PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: III / 1
Nama Guru: NAJIROH HARAHAP, S.Pd.I
NIP/NIK: 19681108 199209 2 001
Sekolah: SD Negeri No. 101770

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD Negeri No. 101770

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam Alquran
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat

dengan benar
2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar
sesuai harakat dan makhraj

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran secara klasikal, kelompok dan individu setelah
mendengar penjelasan dari guru
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara
berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata
dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan
makhraj yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran (melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)
Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai
dengan harakat dan makhraj yang benar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan
individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan
bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:

1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Teknik
Indikator Bentuk
Dan Karakter Penilaia Instrumen/ Soal
Pencapaian Instrumen
Bangsa n
Religius. Melafalkan Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan
Jujur. huruf-huruf huruf- huruf
Toleransi. Alquran Alquran
Disiplin. melalui kalimat dalam
Kerja keras dengan benar kalimat-
Kreatif kalimat di
Demokratif Melafalkan bawah ini:
Rasa Ingin kalimat dalam a.
tahu Alquran Tes lisan Pelafalan b.
Gemar dengan benar c.
membaca sesuai harakat
Peduli dan makhraj 2. Lafalkan
lingkungan: kalimat-
Peduli social kalimat di
Tanggung bawah ini
jawab. sesuai
harakat dan
makhrajnya:
a.
b.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Tembung, Agustus 2017

Ka. SD Negeri No. 101770 Guru Bid. Studi

ELLIZA PURNAMA, S.Ag NAJIROH HARAHAP, S.Pd.I

NIP. 19611123 198404 2 003 NIP. 19681108 199209 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD Negeri No. 101770

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam Alquran
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar

2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi
huruf hijaiah sambung atau sebaliknya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran secara ringkas
Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat
dalam Alquran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah
sambung
Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung
Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)
Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Teknik Bentuk
Indikator
Dan Karakter Penilaia Instrume Instrumen/ Soal
Pencapaian
Bangsa n n
Religius. Menuliskan Tes tulis Penulisan Tuliskan
Jujur. kalimat kalimat-kalimat
Toleransi. Alquran berikut dengan
Disiplin. dengan huruf Alquran
Kerja keras benar sambung ?
Kreatif a. allahu
Demokratif Tes tulis Penulisan kabirun
Rasa Ingin b. fihi
tahu Menuliskan mukhtolifun
Gemar ayat-ayat c. lan tantahi
membaca Alquran Tuliskan ayat-
Peduli dengan ayat Alquran
lingkungan: benar berikut dengan
Peduli huruf Alquran
social sambung:
Tanggung a. lam yalid
jawab. walam
yulad
b. amma
yatasa alun
c. kalla
sayalamun
na

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Tembung, Agustus 2017

Ka. SD Negeri No. 101770 Guru Bid. Studi

ELLIZA PURNAMA, S.Ag NAJIROH HARAHAP, S.Pd.I

NIP. 19611123 198404 2 003 NIP. 19681108 199209 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD Negeri No. 101770

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah
SWT
2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya

tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
(melalui sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar
yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal,
kelompok dan individu
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah
dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah
SWT secara berkelompok
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik
Nilai Budaya Dan Indikator Bentuk Instrumen/
Penilaia
Karakter Bangsa Pencapaian Instrumen Soal
n
Religius. Menjelaskan Tes tulis Essay Apa definisi
Jujur. pengertian sifat sifat wajib
Toleransi. wajib bagi Allah bagi Allah
Disiplin. SWT Tes tulis Jawaban SWT?
Kerja keras Menyebutkan singkat
Kreatif lima sifat wajib Sebutkan
Demokratif bagi Allah SWT dua sifat
Rasa Ingin tahu wajib bagi
Gemar Allah SWT!
membaca
Peduli
lingkungan:
Peduli social
Tanggung
jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Tembung, Agustus 2017

Ka. SD Negeri No. 101770 Guru Bid. Studi

ELLIZA PURNAMA, S.Ag NAJIROH HARAHAP, S.Pd.I

NIP. 19611123 198404 2 003 NIP. 19681108 199209 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD Negeri No. 101770

