PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN ASSIGNMENT SUBMISSION AND ASSESSMENT ________________________________________________________________________ HBAL1103 PENGENALAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB JANUARI

2013 ________________________________________________________________________ ARAHAN KEPADA PELAJAR / INSTRUCTIONS TO STUDENTS 1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul bercetak kursus ini. / This assignment contains only ONE (1) question that is set in the language of the printed module for the course. 2. Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Arab. / Answer in Malay or Arabic. 3. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5. / Download the language version of the assignment template concerned from the MyVLE for preparation and submission of your assignment. Your assignment should be typed using 12 point Times New Roman font and 1.5 line spacing. 4. Tugasan anda hendaklah antara 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. / Your assignment should be between 2500 to 3000 words excluding references. The number of words should be shown at the end of your assignment. Do not copy the assignment question and instructions to your answer. 5. Anda dikehendaki menghantar tugasan KEPADA TUTOR BERSEMUKA. Anda dinasihatkan menyimpan senaskah tugasan yang diserahkan untuk rujukan sendiri. / You must submit your assignment TO YOUR FACE-TO-FACE TUTOR. You are advised to keep a copy of your submitted assignment for personal reference. 6. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 1hb - 3hb Mac 2013 atau Tutorial 4. Serahan selepas 3hb Mac 2013 atau Tutorial 4 TIDAK akan diterima. / Your assignment must be submitted between 1st - 3rd March 2013 or Tutorial 4. Submission after 3rd March 2013 or Tutorial 4 will NOT be accepted. 7. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri. / Your assignment should be prepared individually. You should not copy another persons assignment. You should also not plagiarise another persons work as your own.

PENILAIAN / EVALUATION Tugasan ini akan menyumbangkan 40 % markah kepada kursus tersebut dan akan dinilai berdasarkan kepada Rubrik atau Skema Jawapan. / This assignment accounts for 40 % of the marks for the course mentioned and shall be assessed based on the Rubrics or Answer Scheme. Anda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester bermula / You would be informed of the assignment mark before the Final Semester Examination commences. PLAGIARISME : POTONGAN MARKAH / PLAGIARISM : MARKS DEDUCTION Amaran : Tugasan yang diserahkan secara automatik akan disemak untuk persamaan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut: / Warning : The submitted assignment will automatically undergo a similarity check. If plagiarism is detected, marks would be deducted as follows: Tugasan dengan kandungan 10 - 30 % yang sama dengan lain: 20% potongan daripada jumlah markah yang diperolehi. Tugasan melebihi kandungan 40 % yang sama dengan lain: Markah sifar akan diberikan. Assignments with 10 - 30 % overlap with others : 20% deduction from the total marks scored. Assignments with more than 30% overlap with others : Zero mark would be given

SOALAN TUGASAN /ASSIGNMENT QUESTION

Pemilihan kaedah pengajaran yang sesuai boleh meningkatkan penguasaan pelajar untuk belajar sesuatu topik yang diajar oleh guru. Guru yang mahir, boleh menentukan apakah kaedah yang sesuai untuk pelajarnya belajar dengan penuh minat. Dalam tugasan ini anda diminta menyediakan perkara-perkara berikut: Rancangkan satu kaedah pengajaran untuk pelaksanaan pengajaran Bahasa Arab Komunikasi dengan berpandukan Huraian sukatan Pelajaran (HSP) yang disediakan oleh pihak Kementerian Pelajaran Malaysia. Huraikan kaedah pengajaran yang telah dipilih dengan menjadikan kajian-kajian lepas sebagai menguatkan lagi hujah kenapa kaedah tersebut menjadi pilihan. Jelaskan bagaimana kaedah pengajaran yang telah dipilih mampu memberi manfaat kepada pelajar yang mengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran tersebut. [Jumlah: 40 markah]

PANDUAN PELAJAR Anda dinasihatkan: 1. Merujuk kepada modul dan sumber-sumber bercetak lain atau sumber dalam internet yang boleh dipercayai(mempunyai autoriti) bagi memahami konsep sebelum pelajar dapat membei contoh yang tepat dan sesuai. Berhati-hati dalam membuat rujukan. Elakkan menyalin 100% dari teks serta guna Bahasa Kebangsaan sepenuhnya (sekiranya merujuk buku atau artikel yang ditulis dalam Bahasa Indonesia, perlulah diolah ke dalam Bahasa Kebangsaan). 2. 3. 4. 5. Merujuk kepada buku-buku yang membincangkan aspek kaedah pengajaran dalam pengajaran bahasa. Membaca pelbagi buku berkaitan tugasan. Mengemukakan lampiran sekiranya perlu. Menggunakan kaedah penulisan ilmiah iaitu dengan menyatakan rujukan bagi setiap kali sesuatu pernyataan itu hendak disokong. PANDUAN TUTOR 1. 2. 3. 4. tugasan. 5. Tutor perlu membimbing pelajar tentang teknik menulis rujukan sama ada buku atau laman web dengan betul. Tutor adalah diminta agar dapat membantu para pelajar dalam hal penyediaan penulisan. Mencadangkan format yang sesuai bagi setiap sub tajuk. Menadangkan buku-buku rujukan untuk panduan pelajar. Sila cadangkan buku-buku rujukan mengikut bidang. Cadangkan laman web untuk rujukan yang berkaitan dengan soalan

