RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Alokasi Waktu : YFI Sekolah Dasar Namira Pendidikan Agama Islam I/1 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A.Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar ( NK. Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya ) Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan B. Materi Ajar : 1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

C. Metode Pembelajaran : Penugasan individu Demonstrasi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengajak semua siswa berdoa sebelum memulai pelajaran. Memberikan pertanyaan tentang seputar Materi yang akan diajarkan. Motivasi : memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara, Gemar membaca , serta Tanggung jawab . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru

F. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrumen Hafalkan Instrumen / Soal Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar ! Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya mati dibaca apa? Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat! Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan . a.10 kebaikan b.20 kebaikan c.30 kebaikan ar-rahmn artinya adalah ?

Religius: Sikap dan Melafalkan perilaku yang patuh surah Al dalam melaksanakan Fatihah ajaran agama yang dengan dianutnya, toleran lancar dan terhadap pelaksanaan benar ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Jujur.: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. Toleransi.: Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaikbaiknya Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang

menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor

1.

Konsep

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi

Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nama Siswa Produk Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD Namira

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : YFI Sekolah Dasar Namira Pendidikan Agama Islam I/1 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran 1.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A.Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar 2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab B. Materi Ajar : 1. Menghafal Surah Al-Fatihah 2. Mengamalkan surah Al Fatihah dalam kehidupan sehari-hari 1. Suroh Al-Fatihah :

2. Mengamalkan suroh Al-fatihah : Suroh Al-fatihah merupakan awal Suroh dari Al-quran ummat islam dianjurkan Mempelajari,memahami dan mengamalkan isi kandungan dari Al-fatihah,didalam penjelasan Suroh al-fatihah menceritakan tentang pujian dan kekuasaan Allah swt.seluruh makhluk Hidup adalah ciptaan Allah swt,seperti Manusia,hewan,tumbuhan,Jin,syeitan sampai kepada Makhluk yang paling kecil seperti plankton. Sebagai makhluk yang paling sempurna dibanding makhluk lainnya.Manusia dituntut untuk Mempelajari,memahami dan mengamalkan suroh al-fatihah dalam kehidupan sehari-hari, Agar terhindar dari sifat-sifat tercela diantaranya : sombong,takabbur dll.

C. Metode Pembelajaran : 1. Demonstrasi. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

F. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Hafalan Hafalan 2. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin! 3. Tuliskan Bahasa Arab Surat AlFatihan ? Instrumen / Soal 1. Hafalan Surah Al Fatihah ?

Menghafalkan Tes Lisan surah Al Fatihah Tes Lisan dengan lancar dan benar Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Namira

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : YFI Sekolah Dasar Namira Pendidikan Agama Islam I/1 2. Mengenal Rukun Iman 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A.Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-ciptaanNya 2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah B. Materi Ajar : Menunjukkan Ciptaan Allah Lihatlah sekolahmu gedungnya indah sekali siapakah yang membangun sekolahmu, Gedung sekolah dibuat oleh ahli bangunan,Lihatlah langit berwarna biru,lihatlah langit yang luas itu dihiasi awan,siapakah yang menciptakan langit ? Lihatlah langit pada siang hari ada matahari yang bersinar Terang.Tahukah kamu pencipta matahari ?tentu saja Allah swt,semua makhluk membutuhkan matahari,jika tidak Ada matahari bumi akan gelap gulita. Dan lihatlah langit pada malam hari,ada bulan dan bintang sangat indah,bintang terlihat gemerlapan sedangkan bulan memancarkan cahaya yang begitu indah.bulan dan bintang diciptakan oleh Allah swt. Apakah kamu percaya Allah Maha besar,Dan Allah yang menciptakan semuanya Iman artinya percaya orang yang beriman disebut mukmin. Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab C. Metode Pembelajaran : 1. Ceramah 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 3. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah/Demonstrasi. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengawali pelajaran dengan membaca Doa. Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya) Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar F. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkunga

Indikator Pencapaian Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaanNya dan alam sekitar Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Pilihan ganda 1.

Instrumen / Soal Manusia wajib . Karunia Allah SWT a) mengingat b) menerima c) mensyukuri 2. Kita harus menolong orang yang .? 3. Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ? 4. Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ?

Tes tulis

Jawaban singkat

n: Peduli social Tanggung jawab.

