Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Sekolah Dasar Bersekolah Bahasa Indonesia I /1 2 x 35 menit 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan (Mendengarkan). 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat Mengenal bunyi bahasa Melafalkan bunyi bahasa secara tepat

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan berbagai bunyi/suara tertentu dengan tepat. (kreatif, komunikatif, rasa ingin tahu). Siswa dapat mengenal bunyi bahasa dengan benar (rasa ingin tahu, jujur, kerja keras).

II. Materi Pelajaran Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu Melafalkan alfabet mulai dari huruf A sampai Z Mengenal bunyi bahasa dengan huruf vokal A, I, U, E, O III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal ( 15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi untuk menggali kemampuan siswa tentang menyebutkan nama sendiri, menyebutkan nama orang tua, menyebutkan nama saudara. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru mengeja bunyi vokal A, I, U, E, O b. Elaborasi Guru membentuk siswa menjadi 5 kelompok. Guru mengondisikan siswa supaya duduk setiap kelompok. Guru menugaskan kelompok 1 untuk menyebutkan benda-benda dengan huruf vokal a. Guru menugaskan kelompok 2 untuk menyebutkan benda-benda dengan huruf vokal i. Guru menugaskan kelompok 3 untuk menyebutkan benda-benda dengan huruf vokal u. Guru menugaskan kelompok 4 untuk menyebutkan benda-benda dengan huruf vokal e.

 Guru menugaskan kelompok 5 untuk menyebutkan benda-benda dengan huruf vokal o. Guru menugaskan seluruh siswa untuk menirukan bunyi seperti yang terdapat pada buku Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I halaman 3. c. Konfirmasi Guru bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil kerja). Kegiatan Akhir ( 10 menit) Persepsi Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah (PR) untuk mengelompokkan kata berakhiran sama pada buku sumber halaman 3. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber dan Media Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama Media : Kartu Huruf VI. Evaluasi Teknik Evaluas : Proses Bentuk Evaluasi : Tes Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Sekolah Dasar Bersekolah Bahasa Indonesia I /1 2 x 35 menit 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi (Berbicara) 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal) dengan kalimat sederhana Menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung Menanyakan data diri dan nama orangtua serta saudara kandung teman sekelas

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal) menggunakan kalimat sederhana dengan benar (berani, komunikatif, jujur). Siswa dapat menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung dengan benar (komunikatif, berani, jujur). Siswa dapat menanyakan data diri dan nama orangtua serta saudara kandung teman sekelas dengan tepat (mandiri, berani, jujur).

II. Materi Pelajaran Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal ( 15 menit) Apresiasi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan kepada siswa tentang materi pelajaran minggu lalu. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Ekplorasi Guru membacakan sebuah contoh cara memperkenalkan diri kepada siswa. b. Elaborasi Guru menugaskan kepada siswa untuk membuat sebuah perkenalan dengan menyebutkan data diri seperti nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal. Guru menugaskan kepada siswa untuk menyebutkan pula nama orangtua dan saudara kandung. Guru menugaskan satu persatu dari siswa untuk maju ke depan kelas dan memperkenalkan diri seperti yang dicontohkan guru.

 Guru memberikan contoh cara berkenalan di kelas serta menerangkan cara mudah berkenalan dengan teman sekelas. Guru menugaskan kepada siswa untuk berkenalan dengan teman sekelas dengan menyebutkan nama diri dan alamat rumah. c. Konfirmasi Guru dan siswa secara bersana-sama membahas tugas yang diberikan oleh guru. Kegiatan Akhir ( 10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi tentang memperkenalkan diri. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Tes Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan

No.

Nama Siswa

Format Lembar Pengamatan Cara Perkenalan Baik Cukup

Kurang

Ket.

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Sekolah Dasar Bersekolah Bahasa Indonesia I/1 2 x 35 menit 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi (Berbicara) 2.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat sederhana. Menirukan nama-nama anggota tubuh. Menentukan nama benda yang dideskripsikan Menjelaskan fungsi anggota tubuh yang telah disebutkan

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat sederhana dengan benar (rasa ingin tahu, mandiri, berani). Siswa dapat menyebutkan benda-benda ada di sekitarnya (rasa ingin tahu, mandiri, berani).

II. Materi Pelajaran Kalimat sederhana untuk menyebutkan benda-benda yang ada di sekitar dan nama anggota badan serta fungsinya III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apresiasi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu berjudul Dua Mata Saya. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Ekplorasi Guru menunjukkan nama-nama benda dan anggota tubuh melalui media gambar. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk menirukan nama-nama anggota tubuh yang disebutkan. Guru menjelaskan fungsi dari anggota tubuh yang telah disebutkan. Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal di buku pada halaman 8.

c.

