Kls III - Kragilan

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SD NEGERI ..............................
KELAS 3 SEMESTER I
1
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam Alquran
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar
2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj
Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara klasikal, kelompok dan individu setelah
mendengar penjelasan dari guru
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata
dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
. Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
. Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)
. Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
2
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:

1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. AZ Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Melafalkan huruf-huruf Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam
Alquran melalui kalimat kalimat-kalimat di bawah ini:
dengan benar a. ‫َم ْر ِض ٌّي‬
b. ‫َيْد ُخ ُل‬
c. ‫َاْنَهاٌر‬
2. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini
Melafalkan kalimat dalam
sesuai harakat dan makhrajnya:
Alquran dengan benar Tes lisan Pelafalan
sesuai harakat dan makhraj a. ‫ُقَر ْيٍش‬ ‫ِِال ِ ْيَالِفْي‬
b. ‫ِك َتاٌب َّم ْر ُقْو ٌم‬
3
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2.Performansi
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
4
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
5
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam Alquran
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar

2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar
Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung atau sebaliknya

. Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara ringkas
. Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
2. Kegiatan Inti
. Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah sambung
. Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
. Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung
. Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
3. Kegiatan Penutup
. Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)
. Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas
6
Alat/Sumber Belajar:
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. AZ Kaset dan CD Alquran
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Instrumen/ Soal
Menuliskan kalimat Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan
Alquran dengan benar huruf Alquran sambung ?
a. allahu kabirun
b. fihi mukhtolifun
c. lan tantahi
Menuliskan ayat-ayat Tuliskan ayat-ayat Alquran berikut
Alquran dengan benar Tes tulis Penulisan dengan huruf Alquran sambung:
a. lam yalid walam yulad
b. amma yatasa alun
c. kalla saya’lamunna

1.Produk ( hasil diskusi )
* semua salah 1
7
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
8
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
9
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar
Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah)
. Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
. Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
. Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
. Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok

1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis
10
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian sifat Tes tulis Essay Apa definisi sifat wajib bagi
wajib bagi Allah SWT Allah SWT?
Menyebutkan lima sifat wajib
bagi Allah SWT Tes tulis Jawaban Sebutkan dua sifat wajib bagi
singkat Allah SWT!

* semua salah 1
2.Performansi
11
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
12
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya
2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT
Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya
2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT

. Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
. Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-
Nya
. Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
. Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu
13
. Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
. Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya
untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menunjukkan perbedaan sifat Tes tulis Jawaban Apa perbedaan penglihatan Allah
Allah SWT dengan makhluk- singkat SWT dengan penglihatan
Nya manusia?
Tes tulis
Mengartikan lima sifat wajib Jawaban Apa arti dari sifat wujud yang
bagi Allah singkat dimiliki Allah SWT?

* semua salah 1
14
2.Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
15
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
16
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku percaya diri
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri
Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri
5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik kesehariannya

. Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri
. Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak dengan baik
17
. Siswa mengartikan sikap percaya diri
. Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri
. Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri
. Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
. Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.
. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau peribadi
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Apa arti dari sifat wujud yang Tes tulis Essay Apa yang dimaksud dengan
dimiliki Allah SWT? perilaku percaya diri?
Menjelaskan pengertian Tes tulis Pilihan ganda Andi bersedia menjadi wakil
perilaku percaya diri sekolahnya dalam olimpiade
Menunjukkan contoh-contoh Tes tulis Jawaban fisika karena memiliki perilaku . .
perilaku percaya diri singkat .
Menyebutkan manfaat percaya Tes tulis a. sombong
diri Jawaban b. percaya diri
Menjelaskan cara-cara menum- singkat c. kikir
buhkan perilaku percaya diri Sebutkan satu manfaat dari
18
perilaku percaya diri
Tuliskan dua cara menumbuhkan
perilaku percaya diri!

