KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran: BACA TULIS AL QURAN
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: II/1
Nama Guru: SAHID DAENI,S.H.I
NIP/NIK: 167
Sekolah: SDI PLUS AL IJTIHAD

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Baca Tulis Al Quran

: II / 1
: x menit ( x pertemuan)

I.

Standar Kompetensi
1.
Menghafal surat Al Qriah

II.

Kompetensi Dasar
1.1 Membaca dan menghafal QS Al Qriah

III.

Indikator
1. Membaca QS Al Qriah dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Menghafal QS Al Qriah dengan baik dan lancar

IV.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca QS Al Qriah dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menghafal QS Al Qriah dengan baik dan lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

V.

Materi Pembelajaran
Surah Al Qriah

VI.

Metode Pembelajaran
Siswa berlatih membaca Surah Al Qriah secara klasikal, kelompok dan individu
dengan harakat dan makhraj yang benar
Siswa berlatih membaca Surah Al Qriah dengan menerapkan hukum bacaan yang
benar
Siswa privat membaca dan menghafal Surah Al Qriah.

VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
B.

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a.
Guru membaca Surah Al Qriah secara perayat dan siswa mendengarkan
kemudian mengikutinya
b.
Siswa membaca Surah Al Qriah secara klasikal, kelompok dan individu
sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan dengan menjelaskan arti, tempat turunnya surat, jumlah ayat
serta menerangkan tentang isi kandungan dari Surah Al Qriah
b. Siswa membaca Surah Al Qriah dengan menerapkan hukum bacaan yang ada
pada Surah Al Qriah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru memberi tugas untuk menulis tentang surat Al Qriah
b. Guru memanggil siswa untuk privat membaca dan menghafal Surah Al Qriah
C.

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta untuk menghafalkan Surah Al Qriah dirumah

VIII. Alat / Sumber Belajar

1. Alquran (Juz Amma
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran.
3. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian
Indikator Pencapaian
Membaca Surah Al Qriah
dengan harakat dan
makhraj yang benar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes Tulis

Tertulis

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan Surah Al Qriah
sesuai dengan makhraj dan
harakat yang benar!
2. Apa arti surat Al Qriah,
diturunkan dikota mana, dan
berapa jumlah ayatnya?

Menghafal Surah Al
Qriah dengan lancar

Tes lisan

Pelafalan

3. Hafalkan Surah Al Qriah

dengan baik dan lancar!

Pasar Kemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH,S.Pd.I
NIP:

Juli 2014

Penyusun

SAHID DAENI, S.HI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Baca Tulis Al Quran

: II / 1
: x 35 menit ( x pertemuan)

I. Standar Kompetensi
2.
Menghafal surat Al diyt
II. Kompetensi Dasar
2.1. Membaca dan menghafal QS Al diyt
III. Indikator
1. Membaca QS Al diyt dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Menghafal QS Al diyt dengan baik dan lancar
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca QS Al diyt dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menghafal QS Al diyt dengan baik dan lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.

Materi Pembelajaran
Surah Al diyt

VI.

Metode Pembelajaran
Siswa berlatih membaca surah Al diyt secara klasikal, kelompok dan individu
dengan harakat dan makhraj yang benar
Siswa berlatih membaca surah Al diyt dengan menerapkan hukum bacaan yang
benar
Siswa privat membaca dan menghafal surah Al diyt.

VII. Kegiatan Pembelajaran

A.
Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
B.

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a.
Guru membaca surah Al diyt secara perayat dan siswa mendengarkan
kemudian mengikutinya
b.
Siswa membaca surah Al diyt secara klasikal, kelompok dan individu
sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a.
Siswa diperkenalkan dengan menjelaskan arti, tempat
turunya surat, jumlah ayat serta menerangkan tentang isi kandungan dari surah
Al diyt
b.
Siswa membaca surah Al diyt dengan menerapkan
hukum bacaan yang ada pada surah Al diyt

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru memberi tugas untuk menyalin surah Al diyt
b. Guru memanggil siswa untuk privat membaca dan menghafal surah Al Qriah
dan surah Al diyt
C.