Konfirmasi Guru meminta siswa yang mampu untuk mengulangi penjelasan mengenai fungsi-fungsi anggota tubuh. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi tentang memperkenalkan diri. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah berupa soal yang terdapat pada buku halaman 9 untuk menyebutkan kegunaan anggota tubuh. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber dan Media Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama Media : Gambar anggota tubuh VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses dan Post Test Bentuk Evaluasi : Lisan dan Tulisan : Soal pada buku Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama

Alat Evaluasi

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator :

: : : : : : :

Sekolah Dasar Bersekolah Bahasa Indonesia I/ 1 4 x 35 menit 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan benar (rasa ingin tahu, mandiri, kritis). Siswa dapat membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain dengan benar (berani, komunikatif, rasa ingin tahu). Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana (rasa ingin tahu, mandiri, kerja keras).

II. Materi Pelajaran Mengenal dan membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya-jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu berjudul alpabet abcd. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru meminta siswa untuk membuka buku halaman 1013. Guru membaca suku kata dan kalimat yang terdapat pada buku halaman 1013. Guru meminta siswa untuk menirukan lafal dan intonasi yang tepat dengan membaca nyaring suku kata dan kalimat tersebut. Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk mengulang hingga lancar membaca nyaring suku kata dan kalimat yang terdapat pada halaman 1013. c. Konfirmasi Guru bersama-sama siswa membahas tugas yang diberikan oleh guru. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi tentang membaca nyaring suku kata dan kalimat sederhana. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah berupa mencari buku cerita

di perpustakaan sekolah dan membacanya dengan nyaring.

Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan 2 Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan mengulang materi pelajaran sebelumnya. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru meminta siswa untuk mengulang membaca suku kata dan kalimat tersebut dengan nyaring. b. Elaborasi Guru meminta siswa untuk membuka buku halaman 14. Guru menugaskan siswa untuk membaca nyaring suku kata dan kalimat yang terdapat pada soal latihan halaman 14. Guru menugaskan siswa untuk meniru lafal dan intonasi yang tepat saat guru membaca suku kata dan kalimat pada halaman 14 15. c. Konfirmasi Guru dan siswa bersama-sama membahas tugas yang diberikan oleh tugas. Kegiatan Akhir (10 menit) Apersepsi Guru menyimpulkan materi yang terdapat pada buku pelajaran 1. Guru memeriksa hasil belajar siswa seperti yang terdapat pada buku halaman 16. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah berupa menyelesaikan soal pertanyaan dalam buku halaman 18 19. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber dan Media Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama Media : Buku cerita VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses dan Post Test Bentuk Evaluasi : Lisan dan Tulisan Alat Evaluasi : Soal pada buku Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I.

: : : : : : :

Sekolah Dasar Keluarga Bahasa Indonesia I /1 2 x 35 menit 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi (Berbicara) 2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai dengan benar (berani, komunikatif, mandiri).

II. Materi Pelajaran Kalimat sapaan III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya-jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal ( 15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menggali kemampuan siswa seperti pada buku halaman 24. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru membacakan percakapan yang terdapat dalam buku halaman 25. Guru menerangkan kepada siswa contoh-contoh kalimat sapaan. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk melakukan percakapan seperti dalam buku dengan teman sebangku. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan kalimat sapaan untuk menyapa orang lain seperti dalam buku halaman 25. Guru menugaskan siswa untuk menyapa teman-teman sekelas dan menanyakan kabar mereka hari ini. c. Konfirmasi Guru dan siswa sama-sama membahasa tugas yang diberikan oleh guru. Kegiatan Akhir ( 10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi tentang menyapa orang lain. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama

VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan Format Lembar Pengamatan Cara Menyapa Orang Lain Baik Cukup Kurang

No.

Nama Siswa

Ket.

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : : : : : : Sekolah Dasar Keluarga Bahasa Indonesia I /1 4 x 35 menit 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

Kompetensi Dasar Indikator : I.

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan benar (rasa ingin tahu, kerja keras, berani).

