RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Psikologi Konseling Keluarga Kode : Semester : V sks: 2

Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Dosen Pengampu : Dwi Sona, S.Pd, M.Pd

Capaian pembelajaran yang dimiliki oleh mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah perkembangan peserta didik adalah:

SOFT SKILL

SIKAP
1. Mensyukuri Kemaha Esaan Tuhan
2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu dan kualitas diri dengan cara saling mengisi melalui interkasi dalam kelompok
3. Menghargai pendapat atau temuan orang lain secara orisinil
4. Mempunyai ketulusan, komitmen, dan kesungguhan hati dalam bekerja
5. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial terhadap sesama dan lingkungan
6. Disiplin dalam penggunaan waktu
7. Menginternalisasikan nilai, norma dan etika kademik
8. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan
9. Menginternalisasikan semangat kemandirian
10. Bersikap empatik dan menghargai perbedaan setiap individu serta berkepribadian yang humanis

HARD SKILL
PENGUASAAN PENGETAHUAN
1. Mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan keahlian pada bidang keahliannya.
KETERAMPILAN UMUM
1) Mahasiswa Mampu Memahami dasar filosofi (konseptual) psikologi keluarga
2) Mahasiswa Memiliki wawasan tentang teori, konsep, dan prinsip psikologi konseling keluarga
3) Mahasiswa Mampu Mendeskripsikan permasalahan dalam keluarga
4) Mahasiswa Mampu Menjelaskan teori dari psikologi konseling keluarga
5) Mahasiswa Mampu Menguraikan kondisi-kondisi dan dinamika dalam keluarga
6) Mahasiswa Mampu Memahami teknik-teknik konseling keluarga
7) Mahasiswa Mampu membuat alternative rancangan tahapan konseling keluarga

KETERAMPILAN KHUSUS
1. Mahasiswa Terampil menggunakan tahapan dalam konseling keluarga
2. Mahasiswa Terampil menggunakan teori dan prespektif psikologi konseling keluarga
3. Mahasiswa Terampil menggunakan teori , konsep dan prinsip psikologi konseling keluarga
4. Mahasiswa Terampil mengimplementasikan teknik-teknik konseling keluarga dalam suatu permasalahan keluarga
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Minggu Kemampuan akhir Bahan kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bobot
ke Yang diharapkan pembelajara belajar mahasiswa dan Indikator Nilai
n
1 HARDSKILL 1. Kontrak Repositorik 100 menit 1. Menyimak, 2. Mahasiswa 0%
1. Mahasiswa Belajar mengamati, dapat
mengetahui 2. Penjelasan mendiskusikan mengikuti
bahan, materi, RPS perkuliahan
dan jadwal sesuai jadwal
perkuliahan yang telah
2. Mahasiswa ditentukan
mengetahui 3. Motivasi
setiap komptensi mahasiswa
yang dicapai dalam
setiap belajar.
matakuliah
3. Memiliki
kesiapan dalam
mengikuti
perkualihan
selama 1
semester
SOFTSKILL
1. Menunjukkan
sikap
bertanggungjawa
b atas pekerjaan
 Mempunyai
ketulusan,
komitmen, dan
kesungguhan hati
dalam bekerja
2 HARDSKILL 1. Definisi 150 menit 1. Membaca, Unjuk Kerja (tertulis 5%
1) Mahasiswa Mampu Keluarga merangkum, dan verbal)
Memahami Keluarga 2. Stuktur mengamati,
sebagai suatu sistem Keluarga mempresentasika
SOFTSKILL 3. Relasi dalam n, mendiskusikan.
1. Menunjukkan Keluarga
sikap 4.
bertanggungjawa Keberfungsian
b atas pekerjaan Keluarga
5. Teori Sistem
keluarga
3-4 HARDSKILL 1. Definisi 1. Kooperatif 300nit 1. Mahasiswa Presentasi dan 10%
1. Mahasiswa Memiliki Konflik tipe TPS dapat diskusi
wawasan tentang 2. Karakteristik (Think- memahami dan
Konflik dalam Konflik Keluarga Pair- menjelaskan
keluarga 3. Macam-
Share) tentang aspek-
SOFTSKILL macam Konflik
Keluarga: 2. Presentasi aspek/lingkup
2. Menunjukkan dan diskusi perkembangan
sikap 
Individu.
bertanggungjawa Pernikahan 2. Mahasiswa
Dini
b atas pekerjaan mampu
3. Bersikap 
Hubungan melakukan
empatik dan Observasi
dengan
menghargai terhadap
perbedaan Orang tua karakteristik
setiap  Ekonomi kesehatan
individu serta dan mental
berkepribadia Pendidikan individu.
n yang  3. Mendiskripsikan
humanis Kehilangan gejala-gejala
pekerjaan yang nampak
 Kekerasan sebagai cirri dari
dalam rumah aspek-aspek
tangga kesehatan
4. Resolusi mental.
Konflik 4. Menyusun
laporan
observasi secara
kelompok
berorientasi data
yang diperoleh
dilapangan yang
berimplikasi
pada
penyelenggara
pendidikan dan
pembelajarandi
sekolah
5. Mempresentasik
an laporan dan
diskusi kelas
6. Menampilkan
 sikap kerjasama
dan
tanggungjawab
dalam
menyelesaikan
proyek.
5 HARDSKILL 1. Definisi 1. Mengkaji 450 menit 1. Membaca, Unjuk kerja dengan 10%
Mahasiswa mampu konseling referensi, merangkum, mempresentasikn
memahami dan keluarga 2. Observasi, mengamati, laporan
menjelaskan varian 2. Tujuan 3. Kooperatif mempresentasika
konseling keluarga: konseling tipe G.I, n, mendiskusikan
SOFTSKILL keluarga diskusi, 2. Mengumpulkan
1. Menunjukkan 3. Prinsip-prinsip kerja kasus-kasus
sikap konseling kelompok, problematik anak
bertanggungjawa keluarga penyusunan dan remaja,
b atas pekerjaan 4. Genogram laporan mengklasifikasi,
5. Perkembangan 4. Presentasi, menganalisis
konseling dan dikusi hubungan sebab
keluarga kelas. akibat,
6. Klasifikasi mempresentasika
konseling n,
keluarga mendiskusikan.
3. Mahasiswa
melaksanakan
observasi
lapangan untuk
mengidentifikasi
kasus-kasus
 individu yang
mengalami
hambatan.
4. Mahasiswa dapat
mempresentasika
n hasil kerja
kelompoknya.