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta untuk menghafalkan surah Al diyt dirumah

VIII. Alat / Sumber Belajar

1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran.
3. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian
Indikator Pencapaian
Membaca surah Al diyt
dengan harakat dan
makhraj yang benar

Menghafal surah Al
diyt dengan lancar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes tulis

Tertulis

2. Apa arti surat Al diyt,

diturunkan dikota mana dan
berapa jumlah ayatnya?

Tes lisan

Pelafalan

3. Hafalkan surah Al diyt

dengan baik dan lancar!

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan surah Al diyt
sesuai dengan makhraj dan
harakat yang benar!

Pasar Kemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH,S.Pd.I
NIP:

Agustus 2014

Penyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Baca Tulis Al Quran

: II / 1
:
x 35 menit ( x pertemuan)

I. Standar Kompetensi
3. Memahami huruf-huruf Hijaiyah dan tanda bacanya
II.

Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal Tanda baca Mad Alif, Mad Ya Sukun dan Mad Wau Sukun

III. Indikator
1. Siswa dapat melafalkan huruf yang bertanda baca Mad Alif, Mad Ya Sukun dan Mad
Wau Sukun
2. Siswa dapat membaca kalimat dalam Al Quran sesuai dengan harokat yang benar
IV. Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa mampu melafalkan huruf yang bertanda baca Mad Alif, Mad Ya Sukun dan
Mad Wau Sukun dengan benar
2.
Siswa mampu membaca kalimat dalam Al Quran sesuai dengan harokat yang benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.

Materi Pembelajaran
Tanda baca Mad Alif, Mad Ya Sukun dan Mad Wau Sukun

VI.

Metode Pembelajaran
Siswa dijelaskan tentang Tanda baca Mad Alif, Mad Ya Sukun dan Mad Wau Sukun
Siswa berlatih membaca huruf bertanda baca Mad Alif, Mad Ya Sukun dan Mad Wau
Sukun
Siswa privat latihan membaca huruf bertanda baca Mad Alif, Mad Ya Sukun dan Mad
Wau Sukun

VII. Kegiatan Pembelajaran

A.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

B.

Kegiatan Inti.
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
b. Siswa melafalkan huruf bertanda baca Mad Alif, Mad Ya Sukun dan Mad Wau
Sukun secara bersama sama
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a.
Siswa diperkenalkan tentang tanda baca Mad Alif, Mad Ya
Sukun dan Mad Wau Sukun
b.
Siswa diperkenalkan satu persatu cara membaca huruf
bertanda baca Mad Alif, Mad Ya Sukun dan Mad Wau Sukun dengan benar
c.
Siswa melafalkan kata dan kalimat secara klasikal,
kelompok dan individu
6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas yang ada pada halaman
c. Guru memanggil siswa untuk privat latihan membaca kata atau kalimat
sambung dan hafalan surat Al Qriah dan surat Al Adiyat.
C.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas
VIII. Alat / Sumber Belajar
1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran
3. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian
Indikator Pencapaian
Melafalkan huruf yang
bertanda baca Mad Alif,
Mad Ya Sukun dan Mad
Wau Sukun

Membaca kalimat dalam Al

Quran sesuai dengan
harokat yang benar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Pemaknaan
Pelafalan

Tulisan

Instrumen/ Soal
1. Apa artinya Mad/
2. Sebutkan huruf hijaiyah
yang termasuk huruf Mad!
3. Kapankah huruf berharokat
Fathah dibaca panjang?
4. Kapankah huruf berharokat
Dommah dibaca panjang?
5. Salinlah kedalam tulisan
latin dengan benar!
a. ..............

b. ..............

c. ..............

Pasar Kemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH, S.Pd.I
NIP:

September 2014

Penyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Baca Tulis Al Quran

: II / 1
: x 35 menit ( x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4.
Menghafal surat Az Zalzalah
III.

Kompetensi Dasar
4.1 Membaca dan menghafal QS Az Zalzalah

III. Indikator
1. Membaca QS Az Zalzalah dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Menghafal QS Az Zalzalah dengan baik dan lancar
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca QS Az Zalzalah dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menghafal QS Az Zalzalah dengan baik dan lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.

Materi Pembelajaran
Surah Az Zalzalah

VI.