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT

dengan makhluk-Nya
2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah
SWT
3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib
bagi Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-

temannya tentang perbedaan sifat Allah dengan
makhluk-Nya
2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah
SWT
3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah
SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan
ajar yang disajikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan
makhlukNya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal,
kelompok dan individu
Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara
klasikal, kelompok dan individu
Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara
berkelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan
guru
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari
lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik
Nilai Budaya Dan Indikator Bentuk
Penilaia Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Pencapaian Instrumen
n
Religius. Menunjukkan Tes tulis Jawaban Apa
Jujur. perbedaan sifat singkat perbedaan
Toleransi. Allah SWT penglihatan
Disiplin. dengan Allah SWT
Kerja keras makhluk-Nya dengan
Kreatif penglihatan
Demokratif Mengartikan Tes tulis Jawaban manusia?
Rasa Ingin lima sifat wajib singkat
tahu bagi Allah Apa arti dari
Gemar sifat wujud
membaca yang dimiliki
Peduli Allah SWT?
lingkungan:
Peduli social
Tanggung
jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Tembung, Agustus 2017

Ka. SD Negeri No. 101770 Guru Bid. Studi

ELLIZA PURNAMA, S.Ag NAJIROH HARAHAP, S.Pd.I

NIP. 19611123 198404 2 003 NIP. 19681108 199209 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD Negeri No. 101770

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku percaya diri
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku
percaya diri
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan
perilaku percaya diri
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya

membahas bahan ajar sikap percaya diri dan
pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku
percaya diri
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang
cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri
5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya
diri
Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya
menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan sikap percaya diri
Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri
Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri
Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
 Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan
perilaku percaya diri

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau peribadi
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Nilai Budaya Dan Indikator
Penilaia Instrume Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Pencapaian
n n
Religius. Apa arti Tes tulis Essay Apa
Jujur. dari sifat yang
Toleransi. wujud yang dimaksud
Disiplin. dimiliki Allah dengan
Kerja keras SWT? perilaku
Kreatif Menjelaska Tes tulis Pilihan percaya diri?
Demokratif n pengertian ganda Andi
Rasa Ingin tahu perilaku bersedia
Gemar percaya diri menjadi
membaca Menunjukk wakil
Peduli an contoh- sekolahnya
lingkungan: contoh dalam
Peduli social perilaku olimpiade
Tanggung percaya diri fisika karena
jawab. Menyebutk memiliki
an manfaat perilaku . . .
percaya diri Tes tulis Jawaban a. sombong
Menjelaska singkat b. percaya
n cara-cara diri
menum- c. kikir
buhkan Sebutk
perilaku an satu
percaya diri manfaat dari
perilaku
percaya diri
Tuliska
n dua cara
menumbuhk
an perilaku
percaya diri!
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Tembung, Agustus 2017

Ka. SD Negeri No. 101770 Guru Bid. Studi

ELLIZA PURNAMA, S.Ag NAJIROH HARAHAP, S.Pd.I

NIP. 19611123 198404 2 003 NIP. 19681108 199209 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD Negeri No. 101770

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekun
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku tekun
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku
tekun
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun
dalam belajar dan bekerja
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran : Perilaku tekun.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya

membahas bahan ajar perilaku tekun dan
pengertiannya.
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku
tekun
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun
dalam belajar dan bekerja
4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum
dan sesudah belajar
5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun
belajar
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar
yang disajikan
Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan
pendapatnya
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
 Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum
dan sesudah belajar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari
pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
2. Buku Pendidikan Agama Islam .
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton
6. Alquran (juz Amma)
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Teknik Bentuk
Indikator
Dan Karakter Penilaia Instrume Instrumen/ Soal
Pencapaian
Bangsa n n
Religius. Menjelaska Tes tulis Essay Apa yang kamu
Jujur. n pengertian Tes tulis Pilihan ketahui mengenai
Toleransi. perilaku tekun ganda definisi tekun?
Disiplin. Menunjukka Tes tulis Aisyah berhasil
Kerja n contoh- Jawaban mendapatkan nilai
keras contoh singkat tertinggi dalam
Kreatif perilaku tekun ujian karena ia
Demokrati Menyebutk dalam belajar
f an manfaat a. tekun
Rasa Ingin perilaku tekun b. malas
tahu dalam belajar c. bermai
Gemar dan bekerja n
membaca A
Peduli pa manfaat yang
lingkunga di dapat dari
n: perilaku tekun?
Peduli
social
Tanggung
jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
 1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Tembung, Agustus 2017

Ka. SD Negeri No. 101770 Guru Bid. Studi

ELLIZA PURNAMA, S.Ag NAJIROH HARAHAP, S.Pd.I

NIP. 19611123 198404 2 003 NIP. 19681108 199209 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD Negeri No. 101770

