CATCH-UP PLAN 2

KPMPerkasaKU
SK Serendah
CATCH-UP PLAN
FASA 1.0

TMK
 Kadar Peratus Kandungan Asas
Dapatan: Januari - Ogos 2021

Kadar Peratus
6 BAYU 6 FAJAR 6 PURNAMA 6 MEGA 6 PELANGI 6 SAMUDERA
KAK
Jan - Ogos
75% 75% 70% 70% 60% 60%

KAK TMK Jan-Ogos 2021

80
70
KAK TMK dapat mencapai 70% dan
60
50 ke atas dari kadar pengajaran
40 kandungan asas KECUALI Kelas 6
30
20
Pelangi dan 6 Samudera
10
0
U R A A I A
Y G
JA M EG N ER
BA FA N
A M L A D
6 R 6 U
6
PU PE M
6 6 SA
6
Data Pentaksiran Bilik Darjah Bahasa Inggeris
Dapatan: Januari - Ogos 2021
Tahap 2

Data PBD
TMK
Tahun 6
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

0 13 129 69 0 0
Tahun 6

TP1-2

Data PBD
TMK Tahun Jumlah TP1 - TP3 -
6 murid TP2 TP6

TP3-6
211 13 198
 Catch-up Plan 1.0 - TMK

MATLAMAT

1. Mencapai kadar KAK yang optimum menjelang Disember 2021.

2. Melaksanakan intervensi untuk murid yang mencapai TP1 dan TP2.
3. Melaksanakan pengukuhan dan pengayaan untuk murid yang telah mencapai
TP3 hingga TP4.

PERANCANGAN TMK

1. Menyediakan modul dan bahan.

2. Aktiviti PDPR yang interaktif dan menyeronokkan.
3. Memberi bimbingan asas kepada murid yang telah memperolehi TP1 dan TP2.
 Strategi Dalam Pelaksanaan CUP

A. Pendekatan Bertema

Bahan, aktiviti atau teknik yang dijadikan tema atau konsep untuk pengajaran dan
pembelajaran.

a. Merentas mata pelajaran.

b. Aktiviti yang dirancang berdasarkan pengalaman sedia ada
murid dan bersesuaian dengan situasi/masa/peristiwa.
c. Pembelajaran adalah berperingkat dari mudah ke
mencabar.
B. Pendekatan Modular

Satu pendekatan yang membolehkan guru memilih dan menyusun atur tajuk - tajuk dan
standard (SK/SP) mengikut kesesuaian. Pelbagai Teknik dan kaedah dilaksanakan
mengikut keupayaan murid dan situasi semasa.

C. Pendekatan SELF (Student Enrichment Learning Framework)

Memperkasakan pembelajaran kendiri dengan menyediakan ruang kepada murid

melaksanakan pembelajaran secara kendiri bagi memaksimumkan potensi diri dan
kemahiran mereka.
 Pelaksanaan Catch-Up Plan Fasa 1.0

Penggunaan Modul dan Buku Aktiviti Khusus.

Guru menggunakan buku aktiviti dan modul khusus bagi memenuhi pengajaran
kandungan asas mata pelajaran.
 Pelaksanaan Catch-up Plan Fasa 1.0

Aktiviti PDPR yang menyeronokkan

Guru-guru menggunakan pelbagai kaedah dan alat pengajaran untuk

menghasilkan PdPR yang menyeronokkan dan melibatkan murid secara aktif.

Projek multimedia Poster Keselamatan ICT Interaktif Quiz Digital Poster dalam

media sosial
 Pelaksanaan Catch-up Plan Fasa 1.0
Aktiviti PDPR yang menyeronokkan

Murid diberi penghargaan untuk penglibatan mereka dalam aktiviti yang

dijalankan.

Pemenang Poster Projek Multimedia terbaik Poster digital terbaik Saguhati Quiz
CATCH-UP PLAN
FASA 2.0

TMK
 Kadar Peratus Kandungan Asas
Dapatan: September - Dec 2021

Kadar Peratus
6 BAYU 6 FAJAR 6 PURNAMA 6 MEGA 6 PELANGI 6 SAMUDERA
KAK
Jan - Ogos
90% 90% 85% 80% 75% 75%

KAK TMK Jan-Ogos 2021

95
90 KAK TMK dapat mencapai 70% dan
85 ke atas dari kadar pengajaran
80 kandungan asas bagi dapatan bulan
75 Disember 2021
70
65
U R A A I A
Y G
JA M EG N ER
BA FA N
A M L A D
6 R 6 U
6
PU PE M
6 6 SA
6
 Data Pentaksiran Bilik Darjah TMK
Dapatan: September - Dec 2021
Tahap 2

Data PBD
TMK
Tahun 6
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

1 6 46 50 60 46
Tahun 6

TP1-2

Data PBD
TMK Tahun Jumlah TP1 - TP3 -
6 murid TP2 TP6

TP3-6
209 7 202
Penilaian Akhir Tahap Penguasaan Murid

 Penilaian akhir TP murid dilaksanakan pada bulan

Disember 2021 sebelum cuti akhir tahun.

