20 Nov, 2024

PROBLEM
BASED
LEARNING
Pembelajaran
Berbasis
Masalah
By: Ayu Mar’ati B.
Ni’mah
PEMBAHASAN
Teori yang Melandasi
Model

Sintak atau Tahapan

Sistem Pengelolaan

Dampak
DEFINISI
PBL
DEFINISI

Problem-Based Learning (PBL) adalah pendekatan

pembelajaran yang menempatkan siswa dalam
situasi di mana mereka harus menyelesaikan
masalah nyata atau kompleks. Dalam PBL, siswa
tidak hanya menerima informasi dari pengajar,
tetapi mereka aktif terlibat dalam proses
pembelajaran dengan cara mencari, menganalisis,
dan menerapkan pengetahuan untuk menemukan
DEFINISI

Bern dan Erickson (2001:5) menegaskan bahwa

pembelajaran berbasis masalah merupakan strategi
pembelajaran siswa dalam memecahkan masalah
dengan mengintegrasikan berbagai konsep dan
keterampilan dari berbagai disiplin ilmu. Strategi ini
meliputi mengumpulkan dan menyatukan informasi,
mempresentasikan penemuan.
TEORI PBL
 TEORI PERKEMBANGAN
KOGNITIF PIEGET

Piaget menegaskan bahwa pada dasarnya

anak-anak selalu merasa ingin tahu dan
berusaha untuk memahami dunia yang ada
di sekitarnya sehingga dapat membangun
representasi tentang lingkungan yang
dialami Perspektif konstruktivis kognitif
merupakan dasar pembelajaran berbasis
masalah. Piaget mengemukakan bahwa
seorang pelajar dapat terlibat aktif dalam
memperoleh informasi dan membangun
pengetahuan sendiri.
 TEORI BELAJAR SOCIAL-
KONSTRUKTIVISME
VYGOTSKY
Teori Vygotsky merupakan teori yang
menekankan pada hakikat pembelajaran
sosiokultural. Teori inti dari pernyataan Vygotsky
yang menekankan bahwa interaksi antara aspek
internal dan eksternal pembelajaran dan
penekanannya dalam lingkungan sosial belajar.
Vygotsky menekankan bahwa interaksi sosial
dan kolaborasi adalah kunci dalam proses
belajar. PBL mendorong kerja sama antar siswa
dalam kelompok untuk memecahkan masalah.
Diskusi dan kolaborasi ini membantu siswa
membangun pengetahuan bersama dan
memperluas pemahaman mereka.
 TEORI BRUNER DAN
DISCOVERY LEARNING
Teori belajar Jerome Bruner yang dikenal
sebagai metode penemuan merupakan
metode dimana peserta didik menemukan
kembali, bukan berarti peserta didik
menemukan sesuatu yang benar-benar baru.
Penemuan pengetahuan yang dilakukan secara
aktif oleh peserta didik sangat sesuai dengan
pembelajaran penemuan, sebab dengan
sendirinya peserta didik dapat memberikan
hasil yang sangat baik. Peserta didik berusaha
melakukan pemecahan masalah yang
didukung dengan pengetahuan yang telah ada,
serta mendapatkan hasil pengetahuan yang
 TEORI JOHN DEWEY, KELAS
SEBAGAI KELAS
LABORATORIUM PENYELESAIAN
MASALAH
John Dewey memiliki pandangan bahwa
sekolah merupakan pendidikan cerminan
dari masyarakat yang sangat besar dan
ruang kelas adalah laboratorium untuk
melakukan penyelidikan dan pemecahan
masalah dalam kehidupan dunia nyata.
Teori pengajaran John Dewey mendorong
pendidik untuk melibatkan peserta didik
dalam proyek berorientasi masalah dan
membantu peserta didik untuk menyelidiki
masalah-masalah sosial dan pentingnya
S I N TA K
SINTAK
Jika kegiatan pembelajaran
sesuai dengan sintaks
pembelajaran berbasis
pemecahan masalah,
diharapkan siswa dapat
menumbuhkembangkan
kemampuan kreativitas, baik
secara individu maupun
berkelompok karena setiap
langkah pembelajarannya
menuntut adanya keaktifan
siswa. Umumnya terdapat 5
langkah utama pada model
PBL.
 SISTEM
P E N G E LO L A A
N
 SISTEM
PENGELOLAAN
• Penyelesaian Masalah
• Perencanaan Masalah
dan Penyusunan Solusi
• Pembentukan Kelompok
• Refleksi dan Evaluasi
Siswa
• Penilaian Autentik dan
• Fasilitasi Pembelajaran
Berkelanjutan
• Proses Penyelidikan dan
• Teknologi dan Alat
Riset
Pendukung
• Kolaborasi dan Diskusi
D A M PA K
 DAMPAK POSITIF

• Meningkatkan • Pengembangan
Kemampuan Pemecahan Keterampilan
Masalah Metakognitif
• Mengembangkan • Mendorong
Keterampilan Pembelajaran Mandiri
Kolaboratif • Meningkatkan
• Pembelajaran yang Kemampuan Berpikir
Lebih Mendalam dan Kritis
Bermakna
 DAMPAK NEGATIF

• Menghabiskan waktu • Kesulitan dalam Menilai

lebih banyak Kemajuan Individu
• Tantangan untuk Siswa • Beban Kerja yang Tinggi
dengan Keterampilan untuk Siswa dan Guru
Mandiri yang Kurang • Pengaruh Keterampilan
• Ketergantungan pada Sosial dalam Kerja
Fasilitator Kelompok
• Keterbatasan Sumber
Daya
THANK
YOU