Metode Pembelajaran
Siswa berlatih membaca surah Az Zalzalah secara klasikal, kelompok dan individu
dengan harakat dan makhraj yang benar
Siswa berlatih membaca surah Az Zalzalah dengan menerapkan hukum bacaan yang
benar
Siswa privat membaca dan menghafal surah Az Zalzalah

VII. Kegiatan Pembelajaran

A.
Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
B.

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Guru membaca surah Az Zalzalah secara perayat dan siswa mendengarkan
kemudian mengikutinya
b. Siswa membaca surah Az Zalzalah secara klasikal, kelompok dan individu sesuai
dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan dengan menjelaskan arti, tempat turunya surat, jumlah ayat
serta menerangkan tentang isi kandungan dari surah Az Zalzalah
b. Siswa membaca surah Az Zalzalah dengan menerapkan hukum bacaan yang ada
pada surah Az Zalzalah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru memberi tugas untuk menyalin surah Az Zalzalah
b. Guru memanggil siswa untuk privat membaca dan menghafal surah Al Qriah
sampai surah Az Zalzalah
C.

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta untuk menghafalkan surah Az Zalzalah dirumah

VIII. Alat / Sumber Belajar

1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran.
3. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian
Indikator Pencapaian
Membaca surah Az
Zalzalah dengan harakat
dan makhraj yang benar

Menghafal surah Az
Zalzalah dengan lancar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes tulis

Tertulis

2. Apa arti surat Az Zalzalah,

diturunkan dikota mana dan
berapa jumlah ayatnya?

Tes lisan

Pelafalan

3. Hafalkan surah Az Zalzalah

dengan baik dan lancar!

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan surah Az Zalzalah
sesuai dengan makhraj dan
harakat yang benar!

Pasar Kemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH,S.Pd.I
NIP:

Oktober 2014

Penyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Baca Tulis Al Quran

: II / 1
:
x 35 menit ( x pertemuan)

I.

Standar Kompetensi
5. Memahami huruf-huruf Hijaiyah dan tanda bacanya

II.

Kompetensi Dasar
5.1 Mengenal Tanda baca Mad Badal Fathah. Kasroh dan Dommah

III. Indikator
1. Siswa dapat melafalkan huruf yang bertanda baca Mad Badal Fathah. Kasroh dan
Dommah
2. Siswa dapat membaca kalimat dalam Al Quran sesuai dengan harokat yang benar
IV. Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa mampu melafalkan huruf yang bertanda baca Mad Badal Fathah. Kasroh dan
Dommah dengan benar
2.
Siswa mampu membaca kalimat dalam Al Quran sesuai dengan harokat yang benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.

Materi Pembelajaran
Tanda baca Mad Badal Fathah. Kasroh dan Dommah

VI.

Metode Pembelajaran
Siswa dijelaskan tentang Tanda baca Mad Badal Fathah. Kasroh dan Dommah
Siswa berlatih membaca huruf bertanda baca Mad Badal Fathah. Kasroh dan
Dommah
Siswa privat latihan membaca huruf bertanda baca Mad Badal Fathah. Kasroh dan
Dommah

VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
B. Kegiatan Inti.
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
b. Siswa melafalkan huruf bertanda baca Mad Badal Fathah. Kasroh dan Dommah
secara bersama sama
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan tentang tanda baca Mad Badal Fathah. Kasroh dan
Dommah
b. Siswa diperkenalkan satu persatu cara membaca huruf bertanda baca Mad Badal
Fathah. Kasroh dan Dommah dengan benar
c. Siswa melafalkan kata dan kalimat secara klasikal, kelompok dan individu
10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas yang ada pada halaman
c. Guru memanggil siswa untuk privat latihan membaca kata atau kalimat
sambung dan hafalan surat Al Qriah sampai surat Az Zalzalah.
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas
VIII. Alat / Sumber Belajar
1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran
3. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian
Indikator Pencapaian
Melafalkan huruf yang
bertanda baca Mad Badal
Fathah. Kasroh dan
Dommah

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pemaknaan
Pelafalan

Instrumen/ Soal
1. Ada berapakah tanda Mad
Badal itu?Sebutkan!
2. Berapa harokat panjang
bacaan Mad Badal itu?
3. Apa arti Mad Badal Kasroh
4. Berilah tanda baca pada
kata-kata di bawah ini!

