RPP BTQ KELAS III

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KE I

Madrasah : MI Miftahul Ulum Pakukerto

Kelas / Semester : III / I
Mata Pelajaran : Baca Tulis Al Quran (BTQ)

Standar Kompetensi
1. Menerapkan tanda baca sukun dalam membaca kata Al Quran bentuk huruf sambung
Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal cara membaca kata dengan tanda baca sukun bentuk huruf sambung malalui
huruf alif ya
Indikator
1. Menunjukkan huruf alif ya yang bertanda baca sukun melalui kata
2. Membaca kata bertanda baca Sukun
3. Menulis huruf alif ya bertanda baca sukun
Alokasi waktu
24 jam 12 x pertemuan, minggu ke 1, 2, 3, 4

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Menunjukkan huruf alif ya bertanda baca sukun
2. Menulis huruf alif ya sukun bertanda baca sukun huruf sambung
3. Menunjukkan huruf alif ya bertanda baca sukun

B. Materi Pembelajaran
1. huruf hijaiyyah alif ya
2. Tanda baca sukun
3. Bentuk huruf sambung

C. Metode Pembelajaran
- ceramah berfariasi
- demonstrasi
- latihan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I : 1 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- motivasi dan apersepsi
- Siapa yang sudah tahu tulisan huruf Al Quran dengan huruf apa
- Siapa yang sudah hafal urutan huruf hijaiyyah
b. Kegiatan inti
- Memberi contoh membac huruf hijaiyyah
- Membimbing siswa malafalkan huruf alif ya
- Meminta siswa secara acak melafalkan huruf hijaiyyah
c. Kegiatan Penutup
- Meminta siswa mengulang melafalkan hurus hijaiyyah secara bersama-sama
 2. Pertemuan 2 : 2 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Meminta siswa melafalkan huruf hijaiyyah sesuai model yang diberikan pertemuan lalu
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf alif kho bertanda baca sukun
- Menunjukkan huruf alif- kho yang bertanda baca sukun
- Menjelaskan huruf alif kho bertanda baca sukun
- Menulis huruf alif kho bertanda baca sukun
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif kho bertanda baca sukun secara bersama

3. Pertemuan 3 : 3 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif kho bertanda baca sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif kho bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf alif kho bertanda baca sukun melalui
kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif kho bertanda baca sukun secara bersama

4. Pertemuan 4 : 1 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif kho bertanda baca sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif kho bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Memberikan soal untuk dikerjakan siswa
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif kho bertanda baca sukun secara bersama

5. Pertemuan 5 : 2 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif kho bertanda baca sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif kho bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf dal - dhad bertanda baca sukun
- Menunjukkan huruf dal - dhad yang bertanda baca sukun
- Menjelaskan huruf dal - dhad bertanda baca sukun
- Menulis huruf dal - dhad bertanda baca sukun
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf dal - dhad bertanda baca sukun secara bersama

6. Pertemuan 6 : 3 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf dal - dhad bertanda baca sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf dal - dhad bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf dal - dhad bertanda baca sukun melalui
kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf dal - dhad bertanda baca sukun secara bersama

7. Pertemuan 7 : 1 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf dal dhad bertanda baca sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf dal dhad bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Memberikan soal untuk dikerjakan siswa
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif dhad bertanda baca sukun secara bersama

8. Pertemuan 8 : 2 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf dal - dhad bertanda baca sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf dal - dhad bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf tho mim bertanda baca sukun
- Menunjukkan huruf tho mim yang bertanda baca sukun
- Menjelaskan huruf tho mim bertanda baca sukun
- Menulis huruf tho mim bertanda baca sukun
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf tho mim bertanda baca sukun secara bersama

9. Pertemuan 9 : 3 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf tho mim bertanda baca sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf tho mim bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf tho mim bertanda baca sukun melalui
kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf tho - mim bertanda baca sukun secara bersama

10. Pertemuan 10 : 1 x 35 menit

a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf tho mim bertanda baca sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf tho mim bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Memberikan soal untuk dikerjakan siswa
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf tho - mim bertanda baca sukun secara bersama

11. Pertemuan 11 : 2 x 35 menit

a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif - mim bertanda baca sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif - mim bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf alif - mim bertanda baca sukun
- Menunjukkan huruf alif - mim yang bertanda baca sukun
- Menjelaskan huruf alif - mim bertanda baca sukun
- Menulis huruf alif - mim bertanda baca sukun
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif - mim bertanda baca sukun secara bersama

12. Pertemuan 12 : 3 x 35 menit

a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif - mim bertanda baca sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif - mim bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf alif - mim bertanda baca sukun melalui
kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif - mim bertanda baca sukun secara bersama

