RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: I/II

Nama Guru: N. TITI MARYATI, S.Pd.I.

NIP: 195905161985032004
Sekolah: SD N 10 Bandung Baru

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 6.Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 6.1 Menghafal QS Al Kausar dengan lancar
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar
3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Surah Al Kausar .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan individu
3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan lain

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi
kandungannya serta keistimewaannya
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menghafal surah Al Kausar
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru
 Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu
 Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
 Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Target Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
 Religius.  Melafalkan Surah Tes Pelafalan 1. Lafalkan Surah
 Jujur. Al Kausar lisan Hafalan Al Kausar!
 Toleransi.  Menghafalkan Tes 2. Hafalkan Surah
 Disiplin. surah Al Kausar lisan Al Kausar!
 Kerja keras dengan lancar dan Hafalan 3. Amalkan Surah
 Kreatif benar Al Kausar
 Demokratif  Membiasakan Tes secara rutin!
 Rasa Ingin tahu membaca Surah Al lisan
Kausar
 Gemar membaca
 Peduli
lingkungan:
 Peduli social
 Tanggung jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
 2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 6.2 Menghafal QS An Nasr dengan lancar
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan benar
3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Surah An Nasr

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan individu
3. Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam kesempatan-kesempatan lain

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya serta keistimewaannya
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menghafal surah An Nasr
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru
 Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan individu
 Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
 Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An Nasr di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator
Karakter Bangsa Pencapaian Target Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
 Religius.  Melafalkan Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan
 Jujur. Surah An Nasr Surah An
 Toleransi.  Menghafalkan Tes lisan Hafalan Nasr
 Disiplin. Surah An Nasr 2. Hafalkan
 Kerja keras dengan lancar Tes lisan Hafalan Surah An
 Kreatif dan benar Nasr
 Demokratif  Membiasakan 3. Amalkan
 Rasa Ingin tahu membaca Surah Surah An
An Nasr Nasr secara
 Gemar membaca
rutin!
 Peduli lingkungan:
 Peduli social
 Tanggung jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 6.3 Menghafal QS Al Asr dengan lancar
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar
3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Surah Al Asr

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan individu
3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan-kesempatan lain

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr dan isi kandungannya serta keistimewaannya
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menghafal surah Al Asr
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan
guru
 Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan individu
 Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menyimpulkan kisah Sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan
bahasa sendiri
 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan
berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal tes
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis
2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Target Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
 Religius.  Melafalkan Surah Tes Pelafalan 1. Lafalkan
 Jujur. An Asr lisan Surah Al
 Toleransi.  Menghafal Surah Hafalan Asr!
 Disiplin. Al Asr dengan Tes 2. Hafalkan
 Kerja keras lancar lisan Hafalan Surah Al
 Kreatif  Membiasakan Asr!
 Demokratif membaca Surah Al Tes 3. Amalkan
 Rasa Ingin tahu Asr lisan Surah Al
Asr secara
 Gemar membaca
rutin!
 Peduli lingkungan:
 Peduli social
 Tanggung jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
 3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar : 7.1 Melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Syahadat

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok
 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal dua kalimat syahadat di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis
2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Penilaian
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Bentuk Contoh
Karakter Bangsa Teknik
Target Instrumen Instrumen
 Religius.  Melafalkan Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan dua
 Jujur. syahadat kalimat
 Toleransi. tauhid dan syahadat
 Disiplin. syahadat 2. Apa arti dua
 Kerja keras rasul dengan kalimat
 Kreatif benar syahadat ?
 Demokratif
 Rasa Ingin tahu
 Gemar membaca
 Peduli
lingkungan:
 Peduli social
 Tanggung jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar : 7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat
2. Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat
rasul

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Syahadat.

Metode Pembelajaran :
1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang arti dua kalimat syahadat
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang makna yang
terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti dua kalimat syahadat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan individu
 Siswa secara individu melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Mengadakan tanya jawab tentang makna yang terkandung dari syahadat tauhid dan
syahadat rasul
 Siswa menulis bunyi dua kalimat syahadat dengan huruf latin di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis
2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator
Karakter Bangsa Pencapaian Target Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
 Religius.  Mengartikan dua Tes tulis Jawaban 1.Apa arti
 Jujur. kalimat syahadat singkat
 Toleransi.
 Disiplin.
 Kerja keras
 Kreatif
 Demokratif
 Rasa Ingin tahu
 Gemar membaca
 Peduli lingkungan:
 Peduli social
 Tanggung jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 ( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi: 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar : 7.3 Menghafalkan dua kalimat syahadat
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar
2. Siswa dapat mengamalkan dua kalimat syahadat dalam shalat

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Syahadat.

Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa berlatih untuk mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal dan kelompok
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama
 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara berkelompok
 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
 Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas untuk dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis
2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen /
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen Soal
 Religius.  Menghafalkan Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan dua
 Jujur. dua kalimat kalimat
 Toleransi. syahadat syahadat
 Disiplin. Tes lisan Hafalan beserta artinya!
 Kerja keras  Mengamalkan
 Kreatif dua kalimat 2. Amalkan dua
 Demokratif syahadat dalam kalimat
 Rasa Ingin tahu salat syahadat
secara rutin!
 Gemar membaca
 Peduli
lingkungan:
 Peduli social
 Tanggung
jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 8.1 Menampilkan perilaku rajin
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rajin
2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin
3. Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang jujur

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Perilaku rajin

Metode Pembelajaran :
1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku rajin
2. Siswa berlatih untuk memberikan contoh-contoh perilaku rajin
3. Siswa berlatih untuk menunjukkan keuntungan orang yang jujur

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : memberikan contoh-contoh perilaku rajin
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Siswa memberikan contoh-contoh perilaku rajin
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku rajin
 Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku rajin dari pengalaman
mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong
2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen / Soal
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen
 Religius.  Menunjukkan Tes tulis Pilihan 1. Murid-murid mendapat
 Jujur. contoh ganda nilai yang baik karena
 Toleransi. perilaku rajin rajin ….?
 Disiplin.  Menampilkan Tes tulis Jawaban a. belajar
 Kerja keras perilaku rajin singkat b. mencontek
 Kreatif  Menunjukkan c. bergurau
 Demokratif keuntungan Tes tulis Jawaban 2. Bagaimana salah satu
 Rasa Ingin orang yang singkat cara belajar yang baik
tahu rajin 3. Bagaimana salah satu
 Gemar cara belajar yang baik?
membaca
 Peduli
lingkungan:
 Peduli social
 Tanggung
jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 8.2 Menampilkan perilaku tolong menolong
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong
2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Perilaku tolong-menolong

Metode Pembelajaran :
1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong dengan teman-
temannya
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong
3. Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : memberikan contoh-contoh tolong menolong.
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Siswa memberikan contoh-contoh perilaku tolong menolong
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
 Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong dari
pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong
2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya
Teknik Bentuk
Dan Indikator
Penilaia Instrume Contoh Instrumen / Soal
Karakter Pencapaian
n n
Bangsa
 Religius.  Menunjukka Tes Pilihan 1. Kita harus menolong orang
 Jujur. n contoh lisan ganda yang ….
 Toleransi. perilaku a. gembira
 Disiplin. tolong- b. kesusahan
 Kerja menolong c. senang
keras
 Kreatif  Menampilka Jawaban 2. Kepada siapa kita harus
 Demokrati n perilaku Tes tulis singkat bersikap tolong-menolong?
f tolong-
 Rasa menolong Jawaban 3. Sebutkan satu manfaat
Ingin tahu Tes tulis singkat tolong-menolong
 Gemar  Menyebutka
membaca n manfaat
 Peduli tolong-
lingkunga menolong
n:
 Peduli
social
 Tanggung
jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

 * kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua dengan
teman-temannya
2. Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua
3. Siswa dapat menunjukkan cara menghormati orang tua

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
.

Materi Pembelajaran :
1. Perilaku hormat terhadap orangtua

Metode Pembelajaran :
1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tua
dengan teman-temannya
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua
3. Siswa berlatih untuk menunjukkan cara menghormati orang tua

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : memberikan perilaku hormat terhadap orang tua .
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Siswa memberikan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tua
 Siswa menghafalkan doa untuk kedua orang tua secara berkelompok
 Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan ajar
dan cara menghindarinya
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 88 dan 89. Guru memberikan
pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk
melaksanakan aktivitas tersebut

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orang tua
2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orang tua
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4 Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen /
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen Soal
 Religius.  Menunjukkan Tes tulis Pilihan 1. Kepada orangtua
 Jujur. contoh perilaku ganda kita harus ….?
 Toleransi. hormat terhadap a. hormat
 Disiplin. orangtua b. malas
 Kerja keras c. takut
 Kreatif  Menampilkan Tes tulis Jawaban 2. Beri dua contoh
 Demokratif perilaku hormat singkat bakti kepada
 Rasa Ingin tahu terhadap orangtua!
orangtua 3. Bagaimana cara
 Gemar
membaca Tes tulis Jawaban hormat kepada
 Peduli  Menunjukkan singkat orangtua
lingkungan: cara
menghormati
 Peduli social
orangtua
 Tanggung
jawab.
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 8.4 Menampilkan adab makan dan minum
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang
baik
2. Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Adab makan dan minum