Membaca kalimat dalam Al

Quran sesuai dengan
harokat yang benar

Tes tulis

Tulisan

a. mana

b. lafihim

c. Rabbah

Pasar Kemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH, S.Pd.I
NIP:

11

Okt-

November 2014

Penyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.

: Baca Tulis Al Quran

: II / 1
:
x 35 menit ( x pertemuan)

Standar Kompetensi
6.
Menghafal surat Al Bayyinah

II. Kompetensi Dasar

6.1 Membaca dan menghafal QS Al Bayyinah
III. Indikator
1. Membaca QS Al Bayyinah dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Menghafal QS Al Bayyinah dengan baik dan lancar
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca QS Al Bayyinah dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menghafal QS Al Bayyinah dengan baik dan lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.

Materi Pembelajaran
Surah Al Bayyinah

VI.

Metode Pembelajaran
Siswa berlatih membaca surah Al Bayyinah secara klasikal, kelompok dan individu
dengan harakat dan makhraj yang benar
Siswa berlatih membaca surah Al Bayyinah dengan menerapkan hukum bacaan yang
benar
Siswa privat membaca dan menghafal surah Al Bayyinah

VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Guru membaca surah Al Bayyinah secara perayat dan siswa mendengarkan
kemudian mengikutinya
b. Siswa membaca surah Al Bayyinah secara klasikal, kelompok dan individu sesuai
dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan dengan menjelaskan arti, tempat turunya surat, jumlah ayat
serta menerangkan tentang isi kandungan dari surah Al Bayyinah
b. Siswa membaca surah Al Bayyinah dengan menerapkan hukum bacaan yang ada
pada surah Al Bayyinah

12

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru memberi tugas untuk menyalin surah Al Bayyinah
b. Guru memanggil siswa untuk privat membaca dan menghafal surah Al Qriah
sampai surah Al Bayyinah
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta untuk menghafalkan surah Al Bayyinah dirumah
VIII. Alat / Sumber Belajar
1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran.
3. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian
Indikator Pencapaian
Membaca surah Al
Bayyinah dengan harakat
dan makhraj yang benar

Menghafal surah Al
Bayyinah dengan lancar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes tulis

Tertulis

2. Apa arti surat Al Bayyinah,

diturunkan dikota mana dan
berapa jumlah ayatnya?

Tes lisan

Pelafalan

3. Hafalkan surah Al Bayyinah

dengan baik dan lancar!

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan surah Al Bayyinah
sesuai dengan makhraj dan
harakat yang benar!

Pasar Kemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH,S.Pd.I
NIP:

13

November 2014

Penyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran: BACA TULIS AL QURAN
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: II/2
Nama Guru: SAHID DAENI,S.H.I
NIP/NIK: 167
Sekolah: SDI PLUS AL IJTIHAD

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
II.

: Baca Tulis Al Quran

: II / 2
:
x 35 menit ( x pertemuan)

Standar Kompetensi
7.
Menghafal surat Al Qodar
Kompetensi Dasar
7.1 Membaca dan menghafal QS Al Qodar

III.

Indikator
1. Membaca QS Al Qodar dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Menghafal QS Al Qodar dengan baik dan lancar

IV.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca QS Al Qodar dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menghafal QS Al Qodar dengan baik dan lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

V.

VI.

VII.

Materi Pembelajaran
Surah Al Qodar
Metode Pembelajaran
Siswa berlatih membaca surah Al Qodar secara klasikal, kelompok dan individu
dengan harakat dan makhraj yang benar
Siswa berlatih membaca surah Al Qodar dengan menerapkan hukum bacaan yang
benar
Siswa privat membaca dan menghafal surah Al Qodar
Kegiatan Pembelajaran
A.
Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
B.

15

Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Guru membaca surah Al Qodar secara perayat dan siswa mendengarkan
kemudian mengikutinya
b. Siswa membaca surah Al Qodar secara klasikal, kelompok dan individu sesuai
dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan dengan menjelaskan arti, tempat turunya surat, jumlah ayat
serta menerangkan tentang isi kandungan dari Al Qodar
b. Siswa membaca surah Al Bayyinah dengan menerapkan hukum bacaan yang ada
pada surah Al Qodar

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru memberi tugas untuk menyalin surah Al Qodar
b. Guru memanggil siswa untuk privat membaca dan menghafal surah Al Qriah
sampai surah Al Qodar
C.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta untuk menghafalkan surah Al Qodar dirumah
VIII.

IX.

Alat / Sumber Belajar

1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran.
3. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian
Indikator Pencapaian

Membaca surah Al Qodar

dengan harakat dan
makhraj yang benar

Menghafal surah Al Qodar

dengan lancar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes tulis

Tertulis

Tes lisan

Pelafalan

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan surah Al Qodar
sesuai dengan makhraj dan
harakat yang benar!
2. Apa arti surat Al Qodar,
diturunkan dikota mana dan
berapa jumlah ayatnya?
3. Hafalkan surah Al Qodar
dengan baik dan lancar!

Pasarkemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH,S.Pd.I
NIP:

16

Januari 2014
Penyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
II.

: Baca Tulis Al Quran

: II / 2
: x 35 menit ( x pertemuan)

Standar Kompetensi
8.
Menghafal surat Al Alaq
Kompetensi Dasar
8.1 Membaca dan menghafal QS Al Alaq

III.

Indikator
1. Membaca QS Al Alaq dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Menghafal QS Al Alaq dengan baik dan lancar

IV.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca QS Al Alaq dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menghafal QS Al Alaq dengan baik dan lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

V.

VI.

VII.

Materi Pembelajaran
Surah Al Alaq
Metode Pembelajaran
Siswa berlatih membaca Surah Al Alaq secara klasikal, kelompok dan individu
dengan harakat dan makhraj yang benar
Siswa berlatih membaca Surah Al Alaq dengan menerapkan hukum bacaan yang
benar
Siswa privat membaca dan menghafal Surah Al Alaq.
Kegiatan Pembelajaran
A.
Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
A. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Guru membaca Surah Al Alaq secara perayat dan siswa mendengarkan
kemudian mengikutinya
b. Siswa membaca Surah Al Alaq secara klasikal, kelompok dan individu sesuai
dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan dengan menjelaskan arti, tempat turunnya surat, jumlah ayat
serta menerangkan tentang isi kandungan dari Surah Al Alaq
b. Siswa membaca Surah Al Alaq dengan menerapkan hukum bacaan yang ada
pada Surah Al Alaq

17

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru memberi tugas untuk menulis tentang surat Al Alaq
b. Guru memanggil siswa untuk privat membaca dan menghafal Surah Al Qriah
sampai surah Al Alaq
B. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta untuk menghafalkan Surah Al Alaq dirumah
VIII.

IX.

Alat / Sumber Belajar

1. Alquran (Juz Amma
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran.
3. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian
Indikator Pencapaian

Membaca Surah Al Alaq

dengan harakat dan
makhraj yang benar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes Tulis

Tertulis

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan Surah Al Alaq
sesuai dengan makhraj dan
harakat yang benar!
2. Apa arti surat Al Alaq,
diturunkan dikota mana, dan
berapa jumlah ayatnya?

Menghafal Surah Al Alaq

dengan lancar

Tes lisan

Pelafalan

3. Hafalkan Surah Al Alaq

dengan baik dan lancar!

Pasarkemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH,S.Pd.I
NIP:

18

Januari 2015

Penyusun

SAHID DAENI, S.HI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.

: Baca Tulis Al Quran

: II / 2
:
x 35 menit ( x pertemuan)

Standar Kompetensi
9. Memahami huruf-huruf Hijaiyah dan tanda bacanya
II.

Kompetensi Dasar
9.1 Mengenal Tanda baca Ya Sukun, Wau Sukun dan Wau Alif Sukun sesudah
Fathah

III. Indikator
1. Siswa dapat melafalkan huruf yang bertanda baca Ya Sukun, Wau Sukun dan Wau Alif
Sukun sesudah Fathah
2. Siswa dapat membaca kalimat dalam Al Quran sesuai dengan harokat yang benar
IV. Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa mampu melafalkan huruf yang bertanda baca Ya Sukun, Wau Sukun dan Wau
Alif Sukun sesudah Fathah dengan benar
2.
Siswa mampu membaca kalimat dalam Al Quran sesuai dengan harokat yang benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.

Materi Pembelajaran
Tanda baca Ya Sukun, Wau Sukun dan Wau Alif Sukun sesudah Fathah

VI.

Metode Pembelajaran
Siswa dijelaskan tentang Tanda baca Ya Sukun, Wau Sukun dan Wau Alif Sukun
sesudah Fathah
Siswa berlatih membaca huruf bertanda baca Ya Sukun, Wau Sukun dan Wau Alif
Sukun sesudah Fathah
Siswa privat latihan membaca huruf bertanda baca Ya Sukun, Wau Sukun dan Wau
Alif Sukun sesudah Fathah

VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
B. Kegiatan Inti.
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
b. Siswa melafalkan huruf bertanda baca Ya Sukun, Wau Sukun dan Wau Alif
Sukun sesudah Fathah secara bersama sama
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan tentang tanda baca Ya Sukun, Wau Sukun dan Wau Alif
Sukun sesudah Fathah
b. Siswa diperkenalkan satu persatu cara membaca huruf bertanda baca Ya Sukun,
Wau Sukun dan Wau Alif Sukun sesudah Fathah dengan benar
c. Siswa melafalkan kata dan kalimat secara klasikal, kelompok dan individu

19

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas yang ada pada halaman
c. Guru memanggil siswa untuk privat latihan membaca kata atau kalimat
sambung dan hafalan surat Al Qriah sampai surat Al Alaq.
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas
VIII. Alat / Sumber Belajar
1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran
3. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian
Indikator Pencapaian
Melafalkan huruf yang
bertanda baca Ya Sukun,
Wau Sukun dan Wau Alif
Sukun sesudah Fathah

Membaca kalimat dalam Al

Quran sesuai dengan
harokat yang benar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pemaknaan
Pelafalan

Tes tulis

Tulisan

Instrumen/ Soal
1. Bagaimana bunyi tanda
baca Ya Sukun sesudah
Fathah!
2. Bagaimana bunyi tanda
baca Wau Sukun sesudah
Fathah!
3. Bagaimana bunyi tanda
baca Wau Alif Sukun
sesudah Fathah!
4. Salinlah kedalam tulisan
latin dengan benar!
a. ..............

b. ..............

c. ..............

Pasarkemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH, S.Pd.I
NIP:

20

Februari 2015
Penyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
II.

: Baca Tulis Al Quran

: II / 2
: x 35 menit ( x pertemuan)

Standar Kompetensi
10.
Menghafal surat At Tn
Kompetensi Dasar
10.1 Membaca dan menghafal QS At Tn

III.

Indikator
1. Membaca QS At Tn dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Menghafal QS At Tn dengan baik dan lancar

IV.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca QS At Tn dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menghafal QS At Tn dengan baik dan lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

V.

Materi Pembelajaran
Surah At Tn

VI.

Metode Pembelajaran
Siswa berlatih membaca surah At Tn secara klasikal, kelompok dan individu dengan
harakat dan makhraj yang benar
Siswa berlatih membaca surah At Tn dengan menerapkan hukum bacaan yang benar
Siswa privat membaca dan menghafal surah At Tn

VII.

Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Guru membaca surah At Tn secara perayat dan siswa mendengarkan kemudian
mengikutinya
b. Siswa membaca surah At Tn secara klasikal, kelompok dan individu sesuai
dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan dengan menjelaskan arti, tempat turunya surat, jumlah ayat
serta menerangkan tentang isi kandungan dari surah At Tn
b. Siswa membaca surah At Tn dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada
surah At Tn

21

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru memberi tugas untuk menyalin surah At Tn
b. Guru memanggil siswa untuk privat membaca dan menghafal surah Al Qriah
sampai surah At Tn
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
4. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
5. Siswa diminta untuk menghafalkan surah At Tn dirumah
VIII.

IX.

Alat / Sumber Belajar

1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran.
3. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian
Indikator Pencapaian

Membaca surah At Tn
dengan harakat dan
makhraj yang benar

Menghafal surah At Tn
dengan lancar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes tulis

Tertulis

Tes lisan

Pelafalan

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan surah At Tn
sesuai dengan makhraj dan
harakat yang benar!
2. Apa arti surat At Tn,
diturunkan dikota mana dan
berapa jumlah ayatnya?
3. Hafalkan surah At Tn
dengan baik dan lancar!

Pasarkemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH,S.Pd.I
NIP:

22

Maret 2015
Penyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
II.

: Baca Tulis Al Quran

: II / 1
:
x 35 menit ( x pertemuan)

Standar Kompetensi
11.
Menghafal surat Al Insyirh
Kompetensi Dasar
11.1 Membaca dan menghafal QS Al Insyirh

III.

Indikator
1. Membaca QS Al Insyirh dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Menghafal QS Al Insyirh dengan baik dan lancar

IV.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca QS Al Insyirh dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menghafal QS Al Insyirh dengan baik dan lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

V.

VI.

VII.

Materi Pembelajaran
Surah Al Insyirh
Metode Pembelajaran
Siswa berlatih membaca surah Al Insyirh secara klasikal, kelompok dan individu
dengan harakat dan makhraj yang benar
Siswa berlatih membaca surah Al Insyirh dengan menerapkan hukum bacaan yang
benar
Siswa privat membaca dan menghafal surah Al Insyirh
Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
B. Kegiatan Inti
3. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Guru membaca surah Al Insyirh secara perayat dan siswa mendengarkan kemudian
mengikutinya
b. Siswa membaca surah Al Insyirh secara klasikal, kelompok dan individu sesuai
dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan dengan menjelaskan arti, tempat turunya surat, jumlah ayat
serta menerangkan tentang isi kandungan dari surah Al Insyirh
b. Siswa membaca surah Al Insyirh dengan menerapkan hukum bacaan yang ada
pada surah Al Insyirh

23

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru memberi tugas untuk menyalin surah Al Insyirh
b. Guru memanggil siswa untuk privat membaca dan menghafal surah Al Qriah
sampai surah Al Insyirh
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta untuk menghafalkan surah Al Insyirh dirumah
VIII.

IX.

Alat / Sumber Belajar

1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran.
3. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian
Indikator Pencapaian

Membaca surah Al
Insyirh dengan harakat
dan makhraj yang benar

Menghafal surah Al
Insyirh dengan lancar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes tulis

Tertulis

2. Apa arti surat Al Insyirh,

diturunkan dikota mana dan
berapa jumlah ayatnya?

Tes lisan

Pelafalan

3. Hafalkan surah Al Insyirh

dengan baik dan lancar!

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan surah Al Insyirh
sesuai dengan makhraj dan
harakat yang benar!

Pasarkemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH,S.Pd.I
NIP:

24

Maret 2015
Penyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Baca Tulis Al Quran

: II / 1
:
x 35 menit ( x pertemuan)

I.

Standar Kompetensi
12. Memahami huruf-huruf Hijaiyah dan tanda bacanya

II.

Kompetensi Dasar
12.1 Mengenal Tanda baca Tanwin, Sukun dan Tasydid

III. Indikator
1. Siswa dapat melafalkan huruf yang bertanda baca Tanwin, Sukun dan Tasydid
2. Siswa dapat membaca kalimat dalam Al Quran sesuai dengan harokat yang benar
IV. Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa mampu melafalkan huruf yang bertanda baca Tanwin, Sukun dan Tasydid
dengan benar
2.
Siswa mampu membaca kalimat dalam Al Quran sesuai dengan harokat yang benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
V.

Materi Pembelajaran
Tanda baca Tanwin, Sukun dan Tasydid

VI.