II. Materi Pelajaran Mengenal dan membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya-jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu berjudul Satu-satu Aku Sayang Ibu. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Ekplorasi Guru membaca cerita yang terdapat dalam buku halaman 26. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk menirukan lafal dan intonasi guru dalam membacakan cerita tersebut. Guru menugaskan siswa untuk mengulang membaca nyaring cerita tersebut tanpa bimbingan guru. c. Konfirmasi Guru meminta siswa untuk membaca nyaring kalimat yang terdapat pada buku halaman 27 28. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi tentang membaca nyaring suku kata dan kalimat sederhana. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah berupa menuliskan nama ayah dan ibu serta saudara siswa kemudian membacanya dengan nyaring. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. Pertemuan 2 Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan mengulang materi pelajaran sebelumnya. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru meminta siswa untuk membaca nyaring cerita yang terdapat dalam buku halaman 29. b. Elaborasi

 Guru menugaskan siswa untuk membaca kalimat yang terdapat pada halaman 3031 ke depan kelas secara bergiliran. c. Konfirmasi Guru mengulang latihan membaca nyaring cerita dan kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi yang membaca kata dan kalimat dengan nyaring Guru menugaskan kepada siswa untuk membaca nyaring cerita dalam buku di rumah. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber dan Media Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama Media : Buku cerita VI. Evaluasi Teknik Evaluasi Bentuk Evaluasi Alat Evaluasi Kelas I : Proses dan Post Test : Lisan dan Tulisan : Soal pada buku Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : : : : : Sekolah Dasar Keluarga Bahasa Indonesia I/ 1 2 x 35 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I.

: :

4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, bentuk huruf

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, bentuk huruf dengan benar (kreatif, kerja keras, mandiri).

II. Materi Pelajaran Menjiplak dan menebalkan gambar, lingkaran, dan bentuk huruf III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing Guru mengabsen siswa Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa cara memegang alat tulis yang baik Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara membuat bentuk-bentuk garis yang terdapat dalam buku. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk menirukan bentuk-bentuk garis yang terdapat dalam buku halaman 3233. Guru menugaskan siswa untuk menyediakan kertas tipis dan menjiplak gambar pada halaman 34. Guru mengumpulkan kertas tipis yang terdapat hasil jiplakan siswa. c. Konfirmasi Guru bersama-sama siswa membahas mengenai tugas yang diberikan oleh guru.

Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi tentang menjiplak. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. Pertemuan 2 Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan mengulang materi pelajaran sebelumnya. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru meminta siswa untuk menyediakan kertas tipis dan menjiplak gambar yang terdapat pada buku halaman 3536.

 Guru menjelaskan kepada siswa teknik menjiplak dengan menggunakan kertas tipis. b. Elaborasi Guru menugaskan kepada siswa untuk menjiplak huruf dengan kertas tipis pada buku halaman 3738. c. Konfirmasi Guru bersama-sama siswa membahas mengenai tugas yang diberikan oleh guru. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi yang terdapat pada buku pelajaran 1 Guru memeriksa hasil belajar siswa seperti yang terdapat pada buku halaman 40. Guru menugaskan kepada siswa untuk menjawab soal pertanyaan akhir pelajaran yang terdapat pada buku halaman 4144. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber dan Media Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama Media : Kertas Tipis VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses dan Post Test Bentuk Evaluasi : Tulisan Alat Evaluasi : Soal pada buku Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : : : : : Sekolah Dasar Lingkungan Bahasa Indonesia I /1 2 x 35 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I.

: :

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan (Mendengarkan) 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Menyebutkan tokoh atau pelaku dalam cerita Menjelaskan isi cerita dengan jelas

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan tokoh atau pelaku dalam cerita yang telah disampaikan (berani, kerja keras, rasa ingin tahu). Siswa dapat bercerita kembali seperti cerita yang telah dibacakan (kerja keras, mandiri, berani). Siswa dapat memahami sikap yang dilakukan tokoh atau pelaku dalam cerita (kritis, jujur, rasa ingin tahu). Siswa dapat melakukan tugas yang diberikan oleh guru (mandiri, jujur, disiplin).

II. Materi Pelajaran Mencocokkan gambar buah yang berisi ciri-ciri dengan tokoh cerita Menyebutkan tokoh cerita Mendengarkan cerita yang disampaikan Mencatat tokoh yang terdapat dalam cerita yang telah dibacakan III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi untuk menggali kemampuan siswa tentang menyebutkan nama sendiri, menyebutkan nama orang tua, dan menyebutkan nama saudara. Kegiatan Inti (45 menit) a. Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara memperkenalkan diri b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk mendengarkan cerita yang sedang disampaikan oleh guru. Guru menugaskan pada siswa untuk menyebutkan nama-nama tokoh yang ada dalam cerita. Guru menugaskan pada siswa untuk mencocokan gambar buah yang berisi ciri-ciri tokoh dalam cerita dengan tokohnya. Guru menugaskan pada seluruh siswa untuk mencatat nama-nama tokoh dalam cerita di buku masing-masing. c. Konfirmasi Guru bersama-sama siswa membahas mengenai tugas yang diberikan oleh guru. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil kerja).

 Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah (PR) untuk

mengelompokkan kata berakhiran sama pada buku sumber. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber dan Media Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama Media : Buku cerita VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Tes Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester : : : : Sekolah Dasar Lingkungan Bahasa Indonesia I/ 1

Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I.

: : :

2 x 35 menit 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi (Berbicara) 2.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Menentukan nama benda yang dideskripsikan Menjelaskan suasana atau situasi

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menentukan nama benda yang dideskripsikan dengan tepat (berani, jujur, kreatif). Siswa dapat menjelaskan suasana atau situasi dengan benar (jujur, kerja keras, mandiri).

II. Materi Pelajaran Menjelaskan suasana dan deskripsi nama benda III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya-jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa mengenai suasana kelasnya. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru meminta siswa untuk memperhatikan gambar suasana yang terdapat dalam buku halaman 54. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai suasana yang terdapat dalam gambar. Guru menerangkan cara mudah dalam menjelaskan sebuah gambar suasana. Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan kembali suasana yang terdapat dalam buku 54. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk mendeskripsikan atau menjelaskan satu persatu gambar suasana yang terdapat di dalam buku halaman 5658 secara bergiliran. c. Konfirmasi Guru bersama-sama siswa membahas mengenai tugas yang diberikan oleh guru. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi tentang menjelaskan suasana gambar. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama

VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan Format Lembar Pengamatan Mendeskripsikan suasana Baik Cukup Kurang

No.

Nama Siswa

Ket.

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema : Sekolah Dasar : Lingkungan

Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I.

: : : :

Bahasa Indonesia I/1 2 x 35 menit 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin (Menulis) : 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menebalkan berbagai bentuk huruf

Tujuan Pembelajaran. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menebalkan bentuk huruf dengan benar (kreatif, jujur, kerja keras).

II. Materi Pelajaran Menebalkan bentuk huruf III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apresiasi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan membahas materi sebelumnya. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru memberikan petunjuk mengenai cara menebalkan bentuk huruf dengan memakai media kartu huruf. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk menebalkan bentuk huruf yang terdapat dalam buku halaman 59. c. Konfirmasi Guru melakukan penilaian terhadap hasil kerja siswa dalam menebalkan bentuk huruf. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi tentang menyebutkan tokoh dalam cerita, menjelaskan benda di sekitar, dan menebalkan huruf dengan tepat. Guru memeriksa hasil belajar siswa seperti yang terdapat dalam buku halaman 61. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa soal akhir pelajaran yang terdapat dalam buku halaman 62 64. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama

VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses dan Pos Test

Bentuk Evaluasi : Tulisan Alat Evaluasi : Soal Latihan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I.

: : : : : : :

Sekolah Dasar Pengalaman Bahasa Indonesia I/1 2 x 35 menit 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan (Mendengarkan) 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah guru Melaksanakan perintah sesuai dengan petunjuk pengerjaannya

Tujuan Pembelajaran Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan pemintaan atau perintah yang diberikan (disiplin, jujur, kerja keras)

II. Materi Pelajaran Kalimat perintah dan kalimat petunjuk sederhana III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi untuk menggali kemampuan siswa tentang menyebutkan nama sendiri, menyebutkan nama orang tua, menyebutkan nama saudara. Kegiatan Inti (45 menit) a. Eksplorasi Guru memberikan petunjuk cara melakukan perintah atau petunjuk suatu cara. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk menirukan perintah atau petunjuk sederhana yang dicontohkan oleh guru. Guru menugaskan siswa secara berpasangan. Guru mengkondisikan siswa supaya berdiri berpasangan. Guru menugaskan kelompok untuk bergantian memberikan dan melaksanakan perintah atau petunjuk sederhana pada pasangannya masingmasing. Guru menugaskan seluruh siswa untuk mencari warna yang sesuai dengan menarik garis lurus. c. Konfirmasi Guru dan siswa sama-sama melakukan pembahasan mengenai tugas yang diberikan guru. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil kerja). Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber dan Media Belajar Sumber : BukuFcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama. Media : Gambar atau karton berisi perintah atau petunjuk dalam kalimat sederhana. VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Tes Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : : : : : Sekolah Dasar Pengalaman Bahasa Indonesia I/1 2 x 35 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I.

: :

4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin (Menulis) 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar

Tujuan Pembelajaran Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar (kreatif, kerja keras, mandiri).