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Namira Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

YFI Sekolah Dasar Namira Pendidikan Agama Islam I/1 2. Mengenal Rukun Iman 2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A.Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan Benar. 2. Siswa mampu memahami Rukun Iman yang enam. Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab B. Materi Ajar : 1. Rukun Iman Rukun Iman ada enam marilah kita menyebutkan rukun iman ucapkanlah Sambil berdiri,setiap menyebutkan angka kamu harus mengacungkan jari angka satu jarinya satu angka dua jarinya dua demikian seterusnya. C. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar/Demonstrasi. 3. Siswa diberikan Tugas secara individu mencari 1 contoh tiap-tiap Rukun Iman. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Sebelum memulai pelajaran guru dan siswa bersama-sama membaca doa. Mengulang Materi yang lalu,kemudian menceritakan sedikit tentang rukun Iman yang enam memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

3.

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset atau CD Alquran 8. laptop&infocus F. .Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Indikator Pencapaian Target Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Penyebutan Instrumen / Soal 1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!

 Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Namira Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : YFI Sekolah Dasar Namira Pendidikan Agama Islam I/1 2. Mengenal Rukun Iman 2.3 Menghafal enam Rukun Iman 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A.Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan 2. Siswa dapat menyebutkan satu persatu Rukun Iman yang enam Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab B. Materi Ajar : 1. MengHafal Rukun Iman Rukun Iman ada enam : 1.Iman kepada Allah Iman kepada Allah berarti percaya kepada Allah tidak aada tuhan selain Allah,Allah telah menciptakan manusia hewan dan tumbuhan dan seluruh alam semesta Dia yang menghidupkan Dia yang mematikan setiap makhluk mendapatkan rezeki dari Allah. Aku bersyukur kepada Allah akku shalat Lima waktu aku berdoa kepada Allah. 2 .Iman kepada Malaikat Apakah kamu percaya adanya Malaikat,Malaikat diciptakan dari Nur Nur artinya cahaya,dan malaikat adalah makhluk ciptaan Allah yang paling Taat kepada Allah,Malaikat jumlahnya banyak,adapun malaikat yang wajib diketehaui ad 10 diantaranya Malaikat Jibril,Mikail,Isrofil,Izrail,Munkar,Nakir,Rakib,Atid,Mallik,Ridhwan. 3.Iman kepada Kitab-kitab Allah Iman kepada kitab-kitab Allah berarti percaya bahwa Allah telah menurunkan kitab Kitab suci kepada para Nabi dan Rasul Jumlah kitab yang wajib diketahui ada 4 yaitu : 1. Taurat 2. Zabur 3. Injil 4. Al-quran Kitab suci ummat Islam adlah al-quran,Al-quran diwahyukan kepada Nabi Muhammad al-quran diturunkan untuk seluruh ummat Manusia,al-quran mengajak berbuat mengajak baik,al-quran melarang berbuat jahat,Al-quran berisi janji Allah. 4.Iman kepada Rasul-rasul Allah Rasul artinya utusan rasul Allah berarti utusan Allah,beriman kepada rasul Berarti percaya kepada kepada rasul Allah,rasul pertama adalah Nabi Adam as dan rasul terakhir bernama Muhammad saw,tugas rasul menyampaikan ajaran Allah. Rasul mengajak manusia berbuat baik dan melarang berbuat jahat. Rasul yang wajib diketahui ada 25 rasul yaitu : Adam Ibrahim Yusuf Harun Yunus Nuh Ismail Zulkifli Sulaiman Yahya Hud Ishak Syuaib Ilyas Isa

Soleh

Yakup Musa Ilyasa Muhammad 5.Iman kepada hari Akhir Suatu saat nanti alam semesta akan hancur,langit terbelah dan runtuh dn bumi akan hancur berantakan,gunung-gunung meletus dan manusiapanik danlari berhamburan. Semua makhluk hidup akan mati hari itu adalah hari kiamat,manusia dan jin yang sudah mati akan dibangkitkan kembali. Mereka dikumpulkan di padang Mahsyar manusia dan jin akan dihitung amalnya,orang banyak beramal akan masuk syurga,dan orang yang banyak dosa akan masuk Neraka. 6.Iman kepada Takdir Takdir artinya ketantuan Allah,semua yang menimpa manusia sudah ditentukan oleh Allah.ada ketentuan Allah yang tidak dapat diubah seperti menjadi laki-laki atau perempuan kapan lahir dan mati. Ada juga ketentuan Allah yang dapat diubah misalnya kaya atau miskin,pintar atau bodoh.selamat selamat atau celaka. C. Metode Pembelajaran : 1.Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta hafalannya di depan kelas 2.Ceramah 3.Tanya jawab

mendemonstrasikan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Mengulang materi yang lalu memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset atau CD Alquran 8. Pengalaman guru F. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menghafal enam Rukun Iman Teknik Tes Lisan Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Hafalan 1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Namira