Metode Pembelajaran
Siswa dijelaskan tentang Tanda baca Tanwin, Sukun dan Tasydid
Siswa berlatih membaca huruf bertanda baca Tanwin, Sukun dan Tasydid
Siswa privat latihan membaca huruf bertanda baca Tanwin, Sukun dan Tasydid

VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
3. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
B. Kegiatan Inti.
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
b. Siswa melafalkan huruf bertanda baca Tanwin, Sukun dan Tasydid secara
bersama sama
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan tentang tanda baca Tanwin, Sukun dan Tasydid
b. Siswa diperkenalkan satu persatu cara membaca huruf bertanda baca Tanwin,
Sukun dan Tasydid dengan benar
c. Siswa melafalkan kata dan kalimat secara klasikal, kelompok dan individu

25

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas yang ada pada halaman
c. Guru memanggil siswa untuk privat latihan membaca kata atau kalimat
sambung dan hafalan surat Al Qriah dan surat Al Insyirah.
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas
VIII. Alat / Sumber Belajar
1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran
3. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
IX. Penilaian
Indikator Pencapaian
Melafalkan huruf yang
bertanda baca Tanwin,
Sukun dan Tasydid

Membaca kalimat dalam Al

Quran sesuai dengan
harokat yang benar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pemaknaan
Pelafalan

Tes tulis

Tulisan

Instrumen/ Soal
1. Apa yang dimaksud dengan
Harokat!
2. Ada berapakah tanda baca
dalam Al Quran?
3. Sebutkan 3 tanda baca
Tanwin?
4. Apa fungsi dari tanda baca
Sukun?
5. Tulislah lambang tanda baca
Tasydid!
6. Salinlah kedalam tulisan
latin dengan benar!
a. ..............

b. ..............

c. ..............

Pasarkemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH, S.Pd.I
NIP:

26

April 2015
Penyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
I.
II.

: Baca Tulis Al Quran

: II / 1
:
x 35 menit ( x pertemuan)

Standar Kompetensi
13. Menghafal surat Ad Duh
Kompetensi Dasar
13.1 Membaca dan menghafal QS Ad Duh

III.

Indikator
1. Membaca QS Ad Duh dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Menghafal QS Ad Duh dengan baik dan lancar

IV.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca QS Ad Duh dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menghafal QS Ad Duh dengan baik dan lancar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa
hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,
Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

V.

VI.

VII.

Materi Pembelajaran
Surah Ad Duh
Metode Pembelajaran
Siswa berlatih membaca surah Ad Duh secara klasikal, kelompok dan individu
dengan harakat dan makhraj yang benar
Siswa berlatih membaca surah Ad Duh dengan menerapkan hukum bacaan yang
benar
Siswa privat membaca dan menghafal surah Ad Duh
Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pembelajaran
Apersepsi dan Motivasi :
1. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa dan asmaul husna
2. Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan
disampaikan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
a. Guru membaca surah Ad Duh secara perayat dan siswa mendengarkan
kemudian mengikutinya
b. Siswa membaca surah Ad Duh secara klasikal, kelompok dan individu sesuai
dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
a. Siswa diperkenalkan dengan menjelaskan arti, tempat turunya surat, jumlah ayat
serta menerangkan tentang isi kandungan dari Ad Duh
b. Siswa membaca surah Ad Duh dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada
surah Ad Duh

27

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
a. Guru memberi tugas untuk menyalin surah Ad Duh
b. Guru memanggil siswa untuk privat membaca dan menghafal surah Al Qriah
sampai surah Ad Duh
C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup :
1. Guru memberikan nilai hasil tugas siswa
2. Siswa diminta untuk menghafalkan surah Ad Duh dirumah
VIII.

IX.

Alat / Sumber Belajar

1. Alquran (Juz Amma)
2. Buku Paket Baca Tulis Al Quran.
3. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian
Indikator Pencapaian

Membaca surah Ad Duh

dengan harakat dan
makhraj yang benar

Menghafal surah Ad Duh

dengan lancar

Teknik
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Pelafalan

Tes tulis

Tertulis

Tes lisan

Pelafalan

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan surah Ad Duh
sesuai dengan makhraj dan
harakat yang benar!
2. Apa arti surat Ad Duh ,
diturunkan dikota mana dan
berapa jumlah ayatnya?
3. Hafalkan surah Ad Duh
dengan baik dan lancar!

Pasarkemis
Menyetujui,
Kepala Sekolah

IJOMAH,S.Pd.I
NIP:

28

AprilPenyusun

SAHID DAENI, S.H.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI(BTQ)

Mei 2015