Program Pembelajaran Individual

(PPI)

Nama Sekolah : SDN Gadang 2 Banjarmasin

Nama Siswa : Inno Sensius Julianto
Kelas : IVB
Semester : 1 (Ganjil)
Hambatan : Childhood Disintegrative Disorder
Bidang Intervensi : Meningkatkan Kemampuan Menulis

A. Karakteristik Anak
1. Karakteristik Fisik dan Motorik
Fisik anaka seperti anak lainya. Motorik kasarnya tidak mengalami ganguan anak
mampu berjalan, berlari, melompat, dan naik turun tangga. Kemampuan motorik
halus anak dapat memegang pensil, mewarna, menangkap dan melempar bola.
2. Karakteristik Sosial dan Emosi
Dalam bersosial anak masih memerlukan bimbingan dan arahan karena anak
kurang mampu dalam berkomunikasi dan bergaul dengan teman-temannya sehingga
anak lebih senang menyendiri dan tidak senang berteman. Anak lebih senang bermain
sendiri dengan dunianya sendiri. Emosi anak kurang stabil, karena anak belum
mampu mengontrol emosinya apabila terlalu senang atau marah. Konsentrasi anak
sangat kurang ketika belajar.
3. Karakteristik Bahasa
Bahasa yang digunakan anak sulit dimengerti oleh lawan bicaranya karena anak
lebih suka menggunakan bahasa tubuh dari pada berbicara. Kemampuan bicara anak
sangat kurang. Anak tidak suka mengeluarkan suaranya.
4. Karakteristik Akademik
Kemampuan akademik anak cukup baik. Anak mampu menyalin tulisan dengan
bantuan guru (tangannya dipegang) dan menyelesaikan soal menjodohkan.

B. Taraf Kemampuan Saat Ini

1. Yang telah dicapai :
a. Anak mampu memegang alat tulis (pensil).
 b. Anak mampu menggerakkan alat tulis dari kiri ke kanan dan atas ke bawah.
c. Anak mampu menyalin garis lurus.
d. Anak mampu menyalin huruf abjad dari A-Z
e. Anak mampu menyalin kata
f. Anak mampu menyelesaikan soal menjodohkan.
2. Yang belum dicapai :
a. Anak belum mampu membaca huruf
b. Anak belum mampu mengenal bentuk huruf

C. Tujuan Jangka Panjang

a. Anak mampu menulis sendiri baik kata atau kalimat

D. Tujuan Jangka Pendek

Anak mampu menulis mengikuti aturan dengan baik

E. Materi
Menulis huruf abjad A-Z, kata, dan Kalimat.

F. Alokasi Waktu
Kegiatan dalam satu kali pertemuan selama 1 x 30 menit
1. Waktu dimulai pukul 09:00 .
2. Waktu pencapaian pukul 09:30.

G. Metode
1. Demonstrasi.
2. Praktek.

H. Media
Buku, Pensil, dan Penghapus .

I. Deskripsi Layanan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

1. Mengucapkan salam dan berdoa. 15 Menit
Pendahulun 2. Anak diposisikan duduk dengan baik.
 3. Melakukan kegiatan apresepsi.
4. Persiapan untuk belajar menulis.
1. Guru menjelaskan cara menulis yang baik. 30 Menit
2. Guru memberikan contoh huruf/kata untuk
ditulis
3. Guru membantu anak untuk menulis.
4. Guru meminta anak untuk menulis sendiri.
5. Guru memberikan reward berupa tepuk
tangan, acungan jempol dan mengatakan
anak pintar jika anak bisa menulis.
Kegiatan Inti 6. Guru mengukur kemampuan anak dalam
menulis.
1. Anak diminta untuk menulis ulang tulisan 15 Menit
yang diberikan guru.
2. Guru bersama anak menyimpulkan hasil
Penutup pelajaran hari ini.
3. Guru member nasehat kepada anak agar lebih
rajin belajar menulis.
4. Berdoa dan salam penutup.

J. Evaluasi

Kriteria Penilaian

Indikator Skor

3 2 1
Anak dapat mengikuti instruksi yang diucapkan.
Anak dapat menyalin huruf A-Z.
Anak dapat menyalin kata/kalimat
Anak dapat menulis dengan baik dan rapi.
Anak dapat berkonsentrasi.

Keterangan :

Skor 3 : Jika anak dapat dikatakan mampu apabila dapat melakukannya sendiri tanpa
bantuan.
Skor 2 : Anak dikatakan kurang mampu apabila dapat melakukannya namun dengan
sedikit bantuan.
Skor 1 : Anak dikatakan tidak mampu apabila dapat melakukannya dengan bantuan
penuh atau tidak dapat melakukannya sama sekali.

jumlah keseluruhan
Skor : x 100
15
15
Skor Maksimal : x 100 = 100
15

Banjarmasin, 2022

Mengetahui,
Guru Kelas IVB Guru Pendamping

Dina Martina Sirait, A.MA Sri Rahayu, S.Pd

NIP. 19850824 200903 2 007

Menyetujui
Kepala Sekolah SDN Gadang 2

Masniah Ani, S.Pd, M.Pd

NIP 19760216 201406 2 002
Lampiran

A B C D E F G H

I J K L M N O P

Q R S T U V W X

Y Z

Baju Biru Bola Buta

Nama Saya Inno

Saya Suka Baca

Saya Baca Buku

Buku Saya Tiga