RPP Pai Kelas 3-4 SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: III/1
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

( RPP )
SD/MI
:
Mata Pelajaran
:
Kelas / Semester
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu
:
SD Negeri 1 Prembun
Pendidikan Agama Islam
III / 1
1.
Mengenal kalimat dalam Alquran
1.1
Membaca kalimat dalam Alquran
3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat

dengan benar
2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai
harakat dan makhraj
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan
(Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :
Membaca kalimat dalam Alquran
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
secara
klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar
penjelasan dari guru
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok
dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
(melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2.
Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)
Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan
harakat dan makhraj yang benar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan
harakat dan makhraj yang benar
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
Alat / Sumber Belajar:

1.
Alquran (Juz Amma)
2.
Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3.
Kaset dan CD Alquran
4.
Buku Pendidikan Agama Islam
5.
Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6.
Pengalaman guru
7.
Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Melafalkan hurufhuruf Alquran
melalui kalimat
dengan benar
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Instrumen/ Soal
1. Lafalkan huruf- huruf
Alquran dalam kalimatkalimat di bawah ini:
a.

b.
c.
Melafalkan kalimat
dalam Alquran
dengan benar sesuai
harakat dan makhraj
Tes lisan
Pelafalan
2. Lafalkan kalimat-kalimat di
bawah ini sesuai harakat dan
makhrajnya:

a.
b.
Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian
Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2
1
No
Nama Siswa
Performan
Kerjasama Partisipasi
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI SD Negeri 1 Prembun
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD NEGERI 1 PREMBUN
III / 1
1.
Mengenal kalimat dalam Alquran
1.2
Menulis kalimat dalam Alquran
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar

2.
Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar
Jujur ( fairnes ).
Menulis kalimat dalam Alquran.
Metode Pembelajaran:
1.
2.
Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

secara individu
Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf
hijaiah sambung atau sebaliknya

Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
secara ringkas
Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah
sambung
Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
Elaborasi
Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung
Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)
Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas
Alat/Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Menuliskan
kalimat Alquran
dengan benar
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Penulisan
Tes tulis
Penulisan
Menuliskan ayatayat Alquran

dengan benar
Instrumen/ Soal
Tuliskan kalimat-kalimat
berikut dengan huruf Alquran
sambung ?
a. allahu kabirun
b. fihi mukhtolifun
c. lan tantahi
Tuliskan ayat-ayat Alquran
berikut dengan huruf Alquran
sambung:
a. lam yalid walam yulad
b. amma yatasa alun
c. kalla sayalamunna

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD NEGERI 1 PREMBUN
III / 1
2.
Mengenal sifat wajib Allah
2.1
Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan
benar
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
definisi sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara
klasikal, kelompok dan individu
Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang
akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
Elaborasi
Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok
dan individu
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT
secara berkelompok

1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan pengertian
sifat wajib bagi Allah
SWT
Menyebutkan lima sifat
wajib bagi Allah SWT
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Apa definisi sifat wajib
bagi Allah SWT?
Sebutkan dua sifat wajib
bagi Allah SWT!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD NEGERI 1 PREMBUN
III / 1
2.
Mengenal sifat wajib Allah
2.2
Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan

makhluk-Nya
2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi
Allah SWT
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Sifat wajib Allah SWT .
Metode Pembelajaran
1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya

tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya
2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT

Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan
makhlukNya
Elaborasi
Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara
Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas
3.

1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima
sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Pengalaman guru
Penilaian:
Menunjukkan
perbedaan sifat Allah
SWT dengan makhlukNya
Mengartikan lima sifat
wajib bagi Allah
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Apa perbedaan
penglihatan Allah SWT
dengan penglihatan
manusia?
Apa arti dari sifat wujud
yang dimiliki Allah
SWT?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
Tujuan Pembelajaran :
SD NEGERI 1 PREMBUN
III / 1
3.
Membiasakan perilaku terpuji
3.1
Menampilkan perilaku percaya diri
1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku
percaya diri
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri
Jujur ( fairnes ).
Perilaku percaya diri.
Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
menumbuhkan perilaku percaya diri
5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik
kesehariannya

Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri
Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak
dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
Elaborasi
Siswa mengartikan sikap percaya diri
Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri
Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri
Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri
3.