II. Materi Pelajaran Mencontoh huruf dan kalimat III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru memberikan penjelasan tentang cara menulis huruf. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk mencontoh huruf yang terdapat dalam buku halaman 72 sesuai dengan petunjuknya. Guru menugaskan siswa untuk mencontoh kata yang terdapat dalam buku halaman 73. Guru menugaskan siswa untuk mencontoh kalimat yang terdapat dalam buku halaman 73. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi tentang melaksanakan perintah sesuai petunjuk guru. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru memberikan tugas berupa pekerjaan rumah yang terdapat pada buku halaman 73. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar Sumber : Buku Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi

 Teknik Evaluasi : Pos Test Bentuk Evaluasi : Tulisan Alat Evaluasi : Soal Latihan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Sekolah Dasar Pengalaman Bahasa Indonesia I/1 2 x 35 menit 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin (Menulis) 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

: I. Tujuan Pembelajaran Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar dengan benar (mandiri, rasa ingin tahu, kritis). Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menulis kalimat dengan benar (kreatif, mandiri, berani).

II. Materi Pelajaran Melengkapi dan menulis kalimat III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru memberikan penjelasan dan contoh tentang cara melengkapi kalimat berdasarkan gambar. b. Elaborasi Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat yang terdapat dalam buku halaman 7576 berdasarkan gambar. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi tentang melaksanakan perintah sesuai petunjuk guru, mencontoh huruf, dan melengkapi kalimat. Guru memeriksa hasil belajar siswa seperti dalam buku halaman 78.

d. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru memberikan pekerjaan rumah berupa soal akhir pelajaran yang terdapat pada buku halaman 7982. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Pos Test Bentuk Evaluasi : Tulisan Alat Evaluasi : Soal Latihan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Sekolah Dasar Kegemaran Bahasa Indonesia I/1 2 x 35 menit 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi (Berbicara) 2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai Mendeklamasikan puisi dengan intonasi lafal dan jeda yang tepat Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang sesuai

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan intonasi lafal dan jeda dengan tepat (komunikatif, berani, mandiri). Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang sesuai dengan benar (berani, kerja keras, mandiri).

II. Materi Pelajaran Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan jeda serta ekspresi III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya-jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang cara membaca puisi. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru memberikan penjelasan dan contoh tentang cara membaca puisi yang baik dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. b. Elaborasi Guru meminta siswa serempak membaca puisi berjudul naik kapal laut bersama-sama. Setelah menguasai lafal dan intonasi, guru meminta siswa untuk mendeklamasikan puisi tersebut secara bergiliran. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi tentang mendeklamasikan puisi. Kegiatan Akhir (10 menit) Guru memberikan pekerjaan rumah berupa mengerjakan tugas yang terdapat pada buku halaman 87. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan

No.

Nama Siswa

Format Lembar Pengamatan Mendeklamasikan Puisi Baik Cukup Kurang

Ket.

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I. Tujuan Pembelajaran Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyalin puisi dengan huruf lepas (rasa ingin tahu, jujur, kerja keras). : : : : : : : Sekolah Dasar Kegemaran Bahasa Indonesia I/1 2 x 35 menit 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin (Menulis) 4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas Menyalin puisi dengan huruf lepas

II. Materi Pelajaran

Teks puisi anak III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya-jawab, pembagian tugas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang materi sebelumnya. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru meminta siswa untuk membaca puisi dalam buku halaman 88 berjudul Taman Bermainku. Guru memberikan contoh cara menyalin puisi dengan huruf lepas yang benar. Guru meminta siswa untuk membaca puisi dalam buku halaman 90 berjudul Indahnya Malam. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk menyalin puisi tersebut dengan huruf lepas. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi pelajaran 5 tentang mendeklamasikan puisi dan menyalin puisi. Guru memeriksa hasil belajar siswa seperti pada buku halaman 93.

Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru memberikan pekerjaan rumah berupa mengerjakan soal akhir pelajaran yang terdapat pada buku halaman 9496. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Pos Test Bentuk Evaluasi : Tertulis Alat Evaluasi : Soal Latihan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I. : : : : : : : Sekolah Dasar Peristiwa Bahasa Indonesia I/2 2 x 35 menit 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng (Mendengarkan) 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda disekitar Menjelaskan ciri benda dengan tepat Menjelaskan suasana atau peristiwa dengan benar

Tujuan Pembelajaran Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan ciri benda dengan tepat (rasa ingin tahu, kritis, jujur). Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan suasana atau peristiwa dengan benar (berani, komunikatif, mandiri).