Metode Pembelajaran :
1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku tata
cara makan dan minum yang baik
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum
yang baik
3. Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut ajaran
Islam melaui fitur Mutiara Islam .
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah makan
 Siswa mempraktikkan tata cara makan dan minum yang baik
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik
2. Meja, kursi, alat makan (piring / sendok)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4 Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya
Indikator Teknik Bentuk
Dan Karakter Contoh Instrumen / Soal
Pencapaian Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius.  Menunjukkan Tes tulis Pilihan 1. Makan dan minum
 Jujur. contoh ganda yang baik adalah ….
 Toleransi. perilaku tata a. banyak
 Disiplin. cara makan b. sedikit
 Kerja dan minum c. tidak
keras yang baik Tes unjuk Praktik d. berlebihan
 Kreatif kerja 2. Praktik adab makan
 Demokrati dan minum
f  Menampilkan
 Rasa Ingin adab makan
tahu dan minum
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkunga
n:
 Peduli
social
 Tanggung
jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 8.5 Menampilkan adab belajar
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan contoh adab belajar
2. Siswa dapat menampilkan adab belajar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-
hari
3. Siswa dapat menunjukkan manfaat rajin belajar

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Adab belajar

Metode Pembelajaran :
1. Siswa menunjukkan contoh adab belajar
2. Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar
3. Siswa berlatih menghafalkan doa belajar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang adab belajar.
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru tentang adab belajar
 Siswa menghafalkan doa belajar secara berkelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar
2. Perilaku siswa yang belajar sesuai dengan tata cara yang baik
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4 Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya
Teknik Bentuk
Dan Indikator
Penilaia Instrume Contoh Instrumen / Soal
Karakter Pencapaian
n n
Bangsa
 Religius.  Menunjukka Tes tulis Pilihan 1. Sebelum dan sesudah belajar
 Jujur. n cara adab ganda kita dianjurkan ….?
 Toleransi. belajar 1. beristirahat
 Disiplin. 2. bermain
 Kerja  Menampilka 3. berdoa
keras n adab Tes tulis Essay 2. Apa saja yang terdapat dalam
 Kreatif belajar adab belajar?
 Demokrati Tes tulis Jawaban 3. Apa keuntungan murid yang
f  Menunjukka singkat rajin belajar?
 Rasa n manfaat
Ingin rajin belajar
tahu
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkunga
n:
 Peduli
social
 Tanggung
jawab.
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
 * tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar : 9.1 Menyebutkan tata cara berwudu
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menjelaskan tata cara berwudu dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Taharah

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara berwudu
yang benar dengan memperhatikan gambar peraga yang ada di buku
2. Siswa berlatih melafalkan niat berwudu
3. Siswa berlatih menghafal urutan berwudu
4. Siswa menghafal doa berwudu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : Memperagakan cara berwudu sesuai kemampuan dari gerakan satu ke
gerakan lainnya.
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menghafal doa berwudu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan berkelompok
 Siswa menghafal urutan berwudu melalui alat peraga
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan, tulis di buku tugas dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)
3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Teknik Bentuk
Indikator
Dan Karakter Penilaia Instrume Contoh Instrumen / Soal
Pencapaian
Bangsa n n
 Religius.  Menjelaska Tes tulis Uraian  Jelaskan tata cara berwudu ?
 Jujur. n tata cara  sunah wudu itu apabila
 Toleransi. berwudu dilakukan akan menambah
 Disiplin. …………
 Kerja  Wudu adalah bersuci dari
keras hadas .…
 Kreatif a. besar
 Demokrati b. sedang
f c. kecil
 Rasa Ingin  Di antara sunah wudu adalah
tahu .…
 Gemar a. gbr membasuh muka
membaca b. gbr.membersihkan kaki
 Peduli c. gbr. Membasuh muka
lingkunga
n:
 Peduli
social
 Tanggung
jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
 Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD N 10 Bandung Baru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : I / II
Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar : 9.2. Mempraktikkan tata cara berwudu
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
2. Siswa dapat membiasakan berwudu dengan benar sebelum melaksanakan salat lima
waktu

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Wudu.

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi : melafalkan urutan berwudu secara klasikal dan berkelompok
 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang
harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendemonstrasikan pelaksanaan berwudu dengan sempurna
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri.
 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru.

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen /
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Instrume Soal
Karakter Bangsa
n
 Religius.  Mempraktikkan Tes Praktik 1. Hafalkan urutan
 Jujur. tata cara unjuk berwudu
 Toleransi. berwudu kerja Hafalan 2. Biasakan
 Disiplin. dengan benar Tes lisan berwudu
 Kerja keras  Membiasakan dengan benar!
 Kreatif berwudu 3. Rukun wudu
 Demokratif dengan benar adalah sesuatu
 Rasa Ingin tahu yang harus
dikerjakan
 Gemar membaca
dalam wudu,
 Peduli
seperti :
lingkungan:
 Peduli social
 Tanggung jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
 6.
7.
8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Bandung Baru,

Kepala SD N 10 Bandung Baru Guru Pendidikan Agama Islam

ABIDIN, S.Pd.Sd. N. TITI MARYATI S.Pd.I.

NIP. 196912031993081001 NIP. 195905161985032004