RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN CISALADA 01

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku Istimewa (Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan media/Aplikasi daring setelah mendengarkan cerita guru, siswa mampu menyebutkan jenis
kelamin dan karakter anggota keluarga di rumah dengan tepat
2. Dengan bermain peran, siswa mampu menceritakan pengalaman kerjasama antar seluruh anggota
keluarga di rumah dengan baik
3. Setelah mengenal konsep penjumlahan sederhana, siswa mampu menghitung banyak objek gabungan
dari dua kelompok objek sejenis dengan tepat
4. Dengan mengenal konsep penjumlahan sederhana, siswa mampu menyelesaikan masalah
penjumlahan dalam bentuk soal cerita dengan baik
5. Setelah menyimak guru membacakan puisi sederhana, siswa mampu mengenal puisi anak tentang
ungkapan sayang dengan baik
6. Dengan mengikuti guru membaca puisi sederhana, siswa dapat mengekspresikan ungkapan sayang
melalui puisi dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)

Kegiatan A. Ayo Mengamati 140

Inti 1. Guru meminta siswa untuk menyebutkan anggota keluarga yang menit
memiliki jenis kelamin berbeda dengan siswa beserta karakternya.
2. Sampaikan bahwa meskipun memiliki karakter dan ciri yang berbeda
namun keluarga harus tetap saling menyayangi.
3. Tanyakan pada siswa apakah mereka pernah memiliki pengalaman
bekerjasama dengan anggota keluarga di rumah? (Communication)
B. Ayo Bermain Peran
1. Bagi siswa menjadi kelompok berisikan 5 – 6 orang dalam setiap
kelompoknya. (Gotong Royong)
2. Minta siswa untuk mendiskusikan pengalaman mereka bekerjasama
dengan keluarga di rumah dan menentukan pengalaman yang akan
ditampilkan melalui bermain peran.
3. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan maksud dari soal cerita
tersebut dan bagaimana penyelesaiannya.
C. Ayo Berlatih
1. Minta siswa untuk menyelesaikan soal cerita pada buku siswa.
2. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa melalui diskusi kelas.
(Critical Thingking and Problem Solving)
D. Ayo Mencoba
1. Selanjutnya guru menunjukkan poster bertuliskan teks puisi pada siswa.
2. Setelah siswa mempelajari cara membaca puisi, minta siswa secara
bergiliran untuk mengekspresikan ungkapan sayang pada keluarga melalui
puisi(Creativity and Innovation)
Kegiatan 1. Sebelum kegiatan belajar ditutup siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini. 15
Penutup 2. Menyanyika lagu daerah. menit
3. Kegiatan ditutup dengan doa bersama
Kegiatan bersama orang tua
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (PENILAIAN)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Cigombong, Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

TATANG SOBANDI. S.Pd.MM INDAH SUCI PRATIWI, S.Pd

NIP. 1961103019883051001 NIP-
 LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Merayakan hari raya Toleransi antar umat
menurut agama beragama

b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Berbicara yang Santun
sopan dengan yang
lebih tua

b. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Semester :
Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak
ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
NoPermyataan*YaTidak1Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas2Saya
menghargai teman yang berbeda agama berdo menurut keyakinannya3Saya
menyelesaikan tugas tepat waktu4Saya meminta izin ketika ingin meminjam barang5
Saya meminya maaf jika melakukan kesalahan 6*Pernyataan disesuaikan dengan butir
sikap yang ingin dinilai dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa.

2. Penilaian pengetahuan:
a. Tes tertulis penjumlahan
Kunci jawaban:
 4+2=6
 3+5=8
 4 + 6 = 10

Guru dapat membuat soal tambahan lainnya sesuai dengan kebutuhan

Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 = 6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
3. Penilaian Keterampilan
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2
1

1. Mengekspresika Melafalkan Hanya Hanya Belum memenuhi

n ungkapan dengan lancer, memenuhi memenuhi kriteria
saying melalui menggunakan 2 kriteria 1 kriteria
puisi. intonasi yang
tepat,
mengekspresikan
sesuai dengan
tema puisi.

2. Bermain peran Sesuai dengan Hanya Hanya Belum memenuhi

pengalaman topik, berbicara memenuhi memenuhi kriteria
menolong dengan jelas, 2 kriteria 1 kriteria
anggota percaya diri
keluarga

C. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Remedial:
 Mengulang penjelasan tentang penjumlahan sederhana 1–10 dengan menggunakan benda
konkrit.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

 Mengajak siswa bermain egrang untuk melatih keseimbangan
 Mengunjungi tempat pembuatan kerajinan dari kulit jagung

D. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD (DICARIGURU,COM).
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Skenario drama anak berdurasi lima menit yang dibuat oleh guru.

Mengetahui Cigombong, Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

TATANG SOBANDI. S.Pd.MM INDAH SUCI PRATIWI, S.Pd

NIP. 1961103019883051001 NIP-