II. Materi Pelajaran Deskripsi benda dan peristiwa III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya-jawab, pembagian tugas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa nama-nama benda yag ada di kelas. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru memberikan contoh dengan cara menjelaskan atau mendeskripsikan sebuah benda, kemudian siswa menuliskan nama benda tersebut. Guru meminta siswa untuk menyebutkan nama benda yang dijelaskan oleh guru sesuai dengan latihan yang terdapat pada halaman 104. Guru menjelaskan mengenai deskripsi sebuah suasana atau peristiwa yang terjadi. b. Elaborasi Guru memberikan latihan kepada siswa untuk menyebutkan peristiwa atau suasana dari deskripsi yang dibacakan oleh guru seperti pada buku halaman 105107. c. Konfirmasi Guru bersama-sama siswa membahas tugas yang diberikan oleh guru. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Pos Test Bentuk Evaluasi : Tertulis Alat Evaluasi : Soal Latihan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I. : : : : : : : Sekolah Dasar Peristiwa Bahasa Indonesia I/2 2 x 35 menit 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak (Membaca) 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Membaca kalimat dengan lancar dan nyaring serta memperhatikan lafal dan intonasisuasana atau peristiwa dengan benar

Tujuan Pembelajaran Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat membaca kalimat dengan lancar dan nyaring serta memperhatikan lafal dan intonasi dengan tepat (berani, mandiri, kritis).

II. Materi Pelajaran

Membaca cerita III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit)Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang kegemarannya membaca cerita. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru meminta siswa untuk membaca dua buah cerita mengenai Adam dan Dito seperti yang terdapat dalam buku halaman 108109. Guru menjelaskan cara membaca nyaring dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. b. Elaborasi Guru meminta siswa untuk membaca ulang cerita tersebut dengan membaca nyaring. Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali cerita tersebut di depan kelas secara bergiliran di depan kelas. Guru meminta siswa untuk menjawab soal akhir pelajaran yang terdapat dalam buku halaman. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi pelajaran 6 tentang membaca nyaring sebuah cerita. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru memberikan pekerjaan rumah berupa mengerjakan tugas seperti pada halaman 109. Guru memeriksa hasil belajar siswa seperti pada buku halaman 111. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Pos Test Bentuk Evaluasi : Tertulis Alat Evaluasi : Soal Latihan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I. : : : : : : : Sekolah Dasar Mendongeng Bahasa Indonesia I/2 2 x 35 menit 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng (Mendengarkan) 5.2 Menyebutkan isi dongeng Mengetahui tokoh-tokoh dalam dongeng Menceritakan kembali isi dongeng

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengetahui tokoh dalam dongeng dengan benar (mandiri, rasa ingin tahu, terbuka). Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng (mandiri, kreatif, berani).

II. Materi Pelajaran Mendengarkan dongeng dan menceritakannya kembali III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi

 Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan

masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang kegemarannya mendengarkan sekaligus menceritakan dongeng. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru meminta siswa untuk mendengarkan dongeng berjudul Kancil dan Petani yang terdapat dalam buku halaman 118119. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk menyebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam dongeng tersebut. Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali dongeng tersebut secara bergiliran ke depan kelas dengan menggunakan bahasa sendiri. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi tentang menceritakan kembali sebuah dongeng. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama.

VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan \ Format Lembar Pengamatan Menceritakan Kembali Dongeng Baik Cukup Kurang

No.

Nama Siswa

Ket.

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I. : : : : : : : Sekolah Dasar Mendongeng Bahasa Indonesia I/ 2 1x 35 menit 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng (Berbicara) 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai Mengetahui isi dongeng Bermain peran tokoh dalam dongeng

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengetahui isi dongeng dengan benar (kritis, jujur, disiplin). Siswa dapat bermain peran tokoh dalam dongeng (kreatif, mandiri, berani).

II. Materi Pelajaran Memerankan tokoh dongeng III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi

 Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan

masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas kembali materi sebelumnya. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru meminta siswa untuk mendengarkan dongeng berjudul Tikus Penakut yang terdapat dalam buku halaman 121. Guru menerangkan cara mudah untuk memerankan tokoh dongeng seperti pada buku halaman 122. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang. b. Elaborasi Guru menugaskan kelompok untuk membagi anggota kelompoknya masing-masing berperan sebagai tikus, anjing, kucing, singa, dan penyihir. Guru meminta siswa kelompok untuk menampilkan cerita dongeng tersebut dengan peran masing-masing anggota kelompok. Guru menugaskan siswa untuk menjawab soal-soal akhir pelajaran yang terdapat pada buku halamn 126128. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi tentang menceritakan kembali sebuah dongeng. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru memberikan tugas kepada kelompok siswa untuk mencari sebuah dongeng di perpustakaan sekolah, kemudian membaca dan memahami isi dongeng untuk diperankan di depan kelas. Guru menjelaskan rangkuman pelajaran 7, kemudian memeriksa hasil belajar siswa seperti dalam buku halaman 124. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan Format Lembar Pengamatan Memerankan Tokoh Dongeng Baik Cukup Kurang

No.

