TEKNOLOGI PENDIDIKAN

SEBAGAI BIDANG GARAPAN 1

Dosen Pengempu :
Bpk Setyawan S. Sos,MIP.

Oleh:
Bunga Syamsiyati nura
(2077011624)
Mar Atus Solihah
(2077011692)
Teknologi pendidikan merupakan proses
yang kompleks dan terpadu yang
melibatkan orang, prosedur, ide,
peralatan, dan organisasi untuk
menganalisis masalah, mencari jalan
pemecahan, melaksanakan,
mengevaluasi, dan mengelola pemecahan
masalah yang menyangkut semua aspek
belajar manusia.
Teknologi pendidikan sebagai bidang garapan
merupakan aplikasi dari ide dan prinsip teoritik
untuk memecahkan masalah kongkrit dalam
bidang pendidikan dan pembelajaran (teknik
yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan,
informasi dan sumber yang digunakan).
Lingkungan kegiatan yang merangkum
komponen konsep, ketrampilan, dan prosedur
serta memadukannya dalam bentuk aplikasi
baru.
Dalam definisi teknologi pendidikan menurut Association for
Educational Communication and Technology (AECT) tahun 1994
dirumuskan dengan berlandaskan lima bidang garapan bagi teknologi
pembelajaran, yaitu : Desain, Pengembangan, Pemanfaatan,
Pengelolaan, dan Penilaian. Kelima hal ini merupakan kawasan
bidang teknologi pembelajaran. Tiap kawasan dari bidang memberikan
sumbangan pada teori dan praktek yang menjadi landasan profesi.
● A. Kawasan Desain

Desain adalah proses untuk menentukan

kondisi belajar dengan tujuan untuk
menciptakan strategi dan produk. Tujuan
desain ialah untuk menciptakan strategi dan
produk pada tingkat makro, seperti program
dan kurikulum, dan pada tingkat mikro, seperti
pelajaran dan modul.
 Kawasan desain meliputi empat cakupan
meliputi :

1 2 3 4
Desain Sistem Desain Pesan Desain Strategi Desain
Pembelajaran Pembelajaran Karakteristik
Pembelajar
B. Kawasan Pengembangan
Pengembangan adalah proses penterjemahan spesifikasi desain ke dalam bentuk
fisik. Didalam kawasan pengembangan terdapat keterkaitan yang kompleks antara
teknologi dan teori yang mendorong baik desain pesan maupun strategi
pembelajaran. Pada dasarnya kawasan pengembangan dapat dijelaskan dengan
adanya:
- Pesan yang didorong oleh isi
-Strategi pembelajaran yang didorong oleh teori
-Manefestasi fisik dari teknologi perangkat keras, perangkat lunak dan bahan
pembelajaran
Kawasan pengembangan dapat diorganisasikan dalam
empat kategori:

1 2 3 4

Teknologi Cetak Teknologi Teknologi Teknologi

Audiovisual Berbasis Terpadu atau
Komputer Multimedia
 C. Kawasan Pemanfaatan

Pemanfaatan mungkin merupakan kawasan

teknologi pembelajaran tertua diantara kawasan-
kawasan yang lain, karena menggunakan bahan
audiovisual secara teratur mendahului meluasnya
perhatian terhadap desain dan produksi media
pembelajaran sistematis. Pemanfaatan adalah
aktivitas menggunakan proses dan sumber untuk
belajar.
Ada beberapa kategoris yang termasuk dalam kawasan
pemanfaatan yaitu :
1 2

Pemanfaatan Media Difusi Inovasi

3 4

Implementasi dan Kebijakan dan Regulasi

Pelembagaan
 D. Kawasan Pengelolaan
Pengelolaan meliputi pengendalian Teknologi Pembelajaran melalui
perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian dan supervisi. Ada empat
kategori dalam kawasan pengelolaan :
1. Pengelolaan Proyek
2. Pengelolaan Sumber
3. Pengelolaan sistem penyampaian
4. Pengelolaan Informasi
 E. Kawasan Penilaian
Penilaian adalah proses penentuan memadai tidaknya
pembelajaran dan belajar. Dalam kawasan penilaian dibedakan
pengertian antara penilaian program, penilaian proyek, dan
penilaian produk. Masing-masing merupakan jenis penilaian
penting untuk merancang pembelajaran, seperti halnya
penilaian formatif dan penilaian sumatif.
Dalam kawasan penilaian terdapat empat sub kawasan
yaitu:

1 Analisis Masalah

Pengukuran Acuan Patokan (PAP)

2

3 Penilaian Formatif

4 Penilaian Sumatif
 #2

TERIMA KASIH
SEMOGA
BERMANFAAT……