8 Evaluasi Capaian UTS Ujian Tertulis 90 Menit Soal uraian Ketepatan 20%
Pembelajaran menjawab
9, 10, 11 HARDSKILL 1. Teknik 5. Observasi, 300 menit 1. Dapat Unjuk kerja dengan 10%
Mahasiswa dapat konseling 6. Penyusunan merumuskan mempresentasikn
mengkaji dan keluarga : laporan, konsepsi laporan secara
menjelaskan teknik
2. 1. 7. Presentasi, kesehatan kelompok
konseling keluarga: Bowenian diskusi mental
SOFTSKILL Family kelas terganggu
1. Menunjukkan Therapy 2. Dapat
sikap 3. 2. menggolongkan
bertanggungjawa Struktural Faktor-faktor
b atas pekerjaan Family penyebab yang
therapy mempengaruhi
4. 3. Couple kesehatan
Family mental
Therapy 3. Mahasiswa
melaksanakan
observasi
 lapangan untuk
mengidentifikas
i kasus-kasus
4. Mahasiswa
dapat
mempresentasik
an hasil kerja
kelompoknya.
12, 13, 14 HARDSKILL 1. Identifikasi 1. Ekspositori 300 menit 1. Dapat Diskusi, kerja 10%
Mahasiswa dapatpermasalahan- 2. Kooperatif mendiskripsika kelompok, dan
mengkaji danpermasalahan tipe TPS n kerangka Unjuk kerja dengan
mengidentifikasi perkawinan dan (Think- strategi dari mempresentasikan
permasalahan keluarga Pair- pengelolaan laporan secara
keluarga: 2. Rancangan Share) kesehatan kelompok
konseling 3. Metode mental
SOFTSKILL perkawinan dan Galery 2. Dapat
1. Menunjukka keluarga (untuk menyusun
n sikap disply hasil mekani9sme
bertanggungj diskusi pertahanan diri
awab atas mahasiswa) 3. Mahasiswa
pekerjaan dapat
mempresentasi
kan hasil
diskusi
kelompoknya.
15 Evaluasi Capaian UAS Ujian Tertulis 90 Menit Soal uraian Ketepatan 30 %
Pembelajaran menjawab
Daftar Refensi
Fatchiah E. Kertamuda. (2009) Konseling pernikahan Untuk keluarga indonesia. Jakarta: Salemba Humanika

Goldenberg, H and Goldenberg I. (2008) Family therapy an overviu, seven editions. Canada: Thomson Brooks/Cole

Studia Press. Collie W.Conoley and Jane Close Conoley. (2009) Positive Psychology and Family Therapy.Canada: John

Wiley

Kathryn Geldard and David Gerdard. (2011) Konseling Keluarga membangun Relasi Untuk Saling Memandirikan Antar
Anggota
Keluarga. Yogyakarta: Pustaka pelajar

Sri Lestari. (2012) Psikologi keluarga: Penanaman Nilai dan Penggunaan konflik dalam Keluarga. Edisi pertama Jakarta:
Kencana
Prenada Media Group

Thomas L.Sexton,Gerald R.Weeks and Michael S.Robbins. (2003) Handbook of Family Therapy The Science and Practice
of Working with Families and Couples. New York and Hove Brunner-Routledge

Walgito, B. (2000) Bimbingan dan Konseling Perkawinan. Yogyakarta: