P. 1
Rpp Agama Kls 5

Rpp Agama Kls 5

|Views: 10|Likes:
Dipublikasikan oleh Indri Dicky

More info:

Published by: Indri Dicky on Mar 14, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/16/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

SD/MI : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Alokasi Waktu : Tujuan Pembelajaran

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/1 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan 1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun 3 x 35 menit (1 x pertemuan) : 1. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran : 1. dengan 2. Surah Al Lahab dan Al Kafirun Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun

harakat dan makhraj yang benar Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa  Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Beberapa siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain mendengarkan  Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun  Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun  Konfirmasi

3.

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun  Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma) 2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis 3. Kaset/CD tentang Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Membaca Surah al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar  Mengulang-ulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang bena Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Bentuk Instrumen Pelafalan Pelafalan Instrumen/ Soal  Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar!  Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/1 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan 1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan benar 2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun. Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama  Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun  Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun  Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

3.

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman  Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma) 2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis 3. Kaset/CD tentang Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Mengartikan Surah Al lahab dan AlKafirun  Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun Teknik Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Instrumen Pemaknaan Pelafalan Instrumen/ Soal 1. Artikan ayat-ayat di bawah ini: a. Ayat 2 Surah Al Lahab b. Ayat 5 Surah Al Kafirun c. Ayat 4 Surah Al Lahab 2. Hafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nama Siswa

Performan Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD NAMIRA Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/1 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT 2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT 2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar penegetahuan siswa tentang namanama kitab Allah SWT  Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT  Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama kitab Allah SWT  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu  Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT secara berkelompok  Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT  Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal  Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT?  Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam VI / 1 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) : : : : :

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitabkitab Allah SWT 2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajararan dari kitabkitab Allah SWT Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya  Mengkorelasikan materi sebelumya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan penjelasan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa menghafal nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT  Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang diterima mereka  Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

3.

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar materi yang disampaikan  Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen/ Soal 1. Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/1 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT 2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran 2. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Beriman kepada kita-kitab Allah SWT Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar kitab suci Alquran 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan  Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran  Menyampaikan pengantar tentang bahan ajr yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi bahan ajar yang disampaikan  Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan kelebihan kitab suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya  Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam secara berkelompok dan individu  Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan pengertian kitab suci Alquran  Menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Instrumen Essay

Instrumen/ Soal  Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran?  Bagaimana kedudukan Alquran sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi umatIslam?

Tes tulis

Jawaban singkat

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam 1/ 1 3. Menceritakan kisah Nabi 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS 2. Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub 2. Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS  Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS secara individu dan menampilkan kemampuannya di depan kelas  Siswa menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS  Siswa membandingkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan cobaan yang pernah mereka alami  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS yang telah dipelajari  Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ayyub AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Nabi 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi 6. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian  Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS  Menyebutkan cobaancobaan yang dialami Nabi Ayyub AS Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal 1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS? 2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena… a. buta b. miskin c. memiliki penyakit kulit

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran

: : : : : :

SD NAMIRA Pndidikan Agama Islam V/1 3. Menceritakan kisah Nabi 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa

: 1. 2. AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Kisah Nabi Musa AS. : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi Musa AS 2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan menampilkan kemampuannnya di depan kelas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika menemui kesulitan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Musa AS  Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Musa AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 6. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian  Menceritakan kisah Nabi Musa AS  Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Pilihan ganda Instrumen/ Soal 1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi Musa AS ketika belajar dengan Nabi Khizir? 2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi… a. mutiara b. ular c. laba-laba

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/1 3. Menceritakan kisah Nabi 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS 2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : 1. Kisah Nabi Isa AS. Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS 2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi Isa AS  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan individu  Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan bahasa sendiri  Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Isa AS 2. Buku kisah-kisah Nabi 3. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian  Menceritakan kisah Nabi Isa AS Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal  Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi!  Mukjizat dapat menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi… a. Musa AS b. Muhammad AS c. Isa AS

 Menyebutkan mukjizat Nabi Isa AS

Tes tulis

Pilihan ganda

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian

No 1. 2. 3. 4. 5.

Nama Siswa

Performan Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT 2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : 1. Keteladanan Nabi Ayyub AS. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketabahan Nabi Ayyub AS 2. Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT dari kisah yang dipelajari. 3. Siswa meneladani perilaku ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT dalam praktik keseharian Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat  Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT  Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah atau cobaan  Konfirmasi

3.

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menyampaikan pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang ketabahan beliau dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan individu  Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ayyub AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Instrumen/ Soal 1. Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT 2. Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir’aun Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : 1. Keteladanan Nabi Musa As. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun 2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau tehadap Raja Fir’aun dari kisah yang dipelajari 3. Siswa meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah dipelajari  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa membacakan kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik  Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT

3.

 Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan Raja Fir’aun  Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian dalam kebenaran melalui pengalaman mereka sehari-hari  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta pendapatnya dari kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi Musa As terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun secara berkelompok dan individu  Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Musa AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku kisah-kisah Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT  Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir`aun.

Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis

Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat

Instrumen/ Soal  Cobaan apa saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT?  Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nama Siswa

Performan Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD NAMIRA Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT 2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Isa As.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas sikap keteguhan iman Nabi Isa As terhadap Allah SWT dan sifat penolonganya terhadap kaumnya 2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya 3. Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya dalam praktik keseharian Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah disampaikan  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik  Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya  Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya  Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka sehari-hari

3.

 Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepengaal kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Isa AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT  Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Instrumen Essay

Instrumen/ Soal 1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT? 2. Pernahkah kamu menolong temanmu? Ceritakan dengan singkat!

Tes tulis

Jawaban singkat

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah

Nilai

Kerjasama 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Partisipasi

Skor

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD NAMIRA Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/1 5. Mengumandangkan azan dan iqamah 5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat 6 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah 2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah 3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Lafal azan dan iqamah

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah 2. Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah 3. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang azan dan iqamah  Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah tentang bahan ajar yang disampaikan 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa diperkenalkan lafal azan dan iqamah  Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa mengulang-ulang melafalkan azan dan iqamah  Siswa menghafal azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah  Siswa diperkenalkan doa setelah azan  Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis 2. Teks doa setelah azan di karton 3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidikan agama islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Melafalkan azan dan iqamah  Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah  Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Praktik

Bentuk Instrumen Pelafalan Hafalan

Instrumen/ Soal 1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar! Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah! Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.5 NTR-Esis halaman)

2. Praktik 3.

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nama Siswa

Performan Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD NAMIRA Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan 6.1 Membaca QS Al Ma’un dan Al Fil 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al fil dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Surah Al Ma’un dan Al Fil

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan QS Al Lahab dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fil 3. Siswa berlatih melafalkan QS Al Ma’un dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa  Memberikan pengantar melalui asabaun nuzul dari materi yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa melafalkan Surah Al Ma’un dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu denga  Siswa diperkenalkan tentang hukum bacaan (tajwid) yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fil  Siswa melafalkan Surah Al M’un dan Al Lahab dengan menerapkan hukum bacaan yang benar, dan menampilkan kemampuannya di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta untuk melafalkan kembali Surah Al Ma’un dan Al Fil dengan harakat, makhraj, serta hukum bacaan yang benar  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang telah dipelajari

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Surah Al Ma’un dan Al Fil di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tajwid 4. Kaset/CD tentang Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Membaca QS Al Ma`un dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar  Mengulang-ulang membaca QS Al Ma`un dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Instrumen Pelafalan

Instrumen/ Soal 1. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar! 2. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 Ntr Esis hal )

Tes lisan

Pelafalan

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 6. Mengartikan QS Al Ma’un dan Al Fil 6.2 Mengartikan QS Al Ma’un dan Al Fil 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil 2. Siswa dapat memahami isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Surah Al Ma’un dan Al Fil