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III/1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hemat
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku hidup hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat
4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup
hemat
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran : Perilaku hemat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya

membahas bahan ajar perilaku hidup hemat dan
pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup
hemat
3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup
hemat
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang
cara-cara hidup hemat
5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman
mereka dalam menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui
fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar
yang disampaikan
Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian
orang yang boros
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup
hemat melalui pengalaman mereka sehari-hari
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Siswa melakukan aktivitas.
Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat
2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Teknik Bentuk
Indikator
Dan Karakter Penilaia Instrume Instrumen/ Soal
Pencapaian
Bangsa n n
Religius. Menjelaska Tes tulis Essay Apa yang
Jujur. n pengertian Tes tulis Pilihan dmaksud dengan
Toleransi. perilaku Tes tulis ganda perilaku hemat?
Disiplin. hemat Tes tulis Jawaban Lusi anak yang
Kerja keras Menunjukk singkat hemat, ia selalu
Kreatif an contoh Jawaban menyisihkan
Demokratif perilaku hidup singkat uangnya untuk .
Rasa Ingin hemat a. membeli
tahu Menjelaska mainan
Gemar n cara-cara b. ditabung
membaca hidup hemat c. dihabiskan
Peduli Menyebutk Tuliskan
lingkungan an dua cara hidup
: keuntungan hemat!
Peduli perilaku hidup Apa
social hemat saja manfaat yang
Tanggung dapat dipetik dari
jawab. perilaku hidup
hemat

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
 * semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Tembung, Agustus 2017

Ka. SD Negeri No. 101770 Guru Bid. Studi

ELLIZA PURNAMA, S.Ag NAJIROH HARAHAP, S.Pd.I

NIP. 19611123 198404 2 003 NIP. 19681108 199209 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD Negeri No. 101770

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salat
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran : Bacaan salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok
dan individu
2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan
individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur
Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
mengikuti bacaan guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya
di depan kelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan
menggunakan bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara
berkelompok dan individu

Alat / Sumber Belajar:

1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku tata cara salat
6. Pengalaman guru

Penilaian:
Teknik Bentuk
Nilai Budaya Dan Indikator
Penilaia Instrume Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Pencapaian
n n
Religius. Melafalka Tes tulis Pelafalan Apa yang
Jujur. n bacaan Tes tulis Hafalan dmaksud
Toleransi. salat dengan dengan
Disiplin. benar perilaku
Kerja keras Menghafal hemat
Kreatif kan bacaan Lafalkan
Demokratif salat dengan bacaan salat
Rasa Ingin tahu benar dengan
Gemar benar!?
membaca Hafalkan
Peduli bacaan salat
lingkungan: dengan benar!
Peduli social
Tanggung
jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Tembung, Agustus 2017

Ka. SD Negeri No. 101770 Guru Bid. Studi

ELLIZA PURNAMA, S.Ag NAJIROH HARAHAP, S.Pd.I

NIP. 19611123 198404 2 003 NIP. 19681108 199209 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : SD Negeri No. 101770

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar : 4.2Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan

benar dan berurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan
dan bacaan salat dengan benar dan berurutan

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa
Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung
jawab

Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti

gerakan guru.
2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan
bacaan salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat
dengan bahan ajar keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan
berkelompok
Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara
klasikal dan berkelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku
tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruangan/mushala
4. Alat perlengkapan salat
5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam hal
7. Buku tata cara salat
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Nilai Budaya Dan Indikator
Penilaia Instrume Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Pencapaian
n n
Religius. Memprat Tes Praktik Praktikka
Jujur. ikkan gerakan praktik Praktik n gerakan
Toleransi. salat Tes salat dengan
Disiplin. Memprat praktik benar!
Kerja keras ikkan Pratikkan
Kreatif keserasian keserasian
Demokratif antara gerakan antara
Rasa Ingin dan bacaan gerakan dan
tahu salat bacaan
Gemar salat!
membaca
Peduli
lingkungan:
Peduli social
Tanggung
jawab.

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, Tembung, Agustus 2017

Ka. SD Negeri No. 101770 Guru Bid. Studi

ELLIZA PURNAMA, S.Ag NAJIROH HARAHAP, S.Pd.I

NIP. 19611123 198404 2 003 NIP. 19681108 199209 2 001