E. Sumber Pembelajaran
a. Buku Iqro
b. Buku Tajwid
c. Buku Referensi
F. Penilaian hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
- tertulis
- lisan
2. Bentuk Instrumen
- Isian
- Jawaban singkat
3. Contoh instrument
- Isian
Huruf ha ( ) bertanda baca
 Kunci : sukun

- Jawaban singkat
Huruf apa saja yang berharokat sukun?
Kunci : dan

Mengetahui, Pasuruan, 19 Juli 2011

Kepala MI Miftahul Ulum Guru BTQ Kelas III

M. CHUSNAN AG KHUTROTIN AJIZAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KE II

Madrasah : MI Miftahul Ulum Pakukerto

 Kelas / Semester : III / I
Mata Pelajaran : Baca Tulis Al Quran (BTQ)

Standar Kompetensi
2. menerapkan tanda baca nun sukun ( ) dalam membaca Al Quran bentuk huruf sambung
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal cara membaca kata dengan tanda baca nun sukun ( ) dalam bentuk huruf
sambung malalui huruf alif ya
Indikator
1. Menunjukkan huruf alif ya ( , )yang berkaitan dengan tanda baca nun sukun
( )
2. Membaca kata bertanda baca nun Sukun ( )
3. Menulis kata yang bertanda baca nun sukun ( )
4. Menyebutkan hukum nun sukun bertemu huruf hijaiyyah
Alokasi waktu
24 jam 12 x pertemuan, minggu ke 5, 6, 7, 8

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Menunjukkan huruf alif ya yang bertanda baca nun sukun ( )
2. Melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun ( )
3. Menulis kata terdapat tanda baca nun sukun ( )
4. Menyebutkan hukum nun sukun bertemu huruf hijaiyyah

B. Materi Pembelajaran
1. pengenalan huruf alif ya bertanda baca nun sukun ( )
2. Tanda baca nun sukun ( )
3. Hukum nun sukun bertemu huruf hijaiyyah
4. Huruf sambung

C. Metode Pembelajaran
- ceramah berfariasi
- demonstrasi
- latihan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I : 1 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- motivasi dan apersepsi
- mengajak siswa melafalkan huruf alif ya bertanda baca sukun
b. Kegiatan inti
- Mengenalkan siswa bacaan bertanda baca nun sukun
- Memberi contoh membaca huruf hijaiyyah bertanda baca nun sukun
c. Kegiatan Penutup
- Membimbing siswa malafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun

2. Pertemuan 2 : 2 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Meminta siswa melafalkan huruf hijaiyyah sesuai model yang diberikan pertemuan lalu
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun ( )
- Menunjukkan huruf alif- ya yang bertanda baca nun sukun ( ) melalui kata
- Menjelaskan nun sukun bertemu huruf Idzhar
c. Kegiatan penutup
- Memberikan latihan soal kepada siswa
- Melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun ( ) secara bersama

3. Pertemuan 3 : 3 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif ya bertanda baca nun sukun ( )
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun ( )
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun dan
hokumnya ( ) melalui kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Memberikan soal ulangan kepada siswa
- Melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun secara bersama

4. Pertemuan 4 : 1 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif ya bertanda baca nuhn sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun dan hokum
Idzhar
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf alif dzal bertanda baca nun sukun
- Melafalkan huruf alif dzal bertanda baca nun sukun secara bersama
- Mengenalkan kepada siswa hukum Idghom
c. Kegiatan penutup
- Menugaskan siswa melafalkan huruf alif dzal bertanda baca nun sukun dirumah sebagai
tambahan

5. Pertemuan 5 : 2 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif dzal bertanda baca nun sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif dzal bertanda baca nun sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf ro dzo bertanda baca nun sukun
- Menunjukkan huruf ro dzo yang bertanda baca nun sukun
- Menjelaskan huruf ro dzo bertanda baca nun sukun
- Menjelaskan hokum Idghom bighunnah dan Bilaghunnah
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf ro dzo bertanda baca nun sukun secara bersama
- Menugaskan siswa menulis huruf ro dzo bertanda baca nun sukun dan contoh bacaan
Idghom
 6. Pertemuan 6 : 3 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf ro dzo bertanda baca nun sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf ro dzo bertanda baca nun sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf ro dzo bertanda baca nun sukun
melalui kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Memberikan soal ulangan kepada siswa tentang Idghom
- Melafalkan huruf ro dzo bertanda baca nun sukun secara bersama

7. Pertemuan 7 : 1 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf ro dzo bertanda baca nun sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf ro dzo bertanda baca nun sukun dan
hukum Idghom
b. Kegiatan inti
- Mengenalkan hukum Ikhfa
c. Kegiatan penutup
- Memberikan latihan kepada siswa tentang Ikhfa
- Melafalkan huruf alif dzo bertanda baca nun sukun secara bersama