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau peribadi
Penilaian:
Apa arti dari sifat

wujud yang dimiliki
Allah SWT?
perilaku percaya diri
Menunjukkan contohcontoh perilaku
percaya diri
Menyebutkan manfaat
percaya diri
Menjelaskan cara-cara
menum-buhkan
perilaku percaya diri
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes tulis
Pilihan
ganda
Tes tulis
Tes tulis
Instrumen/ Soal
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Apa yang dimaksud

dengan perilaku percaya
diri?
Andi bersedia menjadi
wakil sekolahnya dalam
olimpiade fisika karena
memiliki perilaku . . .
a. sombong
b. percaya diri
c. kikir
Sebutkan satu manfaat
dari perilaku percaya diri
Tuliskan dua cara
menumbuhkan perilaku
percaya diri!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
Skor
4
3
2
1
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD NEGERI 1 PREMBUN
III / 1
3.
3.2
Menampilkan perilaku tekun
Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku tekun
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Perilaku tekun.
Metode Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya

membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.
Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja
Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar
Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik
kesehariannya

Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Elaborasi
Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman
mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas
3.

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
2. Buku Pendidikan Agama Islam .
4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton
7. Pengalaman guru
Penilaian:
perilaku tekun
Menunjukkan contohcontoh perilaku tekun
Menyebutkan manfaat
perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Pilihan
ganda
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Apa yang kamu ketahui

mengenai definisi tekun?
Aisyah berhasil mendapatkan
nilai tertinggi dalam ujian karena
ia dalam belajar
a. tekun
b. malas
c. bermain
Apa manfaat yang di
dapat dari perilaku
tekun?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
Skor
4
3
2
1
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD NEGERI 1 PREMBUN
III/1
3.
3.3
Menampilkan perilaku hemat
hidup hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat
4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat
Jujur ( fairnes ).
Perilaku hemat.
1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup
hemat
3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
hidup hemat
5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik
kesehariannya

Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam
menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur
Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros
Elaborasi
Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang
boros
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat
melalui pengalaman mereka sehari-hari
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Siswa melakukan aktivitas.
Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan
3.

1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat
2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat
6. Pengalaman guru
Penilaian:
perilaku hemat
Menunjukkan contoh
perilaku hidup hemat
Menjelaskan cara-cara
hidup hemat
Menyebutkan
keuntungan perilaku
hidup hemat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Apa yang dmaksud

dengan perilaku hemat?
Lusi anak yang hemat, ia
selalu menyisihkan
uangnya untuk .
a.
membeli mainan
b.
ditabung
c.
dihabiskan
Tuliskan dua cara hidup
hemat!
Apa saja manfaat yang
dapat dipetik dari
perilaku hidup hemat

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
Skor
4
3
2
1
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
III / 1
4.
Melakukan salat dengan tertib
4.1
Menghafal bacaan salat
1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar
Jujur ( fairnes ).
Bacaan salat.
1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan
individu
2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu
serta menampilkan hafalannya di depan kelas

Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru
Elaborasi
Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di
depan kelas
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan
bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara

berkelompok dan individu

1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
5. Buku tata cara salat
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan bacaan salat
dengan benar
Menghafalkan bacaan
salat dengan benar
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Hafalan
Instrumen/ Soal
Apa yang dmaksud

dengan perilaku hemat
Lafalkan bacaan salat
dengan benar!?
Hafalkan bacaan salat
dengan benar!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
salat
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
Tujuan Pembelajaran
SD Negeri 1 Prembun
III / 1
4.
Melaksanakan salat dengan tertib
4.2
Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan
: 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan

berurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat dengan benar dan
berurutan
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan

guru.
2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan
salat

Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan
ajar keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
disampaikan
Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
Elaborasi
Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok
Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal
dan berkelompok
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas

Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

3. Kelas/ruangan/mushala
4. Alat perlengkapan salat
5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam hal
Penilaian:
Mempratikkan gerakan
salat
Mempratikkan
keserasian antara
gerakan dan bacaan
salat
Teknik
Penilaian
Tes praktik
Tes praktik
Bentuk
Instrumen
Praktik
Praktik
Instrumen/ Soal
Praktikkan gerakan salat

dengan benar!
Pratikkan keserasian
antara gerakan dan
bacaan salat!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
1.
2.
3.
4.
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD NEGERI 1 PREMBUN
III / 2
5.
Mengenal ayat-ayat Alquran
5.1
Membaca huruf-huruf Alquran
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran

2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
perhatian ( respectPEMBELAJARAN
) , Tekun ( diligence ) , Tanggung
RENCANA PELAKSANAAN
(RPP)
(Honesty
), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
Jujur ( fairnes ).
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Satuan
Pendidikan:
Materi Pembelajaran : Membaca
ayat-ayat
Alquran. SD/MI
Kelas/Semester: III/1
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal

dan berkelompok
Nama
Guru: ...........................
2. NIP/NIK:
Siswa berlatih
melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
...........................
secara klasikal,
kelompok dan individu
Sekolah:
...........................
3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui
kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
4.
mengadakan
tanyaPENDIDIKAN
jawab dengan siswa
secara berkelompok
KURIKULUMGuru
TINGKAT
SATUAN
(KTSP)
dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam
kata kalimat/ayat Alquran

Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara
Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti.
.
Eksplorasi
Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
kalimat/ayat
Elaborasi
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran
Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
3.