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : YFI Sekolah Dasar Namira Pendidikan Agama Islam I/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.1 Membiasakan perilaku jujur 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab B. Materi Ajar : 1.Perilaku jujur. Ayo simaklah cerita berikut ketika sedang berjalan aminah menemukan dompet Didalam dompet itu berisi uang,kemudian Aminah memberikan dompet itu kepada bapak guru,kemudian bapak guru menyimpan dompet itu tidak lama kemudian bapak kepala sekolah masuk kelas bersama seorang Tamu,bapak kepala sekolah bertanya, Adakah yang menemukan dompet saya pak?sekarang dompet itu disimpan bapak guru jawab Aminah. Kemudian bapak guru memberikan dompet itu ternyata dompet itu milik tamu tersebut.,tamu tersebut memberikan uang j ajan kepada Aminah sebagai tanda terima kasih. Aminah sudah berbuat jujur,anak jujur pasti beruntung,jujur artinya dapat dipercaya dan kebalikan dari jujur adalah bohong.dan anak yang jujur disayang Allah. C. Metode Pembelajaran : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan seharihari/Demonstrasi Guru menceritakan kisah Nabi Muhammad yang berperilaku jujur kepada orang tuanya dan juga kepada orang lain D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2. Perilaku siswa yang jujur 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar F.Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya Membiasakan perilaku jujur Penilaian Teknik Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Uraian Contoh Instrumen Berikan contoh perilaku jujur! Apa yang diperoleh jika kamu jujur?

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD Namira

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : YFI Sekolah Dasar Namira Pendidikan Agama Islam I/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari 3. Siswa dapat membedakan perilaku terpuji dengan perilaku tercela Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab B. Materi Ajar : 2.Perilaku tanggung jawab Beni dan Abi mengambil banyak mainan dari lemari,rumah beni menjadi berantakan dan berserakan dimana-mana bu beni datang Dari pasar kemudian ibu memanggil beni dan abi disuruh membereskan manannya,mereka membereskan mainan Bersama-sama mereka sudah melaksanakan tanggung jawabnya. Tanggung jawab artinya berani menanggung akibat perbuatan dan mau melakukan kewajiban C. Metode Pembelajaran : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya. E. Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab 2. Perilaku siswa yang tanggung jawab 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar F. Penilaian: Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya Membiasakan perilaku tanggung jawab Teknik Tes Tertulis Bentuk Instru Contoh Instrumen men Jawaban 1. Apa tanggung jawabmu sebagai singkat murid?

Tes Tertulis

Pilihan ganda

2.

Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap . a) orang lain b) Allah c) diri sendiri

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Namira

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : YFI Sekolah Namira Pendidikan Agama Islam I/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A.Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab B. Materi Ajar : 3.Perilaku hidup bersih Amir sedang mandi badannya digosok dengan sabun badan amir menjadi bersih,giginya juga digosok dengan sikat dan pasta gigi,sehingga gigi-giginya menjadi bersih dan kuat,dirumah Amir tidak ada sampahanak yang bersih disenangi Allahdan Allah mencintai kebersihan,Nisa kakak perempuan amir ia sedanng membersihkan rumah ia bertugas mengepel lantai rumah amir bersih dan wangi.amir senang berpakaian bersih amir senang tempat tidur bersih dan amir juga senang tempat shalat yang bersih. Amira adalah anak yang bersih dan amir selalu menjaga kebersihan. C. Metode Pembelajaran : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya. 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya

3.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2. Perilaku siswa yang jujur 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya. Membiasakan perilaku hidup bersih Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Jawaban 1. Sebutkan dua macam kebersihan singkat yang harus dijaga? Pilihan ganda 2. Hidup bersih pangkal .? a) kaya b) pandai c) sehat