8. Pertemuan 8 : 2 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif dzo bertanda baca nun sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif dzo bertanda baca nun sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf ain - lam bertanda baca nun sukun
- Menunjukkan huruf ain - lam yang bertanda baca nun sukun
- Menjelaskan huruf ain - lam bertanda baca nun sukun hukum Ikhfa
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf ain - lam bertanda baca nun sukun secara bersama
- Menugaskan siswa menulis huruf ain - lam bertanda baca nun sukun bentuk sambung dan
mencari contoh hukum Ikhfa

9. Pertemuan 9 : 3 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif - lam bertanda baca nun sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif - lam bertanda baca nun sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf ain - lam bertanda baca nun sukun
melalui kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Memberikan soal ulangan tentang Ikhfa kepada siswa
- Melafalkan huruf alif - lam bertanda baca nun sukun secara bersama

10. Pertemuan 10 : 1 x 35 menit

a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif - lam bertanda baca nun sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif - lam bertanda baca nun sukun
b. Kegiatan inti
- Mengenalkan Iqlab dan cbacaan
c. Kegiatan penutup
- Membimbing siswa melafalkan bunyi bacaan Iqlab
- Melafalkan huruf alif - lam bertanda baca nun sukun secara bersama

11. Pertemuan 11 : 2 x 35 menit

a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif - lam bertanda baca nun sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif - lam bertanda baca nun sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf mim ya bertanda baca nun sukun
- Menunjukkan huruf mim ya yang bertanda baca nun sukun
- Menjelaskan huruf mim ya bertanda baca nun sukun dan hokum Iqlab
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif - mim bertanda baca nun sukun secara bersama
- Menugaskan siswa menulis huruf mim ya bertanda baca nun sukun dan mencari contoh
hukum Iqlab

12. Pertemuan 12 : 3 x 35 menit

a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif ya bertanda baca nun sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun
melalui kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Memberi soal ulangan tentang Iqlab kepada siswa
- Melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun secara bersama

E. Sumber Pembelajaran
a. Buku Iqro
b. Buku Tajwid
c. Buku Referensi
F. Penilaian hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
- tertulis
- lisan
2. Bentuk Instrumen
- Isian
- Jawaban singkat
3. Contoh instrument
- Pilihan Ganda
Jika ada nun sukun bertemu dengan ya disebut bacaan
a. Iqlab b. Ikhfa c. Idghom bighunnah

Kunci : C

- Isian
Tanda baca nun sukun terletak setelah huruf
Kunci : alif

- Jawaban singkat
Ada berapa tanda baca nun sukun pada kata sambung?
Kunci : 2

Mengetahui, Pasuruan, 19 Juli 2011

Kepala MI Miftahul Ulum Guru BTQ Kelas III

M. CHUSNAN AG KHUTROTIN AJIZAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KE III

Madrasah : MI Miftahul Ulum Pakukerto

Kelas / Semester : III / I
Mata Pelajaran : Baca Tulis Al Quran (BTQ)

Standar Kompetensi
3. menerapkan tanda baca mim sukun ( ) dalam membaca Al Quran bentuk huruf sambung
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal cara membaca kata dengan tanda baca mim sukun ( ) dalam bentuk huruf
sambung malalui huruf alif ya
Indikator
1. Menunjukkan huruf alif ya ( , )yang berkaitan dengan tanda baca mim sukun
( )
2. Membaca kata bertanda baca mim Sukun ( )
3. Menulis kata yang bertanda baca mim sukun ( )
4. Menyebutkan hukum mim sukun bertemu huruf hijaiyyah
Alokasi waktu
24 jam 12 x pertemuan, minggu ke 9,10,11,12

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Menunjukkan huruf alif ya yang bertanda baca mim sukun ( )
2. Melafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun ( )
3. Menulis kata terdapat tanda baca mim sukun ( )
4. Menyebutkan hukum mim sukun bertemu huruf hijaiyyah

B. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan huruf alif ya bertanda baca mim sukun ( )
2. Tanda baca mim sukun ( )
3. Hukum mim sukun bertemu huruf hijaiyyah
4. Huruf sambung

C. Metode Pembelajaran
- ceramah berfariasi
- demonstrasi
- latihan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I : 1 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- motivasi dan apersepsi
- mengajak siswa melafalkan huruf alif ya bertanda baca nun sukun
b. Kegiatan inti
- Mengenalkan siswa bacaan bertanda baca mim sukun
- Memberi contoh membaca huruf hijaiyyah bertanda baca mim sukun
c. Kegiatan Penutup
- Membimbing siswa malafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun

2. Pertemuan 2 : 2 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Meminta siswa melafalkan huruf hijaiyyah sesuai model yang diberikan pertemuan lalu
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun ( )
- Menunjukkan huruf alif- ya yang bertanda baca mim sukun ( ) melalui kata
- Menjelaskan Hukum Idzhar Syafawi
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun ( ) secara bersama

3. Pertemuan 3 : 3 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif ya bertanda baca mim sukun ( )
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun ( )
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun ( )
melalui kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun secara bersama

4. Pertemuan 4 : 1 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif ya bertanda baca mim sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf alif dzal bertanda baca mim sukun
- Melafalkan huruf alif dzal bertanda baca mim sukun secara bersama
c. Kegiatan penutup
- Menugaskan siswa melafalkan huruf alif dzal bertanda baca mim sukun dirumah sebagai
tambahan

5. Pertemuan 5 : 2 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif dzal bertanda baca mim sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif dzal bertanda baca mim sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf ro dzo bertanda baca mim sukun
- Menunjukkan huruf ro dzo yang bertanda baca mim sukun
- Menjelaskan huruf ro dzo bertanda baca mim sukun
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf ro dzo bertanda baca mim sukun secara bersama
- Menugaskan siswa menulis huruf ro dzo bertanda baca mim sukun

6. Pertemuan 6 : 3 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf ro dzo bertanda baca mim sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf ro dzo bertanda baca mim sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf ro dzo bertanda baca mim sukun
melalui kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf ro dzo bertanda baca mim sukun secara bersama

7. Pertemuan 7 : 1 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf ro dzo bertanda baca mim sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf ro dzo bertanda baca mim sukun
b. Kegiatan inti
- Memberikan soal untuk dikerjakan siswa
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif dzo bertanda baca mim sukun secara bersama

8. Pertemuan 8 : 2 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif dzo bertanda baca mim sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif dzo bertanda baca mim sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf ain - lam bertanda baca mim sukun
- Menunjukkan huruf ain - lam yang bertanda baca mim sukun
- Menjelaskan huruf ain - lam bertanda baca mim sukun dan hokum Ikhfa Syafawi
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf ain - lam bertanda baca mim sukun secara bersama
- Menugaskan siswa menulis huruf ain - lam bertanda baca mim sukun bentuk sambung

9. Pertemuan 9 : 3 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif - lam bertanda baca mim sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif - lam bertanda baca mim sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf ain - lam bertanda baca mim sukun
melalui kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif - lam bertanda baca mim sukun secara bersama

10. Pertemuan 10 : 1 x 35 menit

a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif - lam bertanda baca mim sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif - lam bertanda baca mim sukun
b. Kegiatan inti
- Memberikan soal untuk dikerjakan siswa
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif - lam bertanda baca mim sukun secara bersama
 11. Pertemuan 11 : 2 x 35 menit
a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif - lam bertanda baca mim sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif - lam bertanda baca mim sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa melafalkan huruf mim ya bertanda baca mim sukun
- Menunjukkan huruf mim ya yang bertanda baca mim sukun
- Menjelaskan huruf mim ya bertanda baca mim sukun
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif - mim bertanda baca mim sukun secara bersama
- Menugaskan siswa menulis huruf mim ya bertanda baca mim sukun

12. Pertemuan 12 : 3 x 35 menit

a. Kegiatan pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
- Mengajak siswa membaca huruf alif ya bertanda baca mim sukun melalui kata
- Menunjuk salah satu siswa melafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun
b. Kegiatan inti
- Membimbing siswa satu persatu melafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun
melalui kata dalam buku Iqro
- Meminta siswa membaca sesuai jilid
- Mambenarkan bacaan siswa yang belum sesuai dengan kaidah
c. Kegiatan penutup
- Melafalkan huruf alif ya bertanda baca mim sukun secara bersama
E. Sumber Pembelajaran
a. Buku Iqro
b. Buku Tajwid
c. Buku Referensi
F. Penilaian hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
- tertulis
- lisan
2. Bentuk Instrumen
- Isian
- Jawaban singkat
3. Contoh instrument
- Pilihan Ganda
Mim sukun bertemu dal dibaca
a. Idzhar syafawi b. Iqlab c. ikhfa

Kunci : A

- Isian
Tanda baca nun sukun terletak setelah huruf
Kunci : alif

- Jawaban singkat
Ada berapa tanda baca nun sukun pada kata sambung?
Kunci : 2

Mengetahui, Pasuruan, 19 Juli 2011

Kepala MI Miftahul Ulum Guru BTQ Kelas III

M. CHUSNAN AG KHUTROTIN AJIZAH