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton
3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton
5. Buku tajwid
7. Kaset dan CD tentang cara baca Alquran
9. Pengalaman guru
Penilaian:

melalui kata
Melafalkan huruf
Alquran melalui
kalimat/ayat
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Pelafalan
Instrumen/ Soal
Lafalkan bacaan huruf-huruf
Alquran dengan benar!
Lafalkan huruf-huruf Alquran
melalui kata-kata dibawah ini:
a.
b.

c.
Lafalkan kalimat-kalimat berikut:
a.

b.

c.

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
Skor
4
3
2
1
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
III / 2
5.
Mengenal ayat-ayat Alquran
5.2
Menulis huruf Alquran
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran

2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
: Menulis ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata,

kalimat/ayat Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi
sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu

Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara
membacanya secara ringkas
Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata,
kalimat/ayat Alquran
Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
Elaborasi
Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat
Alquran
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari
Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis
5. Buku tajwid
6. Kaset dan CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran
8. Pengalaman guru
Penilaian:
Menuliskan hurufhuruf Alquran

melalui kata
Menuliskan huruf
Alquran melalui
kalimat/ayat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Penulisan
Penulisan
Penulisan
Instrumen/ Soal
Tuliskan huruf-huruf Alquran

dengan benar
Tuliskan kata-kata di bawah
ini dengan huruf Alquran
sambung:
a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun
dibawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
di ashabil fil
yajai kaidahum
tairan abadil
No.
Aspek
1.
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD NEGERI 1 PREMBUN
III / 2
6.
Mengenal sifat mustahil Allah SWT
6.1
Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat

mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
: Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya

membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang
disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Elaborasi
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT
Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT
secara klasikal dan berkelompok

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
4. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan
pengertian sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Menyebutkan sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT
No.
Aspek
1.
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Hafalan
Instrumen/ Soal
Apakah yang dimaksud
dengan sifat mustahil
bagi Allah SWT?
Sebutkan tiga sifat
mustahil bagi Allah
SWT!
Hafalkan sifat mustahil
bagi Allah SWT!
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
III / 2
6.
Mengenal sifat mustahil Allah SWT
6.2
Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah
SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya
tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya
Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Elaborasi
Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah
SWT
Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya

secara klasikal dan kelompok
Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan
menulisnya di buku tugas
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat
mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
4. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan arti sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Memahami arti sifat
mustahil bagi Allah
SWT
Menghafal sifat
mustahil bagi Allah
SWT beserta artinya
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes lisan
Jawaban
singkat
Tes lisan
Hafalan
Instrumen/ Soal
Jelaskan arti sifat
mustahil Allah Ajzum!
Mustahil Allah itu buta!
Coba jelaskan dengan
singkat!
Hafalkan sifat mustahil
bagi Allah SWT beserta
artinya!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
III / 2
7.
7.1
Menampilkan perilaku setia kawan
Tujuan Pembelajaran

setia kawan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Perilaku setia kawan.
Metode Pembelajaran

bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia
kawan
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik
kesehariannya

kisah dalam sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya
menyimak dengan baik
Elaborasi
Siswa mengartikan perilaku setia kawan
Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas.
Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan
melalui pengalaman siswa
sendiri
3.

1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan
pengertian perilaku
setia kawan
Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku setia kawan
Menyebutkan
manfaat setia kawan
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes tulis
Pilihan
ganda
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Apa yang kamu ketahui
mengenai pengertian perilaku
setia kawan?
Sikap kita ketika melihat
teman dalam kesulitan adalah
.
a. menertawakan
b. menghinanya
c. membantunya
Apa saja manfaat yang dapat
diambil dari perilaku setia
kawan?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
III / 2
7. Membiasakan perilaku terpuji
7.2 Menampilkan perilaku terpuji
Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku kerja keras
Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja
keras
Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Perilaku kerja keras.
Metode Pembelajaran
1.

membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan
pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja
keras
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras
4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik
keseharian

Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak
dengan baik
Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya
Elaborasi
Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari
secara klasikal
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras
melalui pengalaman siswa
3.

