LEMBAR ASESMEN AWAL TRANSISI PAUD-SD

SD NEGERI 03 TIGO JANGKO TAHUN PELAJARAN 2023-

2024

Disusun Oleh : Weni Aulia

 LEMBAR ASESMEN AWAL TRANSISI PAUD-SD
SD NEGERI 03 TIGO JANGKO TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Catatan/Hasil dari Asesmen Awal

Aspek kemampuan Contoh perilaku/ (Pertanyaan pemandu: Rancangan Kegiatan

NO kemampuan yang Pembelajaran ke depan
fase fondasi yang Rancangan Bagaimana kondisi capaian
akan diamati perlu diamati kegiatan peserta didik secara umum? perlu
mempertimbangkan
Apakah ada peserta didik yang
perlu perhatian khusus?)

● Mengenal
konsep Tuhan Sebagian besar anak dapat
YME dan membaca surat Al-Fati’ah. Ada 4
mengetahui siswa yang belum hafal.
kegiatan
ibadah sesuai
dengan agama
atau Membaca do'a Beberapa siswa dapat
1 kepercayaan mengenali emosi, minat dan
Mengenal nilai sebelum belajar.
agama dan budi nya. Membaca ayat kebutuhan teman dan
pekerti pendek. merespon secara positif.
Namun ada seorang siswa yang
tidak mau bergaul dengan
● Bersedia teman- temannya, ia lebih
menjalin memilih untuk b e r m a i n
interaksi dengan sendiri.
teman
Ananda A saat membaca surat
Al-Fati’ah tidak konsentrasi
dan suka mengatakan "tidak
pandai"

Hampir keseluruhan
siswa mampu mewarnai
kaligrafi dengan baik.
 ● Kebanyakan siswa sudah
mampu menggunakan kata
Keterampilan tolong, maaf dan terimakasih
sosial dan bahasa ● Dapat meminta Menyimak cerita
2 kepada guru dan teman-
yang memadai tolong percakapan Dayu
temannya. Ada beberapa
untuk ● Dapat dan Ibu dalam
siswa masih sulit untuk
berinteraksi sehat mengucap maaf menggunakan kata
dan mengucapkan kata maaf jika
dengan teman tolong, maaf dan
melakukan kesalahan.
terima kasih terima kasih.
sebaya dan Ananda A mendorong temannya
individu lainnya saat bermain, namun saat disuruh
untuk meminta maaf Ananda A
tidak mau karena tidak merasa
bersalah.
Hanya sedikit anak yang mampu

● Hanya sebagian kecil anak yang

mau dan sabar menunggu
gilirannya untuk mengumpul hasil
3
Kematangan emosi ● Mampu menunggu Melakukan kegiatan karyanya kedepan.
yang cukup untuk ● Dapat mewarnai dengan
● Dari ke 31 anak di kelas mampu
berkegiatan di mempertahank gambar yang sudah
mewarnai gambar dengan
lingkungan belajar an perhatian disediakan.
ketentuan yang sudah diberikan
untuk oleh guru.
mengikuti ● Tetapi masih ada beberapa anak
kegiatan di belum mampu
kelas dalam mewarnai dengan ketentuan yang
rentang waktu diberikan.
yang sesuai
dengan
usianya.

● Senang datang
● Hanya sedikit anak yang
Pemaknaan ke sekolah Kegiatan sudah mampu
4
terhadap belajar berbagi cerita mengemukakan
● Mau mencoba
yang positif tentang sekolah. pemahaman mengenal
kembali atau
sekolah secara verbal
memperbaiki
dengan baik.
pekerjaan jika
Ada 2 anak yang mau mencoba
melakukan
menceritakan kembali tentang
kesalahan.
sekolah.
5 Pemaknaan ● Menunjuk Kegiatan ● Hanya sebagian kecil siswa
terhadap belajar kan berbagi cerita yang berani
yang positif keingintah tentang mengemukakan
uan pengalaman di pengalamannya saat
dengan sekolah yang berada di lingkungan
mengajuk baru. sekolah yang baru.
an
pertanyaa
n

Sebanyak 12 siswa dapat

Pengembangan ● Mampu memperkenalkan barang milik pribadi
6 keterampilan motorik mengelola Memperkenalkan kepada teman-teman. Ada 3 siswa
dan perawatan diri barang- barang barang milik pribadi tidak mampu untuk memperkenalkan
yang memadai untuk milik pribadi kepada teman- teman. barang milik pribadi kepada teman-
dapat berpartisipasi di yang dibawa ke teman.
lingkungan sekolah sekolah. (Tahu Sebagian besar siswa tidak dapat
secara mandiri. mana barang membereskan tas dan meletakkan
miliknya, bisa barang sesuai dengan tempatnya.
membereskan
tas, dll)

Pengembangan Memperkenalkan
Dari 15 siswa hampir semua siswa
7 keterampilan ●Mampu secara barang milik
sudah tau bagaimana cara
motorik dan bertahap pribadi kepada
mencuci tangan dengan baik dan
perawatan diri yang menjaga teman- teman.
benar. Namun hanya sebagian
memadai untuk kebersihan diri Mempraktekkan
kecil siswa yang bisa memotong
dapat berpartisipasi sendiri cara mencuci
kuku dengan benar.
di lingkungan tangan dan
sekolah secara memotong kuku
mandiri.
 kegiatan berbagi
Kematangan ● Mampu cerita tentang Hampir seluruh anak dapat
kognitif yang cukup menyimak sekolah dengan mengerjakan hasil karya dengan
untuk melakukan dan menggunakan media baik, kecuali ananda B yang lebih
kegiatan belajar, menyampaik gambar. Anak suka menyendiri dan tidak
seperti kepemilikan an gagasan dipersilahkan mengerjakan karyanya. Ada 5 anak
dasar literasi, sederhana menambah sudah mengenal konsep huruf dan
numerasi serta ● Menyadari mendetailkan mampu menambahkan kata pada
pemahaman dasar keterhubungan ceritanya dengan hasil karya gambarnya. Sedangkan
mengenai cara antara simbol tulisan (apabila yang lainnya memilih untuk
dunia bekerja. angka/huruf sudah bisa). Anak menggunakan media gambar saja.
dengan kata diajak untuk
dan bilangan menjelaskan hasil
karyanya.

● Mampu
kegiatan berbagi
membilang
Kematangan cerita tentang Hampir seluruh anak dapat
jumlah benda
kognitif yang cukup sekolah dengan mengerjakan hasil karya dengan
atau objek dan
untuk melakukan menggunakan media baik, kecuali ananda B yang lebih
menggunakan
kegiatan belajar, gambar. Anak suka menyendiri dan tidak
angka sebagai
seperti kepemilikan dipersilahkan mengerjakan karyanya. Ada 5 anak
simbol jumlah
dasar literasi, menambah sudah mengenal konsep huruf dan
objek atau
numerasi serta mendetailkan mampu menambahkan kata pada
benda
pemahaman dasar ceritanya dengan hasil karya gambarnya. Sedangkan
● Memahami
mengenai cara tulisan (apabila yang lainnya memilih untuk
kosakata
dunia bekerja. sudah bisa). Anak menggunakan media gambar saja.
konsep waktu
diajak untuk
(sekarang,
menjelaskan hasil
nanti,
karyanya.
kemarin, hari
ini, besok,
lama, sebentar,
pagi, siang,
malam)
https://
drive.google.com/file/d/1WPseYtdECy5KyXnNLPX38RQNzwC0uRzd/view?u
sp=sharing
Untuk video kolaborasi tentan perencanaan asesmen buka tautan diatas