* semua salah 1
2.Performansi

* tidak aktif 1
19
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
20
( RPP )
SD : ________________________
Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekun
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku tekun
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun
Materi Pembelajaran : Perilaku tekun.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku tekun dan
pengertiannya.
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar
5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik kesehariannya

. Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar
. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
21
. Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar
. Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
. Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
. Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
. Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
. Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
. Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
2. Buku Pendidikan Agama Islam .
4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui
perilaku tekun Tes tulis Pilihan ganda mengenai definisi tekun?
Menunjukkan contoh-contoh Aisyah berhasil mendapatkan
perilaku tekun Tes tulis Jawaban nilai tertinggi dalam ujian karena
Menyebutkan manfaat perilaku singkat ia … dalam belajar
tekun dalam belajar dan bekerja a. tekun
b. malas
c. bermain
Apa manfaat yang di dapat dari
22
perilaku tekun?
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
23
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
24
( RPP )
SD : _______________________
Kelas / Semester : III/1
Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hemat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku hidup hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat
4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat
Materi Pembelajaran : Perilaku hemat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku hidup hemat dan
pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat
5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik kesehariannya

. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
25
. Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros
. Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
. Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang boros
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui pengalaman mereka sehari-hari
3. Kegiatan Penutup
. Siswa melakukan aktivitas.
. Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
. Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat
2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa yang dmaksud dengan
perilaku hemat Tes tulis Pilihan ganda perilaku hemat?
Menunjukkan contoh perilaku Tes tulis Jawaban Lusi anak yang hemat, ia selalu
hidup hemat Tes tulis singkat menyisihkan uangnya untuk ….
Menjelaskan cara-cara hidup Jawaban a. membeli mainan
hemat singkat b. ditabung
Menyebutkan keuntungan c. dihabiskan
perilaku hidup hemat Tuliskan dua cara hidup hemat!
Apa saja manfaat yang dapat
26
dipetik dari perilaku hidup hemat

* semua salah 1
2.Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
27
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
28
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar
Materi Pembelajaran : Bacaan salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
. Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
. Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu
. Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan
kelas
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan bahasa sendiri
. Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara berkelompok dan individu
29
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. AZ Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
5. Buku tata cara salat
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Melafalkan bacaan salat dengan Tes tulis Pelafalan Apa yang dmaksud dengan
benar Tes tulis Hafalan perilaku hemat Lafalkan bacaan
Menghafalkan bacaan salat salat dengan benar!?
dengan benar Hafalkan bacaan salat dengan
benar!

* semua salah 1
2.Performansi
30
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
31
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat dengan benar dan berurutan
Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru.
2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

. Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan ajar keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
. Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
. Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok
. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas
. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
32
3. Kelas/ruangan/mushala
4. Alat perlengkapan salat
5. AZ Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam hal
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Mempratikkan gerakan salat Tes praktik Praktik Praktikkan gerakan salat dengan
Mempratikkan keserasian Tes praktik Praktik benar!
antara gerakan dan bacaan salat Pratikkan keserasian antara
gerakan dan bacaan salat!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI
33

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
34
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
35
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SD NEGERI ..............................
KELAS 3 SEMESTER 2
36
37
38
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca huruf-huruf Alquran
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran

2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan
individu
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf
Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran

. Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
kalimat/ayat
39
. Siswa Sugi melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok
. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan
individu
. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata,
kalimat atau ayat Alquran
. Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton
3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton
5. Buku tajwid
7. AZ Kaset dan CD tentang cara baca Alquran
9. Pengalaman guru
Penilaian:
Instrumen/ Soal
Melafalkan huruf-huruf Alquran Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran
Melafalkan huruf-huruf Alquran Tes lisan Pelafalan dengan benar!
melalui kata Tes lisan Pelafalan Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui
Melafalkan huruf Alquran kata-kata dibawah ini:
melalui kalimat/ayat a. ‫ُكْنُتْم‬
b. ‫َبِص ْيٌر‬
c. ‫ُيَك ِّسُر‬
Lafalkan kalimat-kalimat berikut:
40
a. ‫َيْح َفُظ َاْبَص اَر ُهْم‬
b. ‫َخ َلَق اِْال ْنَس اَِن‬
c. ‫ِبَم اَتْع َم ُلْو َن‬

