HIPOTESIS

 Pada umumnya, pembelajaran dengan

menggunakan komputer menghasilkan
prestasi GR lebih baik dibandingkan
dengan pembelajaran dengan
menggunakan benda ruang dan
pembelajaran dengan menggunakan
benda ruang menghasilkan prestasi GR
lebih baik dibandingkan dengan
pembelajaran menggunakan gambar.
HIPOTESIS
 Pada umumnya, siswa-siswa berIQ tinggi
mempunyai prestasi GR lebih baik
dibandingkan dengan siswa-siswa berIQ
sedang, siswa-siswa berIQ sedang
mempunyai prestasi GR lebih baik
dibandingkan dengan siswa-siswa berIQ
rendah.
HIPOTESIS
 Pembelajaran menggunakan komputer
menghasilkan prestasi GR lebih baik dibandingkan
pembelajaran menggunakan benda-benda ruang
dan pembelajaran menggunakan benda-benda
ruang menghasilkan prestasi GR lebih baik
dibandingkan pembelajaran menggunakan gambar
hanya pada siswa-siswa berIQ sedang. Pada siswa-
siswa berIQ tinggi dan berIQ rendah, tidak ada
perbedaan prestasi GR antara pembelajaran
menggunakan komputer, benda-benda ruang,
maupun gambar.