RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN CADASPANGERAN

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Siang Hari (Sub Tema 2 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru dalam diskusi kelas siswa mampu mengidentifikasi kebiasaan-kebiasaan di siang
hari yang sesuai dengan aturan di rumah dengan tepat.
2. Melalui bercerita siswa mampu menunjukkan kebiasaan-kebiasaan di siang hari yang sesuai dengan
aturan di rumah dengan tepat.
3. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan siang hari dengan
tepat
4. Melalui kegiatan menjiplak siswa mampu menuliskan kosa kata terkait kegiatan siang hari dengan tepat
5. Dengan memperhatikan contoh siswa mampu mengidentifikasi nama dan lambang bilangan 11 sampai
dengan 20.
6. Melalui lembar latihan soal siswa mampu menentukan nama bilangan sesuai dengan lambang
bilangannya dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan A. Ayo Mengamati 140
Inti 1. Guru memandu siswa untuk membaca wacana sederhana yang menit
berhubungan dengan kegiatan siang hari, dengan lafal dan intonasi yang
benar.
2. Beberapa siswa membaca wacana tersebut bergantian. Kemudian
guru meminta siswa membacanya bersama-sama.
3. Guru meminta siswa melafalkan nama bilangan tersebut dengan suara
yang nyaring.
4. Kemudian siswa diminta mengerjakan soal di lembar kerja yang ada
pada buku teks. (Mandiri)
B. Ayo Berdiskusi
1. Kemudian siswa diminta mendiskusikan secara berkelompok,
kebiasaan-kebiasaan baik yang yang harus dilakukan di rumah.
2. Secara bergantian setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya
kepada kelompok lainnya.
3. Setelah semua kelompok maju siswa diminta mengerjakan lembar
kerja di buku siswa secara mandiri.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan 1. Guru mengulas kembali apa yang sudah mereka pelajari hari 15
Penutup tersebut.Siswa diminta menyampaikan kesulitan yang mereka rasakan. menit
2. Guru menanyakan perasaan siswa selama proses pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Lalu meminta salah satu siswa memimpin doa.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (PENILAIAN)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
 Mengetahui Cadaspangeran,.......................20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

Nunung Kuswati,S.Pd Nurlaela Ganeffianty,S.Pd

NIP.1961014 198109 2 001 NIP19641114 198410 2 002

1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan
Perubahan tingkah laku
Nama Santun Cermat dan teliti Percaya Diri
No
siswa K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Zaydan
2 Najwa
3 Raffa
Dst

1. b. lembar penilaian diri

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Kegaiatan :
Tanggal :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak
ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.

NoSikapSkalaSelaluSeringKadang- kadangTidak pernah1Mau bercerita 2Bercerita

sesuai topik 3Bercerita dengan snatun

2. Penilaian Pengetahuan:
2. a. Latihan Soal tertulis
Contoh penilaian tertulis:

Cara penilaian:
Skor penilaian : 100
Penilaian: Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah
2 x 5 = 10.
 Jika siswa hanya menjawab dengan benar 3 soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

Dengan skala 4,

rentang angka 2,4 = 2,18 - 2,50.

Dengan demikian, nilai mutunya adalah C+.

Panduan Konversi Nilai

3. Penilaian Keterampilan

Kriteria
Keterampilan Perlu
Sangat baik Baik cukup
pendapmpingan
1. Menentukan kata Semua kata Ada 1- 2 Ada 3- 4 Lebih dari 4
yang hilang dipilh dengan kekeliruan kekeliruan kekeliruan
tepatb memilih kata memilih kata memilih kata
2. Bercerita tentang Cerita runur, Hanya Hanya Hanya
kebiasaan yang kalimatnya memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
sesuai dengan benar, lafal kriteria kriteria kriteria
aturan di rumah intonasi tepat,
dan percaya
diri
3. Menetukan nama Ada paling Ada 2- 3 Ada 4-5 Ada lebih dari 5
bilangan 11 sampai banyak 1 kekeliruan kekeliruan kekeliruan
20 kekeliruan dalam dalam dalam

3. a. Menentukan kata yang hilang

Kriteria

Lebih dari
Nama Semua kata Ada 1-2 Ada 3-4
No 4 Predikat
Siswa dipilih kekeliruan kekeliruan
kekeliruan
dengan memilih memilih
memilih
tepat kata kata
kata

1 Zaydan Perlu
v
pendampingan
2 Najwa V
Baik
3 ....
....
 3. b. Bercerita tentang kebiasaan yang sesuai dengan aturan di rumah
Kriteria
Cerita runut,
Nama kalimatnya
No Hanya Hanya Hanya Predikat
Siswa benar, lafal
memenuhi memenuhi 2 memenuhi
intonasi
3 kriteria kriteria 1 kriteria
tepat, dan
percaya diri
1 Zaydan v Sangat baik
2 Najwa V
Baik
3 ....
....

3. c. Menentukan nama bilangan 11-20

Kriteria
Ada pling
Ada 2-3 Ada 4-5
banyak 1 Ada lebih
kekeliruan kekeliruan
Nama kekeliruan dari 5 dalam
No dalam dalam Predikat
Siswa dalam emnentukan
emnentukan emnentukan
emnentukan bilangan 11-
bilangan 11- bilangan 11-
bilangan 11- 20
20 20
20
1 Zaydan v Sangat baik
2 Najwa V
Baik
3 ....
....

C. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI.
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Siang Hari.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….