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
41
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
42
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar : 5.2 Menulis huruf Alquran
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran

2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata, kalimat/ayat Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu

. Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya secara ringkas
. Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti
. Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat Alquran
. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
. Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
. Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
3. Kegiatan Penutup
. Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari
. Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
43
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis
5. Buku tajwid
6. AZ Kaset dan CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran
8. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menuliskan huruf-huruf Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran
Alquran Tes tulis Penulisan dengan benar
Menuliskan huruf-huruf Tes tulis Penulisan Tuliskan kata-kata di bawah ini
Alquran melalui kata dengan huruf Alquran sambung:
Menuliskan huruf Alquran a. taidakhraga
melalui kalimat/ayat b. alimun
c. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat
dibawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
a. di ashabil fil
b. yaj’ai kaidahum
c. tairan abadil
44
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
45
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
46
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar : 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan
pengertiannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah)
. Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
. Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti
. Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT
. Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
47
3. Kegiatan Penutup
. Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan berkelompok

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
4. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
 Menjelaskan pengertian sifat Tes lisan Essay  Apakah yang dimaksud dengan
mustahil bagi Allah SWT Tes tulis Jawaban sifat mustahil bagi Allah SWT?
 Menyebutkan sifat mustahil Tes tulis singkat  Sebutkan tiga sifat mustahil bagi
bagi Allah SWT Hafalan Allah SWT!
 Menghafal sifat mustahil bagi  Hafalkan sifat mustahil bagi Allah
Allah SWT SWT!

* semua salah 1
48
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
49
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
50
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya
Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya

. Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
. Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
. Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT
. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompoki dan individu
. Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
3. Kegiatan Penutup
. Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara klasikal dan kelompok
51
. Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan menulisnya di buku tugas
. Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya
untuk dicocokkan
4. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
 Menjelaskan arti sifat Tes tulis Essay  Jelaskan arti sifat mustahil Allah
mustahil bagi Allah SWT Ajzum!
 Memahami arti sifat mustahil Tes lisan Jawaban
bagi Allah SWT singkat  Mustahil Allah itu buta! Coba
 Menghafal sifat mustahil Tes lisan jelaskan dengan singkat!
bagi Allah SWT beserta Hafalan  Hafalkan sifat mustahil bagi Allah
artinya SWT beserta artinya!

* semua salah 1
52
2.Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
53
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
54
( RPP )
SD : ________________________
Kompetensi Dasar : 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan
Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan
pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik kesehariannya

. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui kisah dalam sepenggal kisah)
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak dengan baik
55
. Siswa mengartikan perilaku setia kawan
. Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
. Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas.
. Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan melalui pengalaman siswa

1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
 Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay  Apa yang kamu ketahui mengenai
perilaku setia kawan pengertian perilaku setia kawan?
 Menunjukkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda  Sikap kita ketika melihat teman dalam
perilaku setia kawan kesulitan adalah ….
 Menyebutkan manfaat setia Tes tulis Jawaban a. menertawakan
kawan singkat b. menghinanya
c. membantunya
 Apa saja manfaat yang dapat diambil
dari perilaku setia kawan?
56
* semua salah 1
2.Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
57
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
58
( RPP )
SD : _______________________
Kompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku terpuji
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras
Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan
pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras
4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik keseharian

. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak dengan baik
59
. Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya
. Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
. Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari secara klasikal
. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui pengalaman siswa

1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
 Menjelaskan pengertian perilaku Tes tulis Pilihan ganda  Rudi berhasil menjadi seorang
kerja keras Tes tulis Jawaban dokter karena usahanya yang gigih.
 Menunjukkan contoh perilaku Tes tulis singkat Rudi seseorang yang memiliki
kerja keras Essay perilaku ….
 Menyebutkan manfaat perilaku a. kerja keras
kerja keras b. dermawan
c. rendah hati
 Jelaskan pengertian perilaku kerja
keras ?
 Sebutkan contoh perilaku kerja
keras ?
 Sebutkan manfaat perilaku kerja
keras ?
60
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
61
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
62
( RPP )
SD : _______________________
Kompetensi Dasar : 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan
3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap hewan
Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap hewan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan
dengan benar
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar
3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
4. Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan dalam praktik keseharian

. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap hewan
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan benar
63
. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
3. Kegiatan Penutup
. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang terhadap hewan
. Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan menulisnya di buku tugas

1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
 Menuliskan huruf-huruf Alquran Tes tulis Penulisan  Tuliskan huruf-huruf Alquran
 Menuliskan huruf-huruf Alquran Tes tulis Penulisan dengan benar
melalui kata Tes tulis Penulisan  Tuliskan kata-kata di bawah ini
 Menuliskan huruf Alquran melalui dengan huruf Alquran sambung:
kalimat/ayat a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun
 Tuliskan kalimat-kalimat dibawah
ini dengan huruf Alquran sambung:
a. di ashabil fil
b. yaj’ai kaidahum
c. tairan abadil
64
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
65
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
66
( RPP )
SD : _______________________
Kompetensi Dasar : 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi lingkungan
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan
Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap lingkungan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi
lingkungan
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan
3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan

. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap lingkungan
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan, siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan
67
. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
. Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas
. Siswa diminta memahami bacaan intisari
. Siswa mengerjakan latihan dan menulisnya di buku tugas

1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
6. Pengalaman guru atau siswa
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menuliskan huruf-huruf Alquran Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran
dengan benar
Menuliskan huruf-huruf Alquran Tes tulis Penulisan
melalui kata Tuliskan kata-kata di bawah ini
dengan huruf Alquran sambung:
 taidakhraga
 alimun
 markazun
Menuliskan huruf Alquran
melalui kalimat/ayat Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat dibawah
ini dengan huruf Alquran
sambung:
 di ashabil fil
68
 yaj’ai kaidahum
 tairan abadil

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
69
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
70
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar : 8.1 Menyebutkan salat fardu
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat

fardu
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu
3. Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Materi Pembelajaran : Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian salat fardu
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu

. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
. Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan ajar salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan
sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu
. Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat fardu
. Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
71
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya

5. AZ Kaset dan CD tentang tatacara salat
Penilaian:
Indikator Pencapaian Bentuk
Teknik Penilaian Instrumen/ Soal
Kompetensi Instrumen
Menuliskan huruf- Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran
huruf Alquran Tes tulis Penulisan dengan benar
Menuliskan huruf- Tes tulis Penulisan Tuliskan kata-kata di bawah ini
huruf Alquran dengan huruf Alquran sambung:
melalui kata a) taidakhraga
Menuliskan huruf b) alimun
Alquran melalui c) markazun
kalimat/ayat Tuliskan kalimat-kalimat dibawah
ini dengan huruf Alquran
sambung:
 di ashabil fil
 yaj’ai kaidahum
 tairan abadil
72
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
73
CATATAN :
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
74
( RPP )
SD : _______________________
Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan salat fardu
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar

2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu
Materi Pembelajaran : Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian

. Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas
2. Kegiatan Inti
. Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu
. Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara benar
. Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
. Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Siswa melakukan aktivitas
. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas
75
3. Kelas/ruang/musholla
5. AZ Kaset dan CD tentang tata cara salat
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Instrumen/ Soal
Menuliskan huruf- Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan
huruf Alquran Tes tulis Penulisan benar
Menuliskan huruf- Tes tulis Penulisan Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan
huruf Alquran huruf Alquran sambung:
melalui kata a. taidakhraga
Menuliskan huruf b. alimun
Alquran melalui c. markazun
kalimat/ayat Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini
dengan huruf Alquran sambung:
a) di ashabil fil
b) yaj’ai kaidahum
c) tairan abadil

76
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
77
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
78

Kls III - Kragilan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kls III - Kragilan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar

Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Materi Pembelajaran : Perilaku tekun.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Materi Pembelajaran : Perilaku hemat.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

Materi Pembelajaran : Bacaan salat.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Format Kriteria Penilaian

Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran

Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran

Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4