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil 3. Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah yang telah dihafal siswa  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memperkenalkan bahan ajar melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta membacakan Surah Al Ma’un dan Al Fil secara bersama-sama  Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Ma’un dan Al Fil  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil  Siswa mengemukakan pendapat tentang isi pokok dari Surah Al Ma’un dan Al Fil  Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil  Siswa mengulang-ulang hafalan Surah Al Ma’un dan al Fil secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa diminta menulis Surah Al Ma’un dan Al Fil di buku tugas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman  Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal Surah Al Ma’un dan Al Fil Fil beserta artinya di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku Tajwid 4. Kaset/CD tentang Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Mengartikan Surah Al Ma`un dan Al Fil

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Instrumen Pemaknaan

Instrumen/ Soal  Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini: a. ayat ke-3 Surah Al Ma`un b. ayat ke-2 Surah Al Fil c. ayat ke-5 Surah Al Ma`un  Hafalkan Surah Al Ma`un dan al Fil!

 Menunjukkan hafal Surah Al Ma`un dan Al Fil

Tes Tulis

Hafalan

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nama Siswa

Performan Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD NAMIRA Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 7. Mengenal Rasul-rasul Allah 7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran: Nama-nama Rasul Allah SWT 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 2 Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar  Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Rasul-rasul Allah SWT  Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul-rasul Allah SWT (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa memberikan pendapatnya tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT  Siswa diperkenalkan materi tentang nama-nama Rasul Allah SWT  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu  Siswa menghafalkan nama-nama Rasul Allah SWT  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT dan nama-namanya yang telah dipelajari  Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul-rasul Allah SWT 6. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Beriman dan mampu menyebutkan nama-nama Rsaul Allah SWT

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Instrumen Essay

Instrumen/ Soal 1. Apa yang kamu ketahui tentang iman kepada Rasul Allah SWT?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT 7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ululu Azmi dari para Rasul 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian Rasul Ulul Azmi 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Ulul Azmi.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian Rasul Ulul Azmi dan kelebihan yang mereka miliki dari para Rasul yang lain 2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan nama-nama Rasul Allah SWT  Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul Ulul Azmi 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa diperkenalkan materi tentang Rasul Ulul Azmi  Siswa memberikan pendapat tentang definisi Rasul Ulul Azmi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa mengemukakan pendapat tentang kelebihan Rasul Ulul Azmi dari para Rasul yang lain  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar Rasul Ulul Azmi  Siswa diminta memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton 2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Instrumen Jawaban singkat

Instrumen/ Soal  Sebutkan nama-nama para Rasul yang tergolong Rasul Ulul Azmi!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT 7.3 Membedakan Nabi dan Rasul 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Perbedaan antara Nabi dan Rasul.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul 2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yakan disampaikan  Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan pengertian Nabi dan Rasul  Memperkenalkan bahan ajar tentang melalui cerita singakat dan menarik (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Beberapa siswa diminta untuk mengemukan pendapat tentang definisi Nabi dan Rasul yang mereka ketahui  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan perbedaan antara Nabi dan Rasul  Siswa menyebutkan tugas-tugas Rasul  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton 2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Membedakan antara Nabi dan Rasul

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Instrumen Essay

Instrumen/ Soal  Apakah perbedaan mendasar antara seorang Nabi dan Rasul?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Produk

Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi 8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu Bakar RA.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Khalifah Abu Bakar RA Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah khalifah Abu Bakar RA  Memberikan pendahuluan dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik  Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan dari guru tentang bahan ajar yang Disajikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA  Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Abu Bakar  Siswa menyebutkan usaha-usaha yang dilakukan Khalifah Abu Bakar semasa menjadi khalifah  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang kisah Khalifah Abu Bakar RA  Siswa diminta menulis cerita singkat tentang Khalifah Abu Bakar RA di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tentang kisah-kisah sahabat nabi 4. Kaset/CD tentang tentang sahabat Nabi 5. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Instrumen Essay

