PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

TEKNIK DISKUSI TERHADAP DISIPLIN SEKOLAH

PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 BALIGE T.A 2021/2022

Oleh : Yulius Purba

NIM : 1163351041
ABSTRAK
01 TUJUAN PENELITIAN
Untuk mengetahui Pengaruh Layanan Bimbingan
04 TEKNIK ANALISIS DATA
Kelompok Teknik Diskusi Terhadap Disiplin
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
Sekolah Pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Balige T.A
menggunakan uji Wilcoxon. Hasil perhitungan dengan skor test awal
2021/2022
(pre-test) pada kelompok eksperimen diperoleh rata-rata = 112,875,
02 JENIS PENELITIAN
standar deviasi = 231,86 sedangkan skor (post-test) diperoleh - rata
=130,5 standar deviasi = 318,19. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji
Eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan wilcoxon yang menunjukkan bahwa pada uji jenjang wilcoxon
menggunakan metode pendekatan kuantitatif diperoleh Jhitung = 15 sedangkan jtabel = 3. Dari tabel nilai kritis J untuk uji
jenjang bertanda Wilcoxon untuk n = 8, α = 0,05 sesuai dengan kriteria
penerimaan dan penolakan hipotesis, hipotesis diterima jika J hitung > Jtanel
03 POPULASI yaitu Uji Jhitung > Jtabel dimana 15> 8, dari perhitungan ini dapat dilihat
XI IPS 1 SMAN 1 Balige tahun ajaran 2021/2022 pengaruh perlakuan pada kelompok ekperimen artinya pengaruh
dengan jumlah 30 siswa. pemberian layanan bimbingan kelompok teknik diskusi penguasaan
lebih signifikan (15>8). Ini berarti hipotesis yang berbunyi ada
pengaruh signifikan pemberian Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi
Terhadap Disiplin Sekolah Pada Siswa kelas XI SMAN 1 Balige. T.A
2021/2022.
 UJI REALIBILITAS

Berdasarkan hasil perhitungan

realibilitas dengan menggunakan
rumus Alpha, di ketahui rII = 0,904
HASIL UJI COBA
dan dikonsultasikan dengan indeks
korelasi termasuk tinggi. Dengan
INSTRUMEN
UJI
demikian, dapat disimpulkan
VALIDITAS
bahwa angket Disiplin sekolah rhitung rtabel signifikan (α) Junlah Populasi (n)
teleh memenuhi kriteria reabilitas 0,445 0,361 5% 30
sehingga dapat di gunakan sebagai
alat pengumpul data. rhitung>rtabel yaitu (0,445>0,361) = valid
Setelah rhitung di bandingkan dengan rtabel dengan taraf signifikan 5% dan n = 30, maka
dari 50 butir angket yang telah di uji coba dan di nyatakan valid adalah ;
1, 3, 4, 5, 7, 8, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31,
33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, dan 49. Kemudia butir angket
yang tidak valid adalah ; 2, 6, 9, 10, 11, 16, 32, 37, dan 50. Jadi dari 50 butir angket
hanya 41 pernyataan yang valid untuk digunakan dalam pengumpulan data penelitian
 DESKRIPSI DATA
HASIL PENELITIAN
KATEGORI DISIPLIN SEKOLAH
Skor Kriteria
41-82 Rendah
83-123 Sedang
124-164 Tinggi

Dari hasil pre-test yang diberikan kepada 30 siswa kelas XI IPS 1 SMAN 1
Balige di dapatkan dengan hasil :
• 8 orang siswa dalam kategori sedang
• 22 orang siswa dalam kategori tinggi
 Hasil Pre-Test Disiplin Sekolah

