TEORI FAYOL – PENGURUSAN TEORI VROOM AND YETTON – BAB 3

PENTADBIRAN ( BAB 1 ) KEPIMPINAN dan BAB 5 Pembuatan

Keputusan
14 PRINSIP PENGURUSAN FAYOL
TEORI KEPIMPINAN ;-
1. Pembahagian kerja
2. Autoriti 1. FIELDER – Kepimpinan Kontigensi
3. Disiplin 2. Hersey – Kepimpinan Situasi
4. Kesepakatan Arahan 3. RJ HOUSE – Kepimpinan Path Goal
5. Perpaduan arah 4. VROOM N YETTON – Kepimpinan
6. Membelakangkan kepentingan Normative /Tingkah laku
individu
7. Imbuhan
8. Pemusatan Model Vroom n Yetton
9. Rantaian arahan
10. Perintah A1 Pemimpin membuat keputusan
11. Equiti sendiri berasaskan pengetahuan
12. Kestabilan kakitangan makluamat sendiri
13. Inisiatif AII Pemimpin membuat keputusan
14. Esprit De Corps sendiri dengan mendapatkan maklumat
dengan bertanya dengan k/tangan
bawahan
WEBER – BIROKRASI YANG IDEAL CI Pemimpin membuat perbicangan
BAB 2 STRUKTUR ORGANISASI degan individu tertentu berkenaan
masalah tetapi keputusan di buat oleh
1. PEMBAHAGIAN TUGAS – Division Of pemimpin
Labour
CII Pemimpin membuat perbincangan
2. PERATURAN – Rules and regulation bersama pentadbir, kakitangan atau
3. HIERARKI AUTORITI – Hierarchy Of staff bawahan dan mendengar
Authority pandangan mereka tetapi keputusan
ditetapkan oleh pemimpin
4. IMPERSONALITY – Impersonality
G1 Pemimpin membincangan
5. KOMPETEN – Competence masalah bersama secara berkumpulan
mendengar pendapat ahli kumpulan
dan keputusan dibuat secara
berkumpulan dengan mengambil kira
keputusan yang terbaik dan di terima
semua pihak

A ; Autocrative
C : Consultative
G : Group
 SERGIOVANI – TINGKAHLAKU 6. Datang awal ke sekolah
KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL 7. Komited pada tugas
BERKESAN
BAB 4 KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL NILAI (VALUES)

1. Bersifat keterbukaan
2. Kepercayaan dan kesetiaan
3. Kerjasama
4. Kerja kumpulan
5. Intim/rapat
6. Komited pada Pengajaran
BUD 7. Komited pada sekolah.majikan
AYA 8. Berkhidmat kepada pelajar
9. Mendapat pencapaian
SIMB akademik yang tinggi
OLIK
KEPERCAYAAN ( BELIEVE)
PENDI
DIKA 1. Guru adalah kebenaran itu
N
MANU sendiri
2. Guru sebagai family
SIA 3. Guru berkeupayaan membuat
TEKNI keputusan demi kebaikan murid
KAL
Hirarki Kuasa/tingkahlaku SERGIOVANI 4. Kebenaran ada kalanya datang
dari perdebatan dan konflik

IKLIM – Suatu sistem sosial yang

HOY DAN MISKEL – BUDAYA membentuk persekitaran pembelajran
SEKOLAH seperti sifat dan suasana persekitaran
BAB 4 NORMS, VALUE AND BELIEVE

BUDAYA – Gabungan antara PERHUB

norma-norma nilai dan UNGAN
kepercayaan sikap tingkahlaku INTERPE
yang mencirikan sesebuah sekolah RSONAL
dari segi bagaimana manusia KEPIMP KEMU
melayan karenah dan perasaan INAN DAHA
PENTA N
antara satu sama lain termasuklah
DBIRA FIZIK
penghargaan kasih sayang hormat N DIMENS AL
I IKLIM
NORMA (NORMS) SEKOLA
1. Beri sokongan pada rakan PEMB H PENG
sekerja UATA BERKES AJARA
N DAN
2. Jangan kritik pengetua N AN
PEMB
3. Kawal disiplin diri sendiri KEPUT
ELAJA
USAN
4. Sentiasa memberi extra
DISIPLI RAN
pertolongan pada murid KOMU
N SEK N
5. Ambil tahu dan prihatin NIKASI
PENCAP
DUA
terhadap rakan sekerja AIAN
HALA
PELAJA
R