Instrumen/ Soal Apa sebabnya Abu Bakar diberi gelar As Siddiq?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Produk

Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi 8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Umar bin Khattab. Metode Pembelajaran : 1. bin Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar

Khattab RA 2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan  Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Khalifah Umar bin Khattab RA  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik  Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA secara individu  Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Khalifah Umar bin Khattab RA  Siswa menyebutkan usaha yang dilakukan Khalifah Umar bin Khattab RA selama menjadi khalifah  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi 5. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Instrumen Essay

Instrumen/ Soal  Mengapa Umar bin Khattab dijuluki singa padang pasir?

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abu Bakar RA 3 x 35 menit (1 x pertemuan) : 1. Siswa dapat meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW 2. Siswa dapat meneladani kedermawanan Abu Bakar RA 3. Siswa dapat meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah

Tujuan Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu bakar RA Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA 2. Siswa berlatih menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW 3. Siswa berlatih menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA 4. Siswa berlatih menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan  Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Abu Bakar yang telah dipelajari  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA  Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Abu Bakar RA yang dibacakan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW  Siswa menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA  Siswa menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA

3.

 Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Abu Bakar RA yang patut diteladani  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menulis contoh-contoh sikap kedermawanan, dan kesehajaan dalam praktik mereka sehari-hari  Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW  Meneladani kedermawanan Abu Bakar RA  Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah

Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis

Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Jawaban singkat

Instrumen/ Soal  Apa yang harus kamu lakukan sebagai tanda kecintaan terhadap Rasulullah SAW?  Siapakah nama budak yang dimerdekakan Abu Bakar RA?  Sebutkan dua keuntungan orang yang hidup bersahaja!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD NAMIRA Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.2 Meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab RA 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam 2. Siswa dapat meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam 3. Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan  Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA yang telah dipelajari  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa mendengarkan dan menyimak dengan baik  Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Umar bin Khattab yang dibacakan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam  Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA  Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Umar bin Khattab RA yang patut diteladani  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

3.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi 5. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Meneladani keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam  Meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1

Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis

Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat

Instrumen/ Soal Umar bin Khattab sangat istiqamah dalam ajaran Islam. Jelaskan apa maksudnya! Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 10. Mengenal puasa wajib 10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Ramadan 2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian puasa Ramadan dan ketentuan-ketentuannya 2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang puasa  Memberikan cerita menarik dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang disampaikan  Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi puasa Ramadan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membaca lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur  Siswa menghafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur  Siswa diperkenalkan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah  Siswa menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa diminta untuk melafalkan kembali doa berbuka puasa dan doa ketika sahur secara bersama-sama  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton 2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menejelaskan pengertian puasa Ramadan  Menyebutkan ketentuanketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

Teknik Penilaian Tes Tulis Tes Tulis

Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat

Instrumen/ Soal  Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa?  Apa saja yang termasuk puasa sunah?

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SD NAMIRA Pendidikan Agama Islam V/2 10. Mengenal puasa wajib 10.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2. Siswa dapat mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah. Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas hikmah puasa Ramadan 2. Siswa berlatih menyebutkan menyebutkan hikmah puasa Ramadan 3. Siswa mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang materi puasa Ramadan  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang disampaikan  Siswa mengemukakan pendapat tentang pengalaman puasa Ramadan mereka  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan hikmah puasa Ramadan secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa menyebutkan keutamaan dari puasa sunah-puasa sunah yang lain  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa diminta untuk melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan oleh guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton 2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Mempraktikkan puasa Senin dan Kamis

Teknik Penilaian Tes Tulis

Bentuk Instrumen Jawaban singkat

Instrumen/ Soal Puasa dapat mendidik seseorang agar memiliki jiwa sosial, apa maksudnya?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial

Mengetahui, Kepala SD NAMIRA

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

(Dra.Hevy Anna Lubis)

(Syafrizal,S.Pd.I)

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->