Group Orang Sore atau • Pengawas
Tua Perkelas Malam Sekolah
• Wa Group Siswa • Penggunaan (Ikut Kelas
Perkelas Waktu daring Daring)
Harus Efektif

1 3 5

SOSIALISASI DAN PENYUSUNAN PROSES

STRATEGI MONEV
PENDATAAN JADWAL PEMBELAJARAN

4
2
• Perlu diberikan
• Roster Vidio –vidio
Pelajaran isfiratif, motivasi,
Daring Pembinaan
• Jenis Karakter
Daringnya • Manfaatkan
Berbagai Sumber
Belajar
Memaksimalkan Peran Orang Tua

• Orang tua Mempunyai Peran Yang Sangat Menentukan

Model Daring
• Perlu Dibentuk Paguyuban Orang Tua Siswa Perkelas
( Group WA)
• Sebaiknya Guru BK/Kepala Sekolah membuat kelas
Parenting melalui virtual meeting
Manajemen Sekolah
• Pendataan No Hp siswa dan Orang Tua Siswa dan setiap
Wali Kelas Membuat Group WA siswa dan/atau Orang tua
• Mendata siswa/orang tua siswa yang tidak mempunyai
android atau tidak mampu membeli paket
• Mengalokasikan dana bos untuk membantu kelancaran
daring
• Memberikan pembekalan kepada guru-guru tentang
pelaksanaan model daring.
Materi Daring

• Materi daring tidak hanya terbatas berupa tugas-tugas yang

berbentuk soal yang harus dikerjakan siswa.

• Kegiatan daring dilaksanakan lazimnya pembelajaran biasa, ada

kegiatan awal, kegiatan inti dan penutup.

• Di kegiatan awal sebaiknya menggunakan tatap muka virtual,

sehingga terjadi interaksi secara langsung antara guru dan siswa.

• Tatap muka virtual dapat digunakan untuk pembinaan karakter

siswa; saling tegur sapa, mengajak anak berdoa bersama,
menayangkan vidio-vidio motivasi/ insfiratif, dll
Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran LURING
 LANGKAH
PEMBELAJARAN
LURING • Bahan Ajar/Modul?
LK diambil orang tua • Kepala
setiap minggu Sekolah
• Guru • Pengawas
• Siswa • Bahan Ajar dikirim Sekolah
• Orang Tua melalui WA (Iihat Bahan
Ajar)

1 3
5

Persiapan PROSES
SOSIALISASI STRATEGI MONEV
pembelajaran PEMBELAJARAN

4
2
• Anak belajar di
• Guru rumah dari
mempersiapkan modul/ bahan
/merancang Modul/ ajar/ LK
Bahan Ajar/ LK
• Guru membuka
ruang untuk
diskusi/
Konsultasi
 Kemampuan guru dalam memanfaatkan media teknologi
(presentasi Zoom, penugasan via Google Classroom, pre-test
atau post-test dengan Quizizz, dan pemberian tugas proyek
dengan pemanfaatan Google Drive, dll)

Pembelajaran terencana dan efektif dalam keterbatasan

waktu. Hal ini bisa dilakukan dengan mempersiapkan quality
lesson plan dan mengatur langkah-langkah pembelajaran yang
4 kunci detail
pembelajaran
daring
Menyatukan persepsi dan konsentrasi siswa, peran Guru
sebagai motivator, fasilitator, mediator, dan komunikator

Penguatan karakter siswa menyampaikan pesan untuk

menjadi anak tangguh mengingat dalam kondisi serba
terbatas dalam berkomunikasi, berinteraksi, dan berkreasi
(kemampuan siswa beradaptasi)
Terima Kasih

foto: anakbersinar.com