Teknik Tes Tertulis

Tes Tertulis

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Namira Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : YFI Sekolah Namira Pendidikan Agama Islam I/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.4 Membiasakan perilaku disiplin 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A.Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab B.Materi Ajar: 4.Perilaku hidup disiplin Setiap hari aminah bangun pukul lima pagi dia berwudhu dan shalat subuh kemudian membaca Al-quran setelah mengaji aminah mandi dan tidak lupa menggosok gigi Kemudian aminah sarapan pagi pukul setengah tujuh aminah berangkat kesekolah. Pukul tujuh pagi bel sekolah berbunyi dia duduk rapi dikursi mendengarkan pelajaran dari ibu guru. Pukul dua belas aminah pulang sekolah,setiba dirumah aminah langsung mengganti seragam kemudian makan dan shalat zhuhur. Pukul empat sore aminah berangkat mengaji bersama teman-temannya dan aminah mengaji dengan semangat,sedangkan pukul sembilan malam aminaha bergegas tidur sebelum tidur ia menggosok gigi dan tidak lupa berdoa kepada Allah.itulaj kegiatan sehari-haridia melakukannya dengan tertib dan teratur. Aminah padai mengatur waktu dan aminah anak yang disiplin,disiplin adalah mengerjakan sesuatu dengan waktu dan tempatnya. C. Metode Pembelajaran : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya. 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan seharihari/Demokrasi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin

3.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.

E. Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2. Perilaku siswa yang jujur 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar F.Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab Indikator Pencapaian Target Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya Membiasakan perilaku disiplin Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Jawaban 1. Untuk apa kamu harus singkat membiasakan disiplin? Pilihan 2. Belajar dengan ganda teratur adalah contoh berperilaku . a) disiplin b) jujur c) teliti

Tes Tertulis

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Namira Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : YFI Sekolah Namira Pendidikan Agama Islam I/1 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah) 4.1 Menjelaskan pengertian bersuci 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A.Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci 2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab B. Materi Ajar : 1. Taharah. Thaharah Artinya diri dari hadas dan menghilangkan Najis hadas adalah segalaHal yang keluar dari qubul dan dubur. Qubul adalah tempat keluar air kencing sedangkan dubur adalah tempat keluar kotoran.Najis adalah semua benda yang dianggap kotor oleh syariat Islam dan wajib dibersihkan karena menjadi penghalang seseorang beribadah kepada Allah swt. Contoh benda najis adalah bangkai darah daging babi kotoran manusia,air kencing kotoran binatang khamar atau minuman keras dan air liur anjing.selain hadas dan najis hati kita juga harus dibersihkan,karena hati juga dapat kotor,banyak hal yang dapat mengotori hati misalnya benci,dendam,iri,dan sombong.supaya hati menjadi bersih perlu melakukan wudhu dan memantapkan niat bertobat. Firman Allah sebagai berikut : WAYUNAZZILUALAIKUM MINAS SAMAAI MAAN LIYUTHOHHIRO KUM BIHI Artinya : Dan Allah menurunkan air hujan dari langit kepadaMu untuk menyucikan kamu dengan hujan itu. 2. Pentingnya Menjaga Kebrhasilan Apa yang kamu rasakan jka badanmu kotor pasti kamu merasa tidak nyaman, bandingkan jika badan pakaian dan lingkunganmu bersih pasti terasa nyaman,Islam mengajarkan kita untuk selalu menjaga keberhasilan badan lingkungan dan hati. Sebagaimana firman Allah senagai brikut: Qad Aflaha man zakkaha wa qad khaba man dassaha Artinya : sungguh beruntung orang yang menyucikan jiwa itu dan sungguh rugi orang yang mengotorinya. C.Metode Pembelajaran : 1. Tanya jawab 2. Pemugasan 3. Diaskusi kelompok 4. Demonstrasi

D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

3.

E. Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar F.Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan pengertian bersuci Menyebutkan tata cara bersuci Menunjukkan alat untuk bersuci Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Jawaban 1. Toharoh itu bersuci dari singkat . Esay Tes tulis 2. Bagaimana bersuci yang Jawaban Tes tulis benar/bersih singkat ? 3. Apa alat yang digunakan untu

 Peduli social Tanggung jawab.

bersuci?