Nama Siswa

Ket.

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I. : : : : : : : Sekolah Dasar Di Perpustakaan Bahasa Indonesia I / 2 (dua) 2 x 35 menit 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng (Berbicara) 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti Menjelaskan isi gambar seri atau tunggal Menjelaskan dengan kalimat yang baik dan tepat

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan isi gambar seri atau tunggal dengan benar (jujur, mandiri, kreatif). Siswa dapat menjelaskan isi gambar seri atau tunggal dengan kalimat yang baik dan tepat (jujur, mandiri, kreatif).

II. Materi Pelajaran Gambar tunggal atau gambar seri III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi

 Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan

masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa kegemarannya membaca buku cerita. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan gambar seperti dalam buku halaman 132. Guru memberikan penjelasan mengenai penjelasan gambar seri. Guru meminta siswa untuk melanjutkan cerita berdasarkan gambar seri. b. Elaborasi Guru memberikan latihan kepada siswa untuk menjelaskan kembali isi gambar tersebut di depan kelas secara bergiliran. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi tentang menceritakan kembali sebuah dongeng. Kegiatan Akhir (10 menit) Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan Format Lembar Pengamatan Menjelaskan Isi Gambar Baik Cukup Kurang

No.

Nama Siswa

Ket.

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menulis kalimat yang didiktekan guru dengan tepat (kreatif, berani, jujur). : : : : : : : Sekolah Dasar Di Perpustakaan Bahasa Indonesia I/2 2 x 35 menit 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin (Menulis) 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung Menulis kalimat yang didiktekan guru

II. Materi Pelajaran Daftar kalimat sederhana (untuk didiktekan guru) III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

 Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang

kelancarannya dalam menulis sebuah kata atau kalimat. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru memberikan penjelasan tentang menulis kalimat yang didiktekan guru seperti pada buku halaman 134. Guru meminta siswa untuk menuliskan kalimat yang didiktekan guru seperti contoh dalam buku halaman 134. Guru memberikan contoh penulisan kalimat yang benar menggunakan huruf tegak bersambung. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk menulis kalimat yang didiktekan guru sebanyak tiga baris kalimat seperti pada buku halaman 135138. Guru menugaskan siswa untuk menjawab soal akhir pelajaran 8 yang terdapat pada buku halaman 141143. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi pelajaran 8 yaitu tentang menjelaskan isi gambar, mengurutkan gambar seri, dan menulis kalimat yang didiktekan guru. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menugakan siswa untuk mencari kalimat dalam buku di perpustakaan sekolah, kemudian menuliskannya dengan rapi. Guru memeriksa hasil belajar siswa seperti pada buku halaman 140. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Post Test Bentuk Evaluasi : Tulisan Alat Evaluasi : Soal Latihan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Sekolah Dasar Sekitar Kita Bahasa Indonesia I/ 2 2 x 35 menit 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng (Berbicara) 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai Melakukan percakapan atau dialog sederhana secara berpasangan dengan bimbingan guru

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan percakapan atau dialog sederhana secara berpasangan dengan benar sesuai bimbingan guru (berani, komunikatif, terbuka).

II. Materi Pelajaran Informasi tentang diri sendiri (minat, keinginan, citacita, dsb.) III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang penggunaan telepon. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru memberikan penjelasan tentang melakukan percakapan sederhana dengan baik seperti pada halaman 148. Guru meminta siswa membaca percakapan yang terdapat dalam buku halaman 148149. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk melakukan percakapan dengan teman sebangkumu mengenai kegiatan sehari-harinya. c. Konfirmasi Guru bersama-sama siswa membahas tugas yang diberikan oleh guru. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru menyimpulkan materi tentang percakapan sederhana dengan baik Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama

VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan 1. Format Lembar Pengamatan Kegiatan Percakapan Baik Cukup Kurang

No.

Nama Siswa

Ket.