RUJUKAN Abd. Fatah Abd Malek (1985). Pengukuran Pendidikan: Satu Pengenalan. Kuala Lumpur: Nurin Enterprise.

Abd. Ghafar Md. Din (2003). Prinsip dan Amalan Pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publications. Furqanul Aziz (1996). Pengajaran Bahasa Komunikatif Teori dan Praktek. Bandung:Penerbit PT Remaja Rosdakarya. Ibrahim Ahmad Musallam (1994). Al-jadid fi asalib al-tadris. Amman: Dar al-Basyir. Kamarudin Hj. Hussin (1986). Panduan Latihan Mengajar. Petaling Jaya: Heinemann (Malaysia) Sdn. Bhd. Kajang: Bintang Jaya. Keith Morrison & Ken Ridley (1988). Curriculum Planning and the Primary School. London: Paul Chapman Publishing Ltd. Muhammad Abd. Ghani al-Misri (1990). Asaalib al-Tadris al-Lughah al-Arabiyyah li al-Takhassus al-Tahil al-Tarbawi. Amman: Maktabah al-Risalah al-Hadithah. Muhammad Abdul Khaliq Muhammad (1989). Ikhtibar al-Lughah. Riyadh: Jamiah al-Malik Suud. Nasif Mustafa Abd. Aziz (1983). al-Alab al-Lughawiyyah fi Talim al-Lughaat alAjnabiyyah. al-Riyadh: Dar al-Marikh. Walid Jabir (1991). Asaalib Tadriis al-Lughah al-Arabiyyah. Amman: Dar al-Fikr. Zawawi Ismail, Mohd Sukki Othman & Abd. Rauf Hassan Azhari (2005). Masalah Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab di Malaysia. Pendidikan Bahasa Arab di Malaysia: Cabaran dan Inovasi, Bangi: Minda Imtiyaz Publications.

MUKA SURAT TAMAT / END OF PAGE

HBAL1103 PANDUAN PEMARKAHAN Kriteria Markah/wajaran Pengenalan (1) Perancangan kaedah pengajaran (2) Penghuraian kaedah pengajaran (2) Melebihi Piawai 4 Pengenalan disediakan dengan maklumat yang padat dan lengkap. Isi menjawab persoalan tugasan dengan huraian yang lengkap disertai contoh yang sesuai dan menarik. Huraian dengan mengemukakan hujah berdasarkan kajian lepas secara spesefik yang boleh dikaitkan secara releven berdasarkan teori dan amalan. Pemilihan kaedah dihuraikan secara terperinci dengan mengemukakan hujah yang baik. Kesimpulan yang kukuh dan disertai cadangan yang baik dan menarik. Menepati Piawai 3 Pengenalan denan maklumat yang tepat dan kurang padat. Isi menjawab persoalan tugasan dengan huraian yang sederhana beserta contoh yang sesuai. Huraian dengan memberikan hujah secara spesefik berdasarkan teori dan amalan yang relevan. Menepati sebahagian piawai 2 Pengenalan dengan maklumat yang kurat tepat. Isi yang boleh diterima tetapi tidak menjawab persoalan tugasan dengan baik. Huraian yang tidak memberikan hujah secara spesefik berpandukan teori dan amalan. Tidak Menepati Piawai 1 Pengenalan dengan maklumat yang tidak jelas dan tidak difahami. Isi tidak menjawab persoalan tugasan dan tersasar dari pokok persoalan. Tiada hurai yang spesefik berpandukan teori dan amalan. Markah Penuh 4

Pemilihan kaedah pengajaran yang boleh memberi manfaat (4) Penutup (1)

Pemilihan kaedah dihuraikan dengan hujah yang baik

Pemilihan kaedah tidak dihuraikan dengan baik.

Pemilihan kaedah yang tidak sesuai dan tidak huraikan dengan baik. Kesimpulan yang tidak jelas dan tidak berkaitan.

16

Kesimpulan yang boleh diterima dan disertai dengan cadangan yang kurang ampuh. Jumlah markah

Kesimpulan yang bileh diterima tetapi tiada cadangan yang dikemukakan.

40