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Namira Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : YFI Sekolah Namira Pendidikan Agama Islam I/1 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah) 4.2 Mencontoh tata cara bersuci 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

A.Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar 2. Siswa dapat menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin B. Materi Ajar : 1-Tata cara bersuci Hadas harus dibersihkan. Cara membersihkan hadas adalah : a. Buang angin termasuk hadas kecil jika kamu sudah buang angin maka wudhu Mu batal kamu harus mengulang berwudhu. berwudhu,untuk menjaga keberhasilan dan kesucian badan serta pakaian dari cipratan air kencing,kamu harus menghindari buang air kecil atau kencing sambil berdiri. b. Buang air besar caranya bersihkan dubur dengan air hingga benar benar bersih 2-Najis dan Tata cara membersihkannya Najis terdiri atas tiga macam. a. Najis ringan atau najis Mukhoffafah misalnya air kencing bayi laki-laki yang berusia kurang dari dua tahun,dan hanya minum air susu ibunya cara membersihkannya cukup dengan mencipratkan air,cipratkan ke bagian yang terkena air kencing. b. Najis sedang atau najis Mutawassithah misalnya air kencing anak yang sudah besar,caranya dibasuh dengan air hingga bersih basuhlah paling sedikit tiga kali basuhan.basuh hinggabbenar-benar hilang najisnya. c. Najis berat atau najis Mughallazah misalnya air liur anjing ,basuhlah dengan air air tujuh kali satu kali dengan tanah. C. Metode Pembelajaran : 1. Demonstrasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar Siswa dapat menghafal doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

3.

E. Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar F. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil Melakukan tata cara bersuci Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Hafalan Contoh Instrumen 1. Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil! 2. Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!

Tes unjuk kerja

Praktik

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Namira

Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : YFI Sekolah Namira Pendidikan Agama Islam I/1 5. Mengenal Rukun Islam 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A.Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab B. Materi Ajar : a.Arti Rukun Islam Rukun artinya dasar-dasar ajaran ditinggalkan maka amalannya menjadi tidak sah, Islam artinya berserah diri damai atau selamat orang yang beragama islam disebut muslim. Islam mrupakan agama yang diridhoi Allah sebagaimana firman allah swt : Innad diina indallahi islam. Artinya : sesungguhnya agama yang diridhoi disisi allah hanyalah Islam. Rukun islam artinya pokok-pokok ajaran islam rukun islam harus dipenuhi oleh seorang muslim,jika tidak melaksanakan rukun islam maka berdosa. Anak saleh harus mengetahui rukun islam dan melaksanakan rukun islam. b.Mengenal rukun Islam rukun Islam ada Lima : 1. Mengucapkan dua Kalimah syahadat. 2. Mendirikan shalat lima waktu 3. Menunaikan shaum Ramadhan 4. Membayar Zakat 5. Melaksanakan Haji ke Baitullah. Sebagaimana hadits dari ibnu Umar bahwa rasulullah Muhammad saw bersabda islam Didasarkan diatas lima perkara yaitu : 1. Bersaksi bahwa tiada tihan selain Allah dan bahwa Muhammad saw adalah utusan Allah. 2. Mendirikan shalat 3. Berpuasa pada bulan Ramadhan 4. Mengeluarkan Zakat 5. Mengerjakan haji.

C. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam. 3. Demonstrasi, Siswa mendemonstrasikan contoh rukun islam yag elah dipelajari secara bergantian didepan kelas.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas E. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar D.Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Indikator Pencapaian Target Mengucapkan Rukun Islam Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes lisan Pelafalan 1. Sebutkan Rukun Islam! Jawaban Tes tulis 2. Apakah singkat nama Rukun Islam yang Teknik

Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

kedua?

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala Sekolah Dasar Namira Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : YFI Sekolah Namira Pendidikan Agama Islam I/1 5. Mengenal Rukun Islam 5.2 Menghafal Rukun Islam 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab B. Materi Ajar : Rukun Islam ada Lima yaitu : 1. Mengucapkan dua kalimah syahadat 2. Mendirikan sholat Lima waktu 3. Menunaikan shaum ramadhan 4. Membayar Zakat 5. Melaksanakan Haji ke Baitullah. C. Metode Pembelajaran : 1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam 3. Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

4.Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas E. Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Hafalan Contoh Instrumen 1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan! Pergi haji hanya wajib bagi yang . a. mau b. ikhlas c. mampu

Teks tulis

Pilihan ganda 2.

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala Sekoah Dasar Namira Medan, Juli 2012 Guru Pendidikan Agama Islam

Dra. Hevy Anna Lubis

Taufik Hidayat Hrp