No Responden Skor Kategori

1 CP 111 Sedang
2 JS 109 Sedang Dari responden penelitian ini adalah 8 orang siswa
3 ET 112 Sedang
4 FT 110 Sedang dengan hasil yang di dapat dari jumlah skor
5 GP 118 Sedang keseluruhan yaitu 903, dan yang memiliki skor
6 DS 112 Sedang
7 AH 121 Sedang tertinggi adalah 121 dan yang memiliki skor
8 AB 110 Sedang terendah adalah 109. Dan dari hasil tersebut dapat
  Jumlah Nilai 903  
  Nilai Tertinggi 121   di peroleh dengan skor rata-rata 112,875. Hasil
  Nilai Terendah 109  
perhitungan dan data selengkapnya.
  Rata-rata 112.875  
Hasil Post-Test Disiplin Sekolah

No Responden  Skor Katagori Angket

1 CP 128 Tinggi
2 JS 128 Tinggi
3 ET 129 Tinggi
4 FT 127 Tinggi
5 GP 131 Tinggi
6 DS 138 Tinggi
7 AH 129 Tinggi
8 AB 134 Tinggi
Jumlah 1,044
Nilai tertinggi 138
Nilai terendah 127
Rata-Rata 130,5
HASIL PRE-TEST DAN POST-TEST DISIPLIN SEKOLAH

Skor Pre- Skor Post- Selisih Perubahan

No. Responden
Test Test Skor Persentase
1 CP 111 128 17 15,32%
2 JS 109 128 19 17,43%
3 ET 112 129 17 15,18%
4 FT 110 127 17 15,45%
5 GP 118 131 13 11,02%
6 DS 112 138 26 23,21%
7 AH 121 129 8 6,61%
8 AB 110 134 24 21,82%
Jumlah 903 1,044 141 15,61%
Nilai Tertinggi 121 138 26 14,05%
Nilai Terendah 109 127 8 16,51%
Rata-Rata 112,875 130,5 17,62 547,18%
 PENGUJIAN HIPOTESIS
  Pre-Test (XA) Post–test XB-XA D-MD Peringkat Tanda Peringkat
No (XB) (D) (d)

+ -

1 111 128 17 -0,62 4   4

2 109 128 19 1,38 6 6  
3 112 129 17 -0,62 3   3
4 110 127 17 -0,62 5   5
5 118 131 13 -4,62 2   2
6 112 138 26 8,38 8 8  
7 121 129 8 -9,62 1   1
8 110 134 24 6,38 7 7  
∑ 903 1,288 329     21 15

Dari tabel di atas uji jumlah jenjang bertanda positif adalah =21 dan jumlah jenjang
bertanda negative adalah =15. Jadi, nilai J= 15 yaitu jumlah jenjang yang lebih kecil.

Nilai kritis J untuk uji jenjang bertanda Wilcoxon untuk n = 8, a = 0,05, Jtabel = 3.
Berdasarkan hasil uji Wilcoxon diperoleh hasil bahwa Jhitung > Jtabel dimana 15>3. Dengan
demikian hipotesis diterima, dengan arti bahwa ada Pengaruh Layanan Bimbingan
Kelompok Teknik Diskusi Terhadap Disiplin Sekolah Pada Siswa Kelas XI SMAN 1
Balige T.A 2021/2022.
 Kesimpulan
Hasil analisis data yang diperoleh dalam
penilitian ini adalah nilai J hitung = 15 dengan 
= 0,05 dan n = 8 sehingga nilai J tabel adalah 3.
Dari data tersebut terlihat bahwa J hitung > Jtabel
dimana 15 > 3. Data pre-test atau sebelum
pemberian layanan bimbingan kelompok
diperoleh skor rata-rata 112,875 sedangkan
data post-test atau setelah pemberian layanan
bimbingan kelompok teknik Diskusi diperoleh
skor rata-rata 130,5. Selisih dari skor rata-
rata pre-test dan post-test sebesar 17,62 dan
setelah diberi layanan bimbingan kelompok
teknik Diskusi 547,18%
 Thanks!
Do you have any questions?

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including

icons by Flaticon and infographics & images by Freepik