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I. : : : : : : : Sekolah Dasar Sekitar Kita Bahasa Indonesia I/ 2 2 x 35 menit (1 x pertemuan) 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng (Berbicara) 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana Mengungkapkan rasa suka atau tidak suka pada benda atau kegiatan dengan kalimat sederhana Memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan tidak disukai

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengungkapkan rasa suka atau tidak suka pada benda atau kegiatan dengan kalimat sederhana dengan tepat (jujur, demokratis, berani). Siswa dapat memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan tidak disukai dengan benar (jujur, demokratis, berani)

II. Materi Pelajaran Kalimat yang mengungkapkan kesukaan atau ketidaksukaan III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi

 Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan

masing-masing. Guru mengabsen siswa. Guru melakukan apersepsi dengan meminta siswa menyebutkan yang disukai dan tidak disukai. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Ekplorasi Guru memberikan penjelasan dan contoh tentang rasa suka dan tidak suka terhadap sesuatu dengan mengemukakan alasannya seperti pada contoh halaman 150. Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan menyampaikan rasa suka dan tidak suka disertai alasan pada buku halaman 151153. Guru meminta siswa untuk menceritakan kegiatan yang disukai dengan menceritakannya didepan kelas secara bergiliran. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk menjawab soal akhir pelajaran yang terdapat pada buku halaman 156158. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi tentang menyampaikan rasa suka dan tidak suka disertai alasannya dan menyampaikan rangkuman pelajaran 9. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru memeriksa hasil belajar siswa seperti yang terdapat dalam buku halaman 155. Guru memberikan tugas kepada siswa yang terdapat dalam buku halaman 153. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses dan Post Test Bentuk Evaluasi : Lisan dan Tulisan Alat Evaluasi : Soal Latihan dan Lembar Pengamatan Format Lembar Pengamatan Penyampaian susunan kalimat Baik Cukup Kurang

No.

Nama Siswa

Ket.

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I. : : : : : : : Sekolah Dasar Membaca Puisi Bahasa Indonesia I/2 2 x 35 menit 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak (Membaca) 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca puisi dengan ekspresi yang sesuai

Tujuan Pembelajaran Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat (berani, kerja keras, mandiri). Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi yang sesuai (terbuka, berani, kreatif).

II. Materi Pelajaran Teks puisi anak III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengabsen siswa.

 Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa cara membaca

puisi dengan baik. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi Guru memberikan penjelasan tentang cara membaca puisi yang baik seperti yang terdapat pada buku halaman 162. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa membaca dan memahami isi puisi berjudul Pak Pos dengan baik. Guru menugaskan siswa untuk membaca puisi berjudul Pantai didepan kelas secara bergiliran. c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi tentang membaca puisi. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama

VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Proses Bentuk Evaluasi : Lisan Alat Evaluasi : Lembar Pengamatan Format Lembar Pengamatan Pembacaan Puisi Baik Cukup

No.

Nama Siswa

Kurang

Ket.

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : I. : : : : : : : Sekolah Dasar Membaca Puisi Bahasa Indonesia I/2 2 x 35 menit 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin (Menulis) 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung Menyalin puisi dengan rapi

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin puisi menggunakan gan huruf tegak bersambung dengan benar (kreatif, jujur, berani). Siswa dapat menyalin puisi dengan rapi (jujur, kreatif, berani).

II. Materi Pelajaran Teks puisi anak III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pembagian tugas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal (15 menit) Apersepsi Guru mengajak siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing Guru mengabsen siswa Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa tentang cara menulis huruf tegak bersambung. Kegiatan Inti ( 45 menit) a. Eksplorasi

 Guru meminta siswa untuk membacakan puisi yang berjudul Pesawatku dalam

buku halaman 165. Guru memberikan contoh cara menulis huruf tegak bersambung. b. Elaborasi Guru menugaskan siswa untuk menyalin puisi berjudul Pesawatku menggunakan huruf tegak bersambung. Guru meminta siswa untuk membacakan puisi yang berjudul Kelinciku dalam buku halaman 167. Guru menugaskan siswa untuk menyalin puisi berjudul Pesawatku menggunakan huruf tegak bersambung Guru menugaskan siswa untuk menjawab soal akhir pelajaran yang terdapat pada buku halaman 171173.

c. Konfirmasi Guru menyimpulkan materi pelajaran 10 yang terdiri atas membaca puisi dengan menggunakan intonasi dan lafal yang tepat, serta menyalin puisi dengan rapi. Kegiatan Akhir (10 menit) Persepsi Guru memeriksa hasil belajar siswa seperti dalam buku halaman 170. Guru menugaskan siswa untuk mencari puisi dalam majalah atau koran di perpustakaan sekolah, lalu menyalinnya dengan rapi dan menggunakan huruf tegak bersambung. Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran. V. Sumber Belajar Sumber : Buku dan Power Point Fcil: Bahasa Indonesia 1 untuk Kelas I, Penerbit Grafindo Media Pratama VI. Evaluasi Teknik Evaluasi : Post Test Bentuk Evaluasi : Tulisan Alat Evaluasi : Soal Latihan

Medan, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hevy Anna Lubis

Sri Rahmadani, S. Pd