 Semua guru matapelajaran menilai Tahap Pencapaian

akhir murid melalui pelaporan akhir PBD untuk
menentukan kategori murid. Aktiviti PdP/PdPR akan
disambung semula dari 3 Januari hingga 25 Februari
2022.

 Data yang dikumpul akan digunakan untuk

perancangan Catch-up Plan 2.0.
PENDEKATAN PROGRAM
PENGAYAAN DAN
PEMULIHAN

TMK
Bridging Program: 3 Januari hingga 25 Februari
2022
PROGRAM PEMULIHAN
 Murid yang belum lagi mencapai
TP3.
 Murid yang belum menghabiskan
keseluruhan Kandungan Asas
Kurikulum (KAK).
 Pihak sekolah akan merancang
program intervensi yang
bersesuaian untuk meningkatkan
penguasaan murid sebagai
persediaan untuk sesi
persekolahan.
PROGRAM PENGUKUHAN /
PENGAYAAN
 Murid yang telah menguasai TP3 hingga
TP6.
 Aktiviti pengukuhan dan pengayaan yang
bersesuaian dirancang.
 Murid TP6 diberi tugasan/aktiviti yang
lebih mencabar.
 Guru merancang aktiviti yang boleh
mengembangkan potensi murid.
 Sekolah akan melaksanakan aktiviti
pengukuhan dan pengayaan yang
bersesuaian dengan keupayaan guru,
murid dan sekolah.
 Pendekatan Aktiviti

Pendekatan Pendekatan
Bertema Terbeza
Pendekatan
Modular

Mengenal pasti Kandungan yang

mata pelajaran diberikan berbeza
yang boleh digabung Mengenal pasti SK mengikut tahap murid.
berdasarkan tema dan SP yang Murid mempelajari KAK
dan subtema boleh digabung secara optimum mengikut
dalam satu-satu situasi semasa dan
mata pelajaran kemampuan murid
 Pendekatan Aktiviti Pemulihan
(Murid TP1 dan TP2)

 Program pengajaran secara individu dengan konsep guru

mengajar secara terus mengikut kemahiran, standard
kandungan, topik, unit dan tema yang khusus kepada satu
murid.
 Pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang lebih menarik
seperti permainan kuiz dan sebagainya
 Guru menyediakan pembimbing rakan sebaya untuk murid
yang memerlukan bantuan dan bimbingan.
 Guru mengambil kira tahap murid serta kemampuan murid
mengikut situasi yang tertentu.
 Pendekatan Aktiviti Pengukuhan
(Murid TP3 dan TP4)

 Murid diberikan tugasan mengikut tema yang berkait dengan

ilmu pengetahuan murid.
 Murid memperlajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara
individu, berpasangan atau berkumpulan.
 Pembelajaran yang berstruktur konstruktif dan aktiviti yang
berinteraktif serta menyeronokan yang dapat menarik minat
murid untuk belajar matapelajaran Bahasa Inggeris.
 Guru mengambil kira tahap murid semasa merancang PdPc
dan pembelajaran yang optimum serta sesuai dengan matlamat
yang hendak dicapai.
 Pendekatan Aktiviti Pengayaan
(Murid TP5 dan TP6)

 Murid mengaplikasi kemahiran TMK yang telah dikuasai dan

juga diberi pendedahan awal kepada tajuk dan kemahiran
bahasa bagi sesi pembelajaran yang akan datang.
 Murid yang cemerlang akan dilantik menjadi pembimbing
rakan sebaya untuk membantu rakan yang memerlukan
bantuan mereka.
 Guru merancang pembelajaran yang berstruktur interaktif,
berpusatkan murid untuk mengembangkan ilmu pengetahuan
murid.
 Kemahiran KBAT diaplikasikan semasa pengajaran dan
pembelajaran.
 Perancangan dan Pelaksanaan
Catch-up Plan Fasa 2.0

Penggunaan Pelbagai Sumber

Guru - guru menggunakan bahan pengajaran digital dari pelbagai

sumber.

Contoh:
 Pautan Repositori-Sumber-KU:
https://sumberku.moe-dl.edu.my/
 Pelantar Delima:
https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/dlime/delima-kpm/aplika
si-delima-kpm
 Liveworksheet: https://www.liveworksheets.com/