1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menunjukkan contoh
Menyebutkan manfaat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
Essay
Instrumen/ Soal
Rudi berhasil menjadi
seorang dokter karena
usahanya yang gigih. Rudi
seseorang yang memiliki
perilaku .
a. kerja keras
b. dermawan
c. rendah hati
Jelaskan pengertian
perilaku kerja keras ?
Sebutkan contoh perilaku
kerja keras ?
Sebutkan manfaat perilaku
kerja keras ?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
Skor
4
3
2
1
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
III / 2
7. Membiasakan perilaku terpuji
7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi

hewan dengan benar
Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang
terhadap hewan
Jujur ( fairnes ).
2.
3.
4.
Materi Pembelajaran
Perilaku penyayang terhadap hewan.
Metode Pembelajaran
1.

membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan
dengan benar
Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar
Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan dalam praktik keseharian
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang
terhadap hewan
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui
fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa
lainnya menyimak dengan baik
Elaborasi
Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan
benar
Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang
terhadap hewan
Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan
3.

1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menuliskan huruf-huruf
Alquran
Menuliskan huruf-huruf
Alquran melalui kata
Menuliskan huruf Alquran
melalui kalimat/ayat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Penulisan
Penulisan
Penulisan
Instrumen/ Soal
Tuliskan huruf-huruf
Alquran dengan benar
Tuliskan kata-kata di
bawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun
Alquran sambung:
a. di ashabil fil
b. yajai kaidahum
c. tairan abadil

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
Alokasi Waktu
SD NEGERI 1 PREMBUN
III / 2
7.
7.4
Menampilkan perilaku penyayang terhadap
lingkungan
Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi

lingkungan
Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang
terhadap lingkungan
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Perilaku penyayang terhadap lingkungan.
Metode Pembelajaran
1.

membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan
3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang
terhadap lingkungan

Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang
terhadap lingkungan
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
(melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan,
siswa lainnya menyimak dengan baik
Elaborasi
Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan
Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Siswa diminta melakukan aktivitas
Siswa diminta memahami bacaan intisari
Siswa mengerjakan latihan dan menulisnya di buku tugas
3.

1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
6. Pengalaman guru atau siswa
Penilaian:
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Penulisan
Tes tulis
Penulisan

melalui kata
Tes tulis
Instrumen/ Soal

dengan benar
Tuliskan kata-kata di bawah

ini dengan huruf Alquran
sambung:
taidakhraga
alimun
markazun
Alquran sambung:
di ashabil fil
yajai kaidahum
tairan abadil
Penulisan
Menuliskan huruf
Alquran melalui
kalimat/ayat

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
Skor
4
3
2
1
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
III / 2
8.
Melakukan salat fardu
8.1
Menyebutkan salat fardu
Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat

fardu
Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu
Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
:
:
Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam.

1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya
tentang pengertian salat fardu
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara
3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
secara klasikal, kelompok dan individu

Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan
ajar salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu
Elaborasi
Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat
fardu
Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat
fardu
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya
sendiri

5. Kaset dan CD tentang tatacara salat
Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Menuliskan
huruf-huruf
Alquran
Menuliskan
huruf-huruf
Alquran
melalui kata
Menuliskan
huruf Alquran
melalui
kalimat/ayat
Teknik Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Penulisan
Penulisan
Penulisan
Instrumen/ Soal
Tuliskan huruf-huruf
Alquran dengan benar
Tuliskan kata-kata di
bawah ini dengan huruf
Alquran sambung:
taidakhraga
alimun
markazun
Alquran sambung:
di ashabil fil
yajai kaidahum
tairan abadil

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

( RPP )
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD NEGERI 1 PREMBUN
III / 2
8.
Melakukan salat fardu
8.2
Mempraktikkan salat fardu
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar

2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama.
Metode Pembelajaran
1.
Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok

dan individu
2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian

Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk
gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu
Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara
benar
Elaborasi
Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitas
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku
tugas

3. Kelas/ruang/musholla
5. Kaset dan CD tentang tata cara salat
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menuliskan
huruf-huruf
Alquran
Menuliskan
huruf-huruf
Alquran
melalui kata
Menuliskan
huruf Alquran
melalui
kalimat/ayat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis

No.
Aspek
1.
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Bentuk
Instrumen
Penulisan
Penulisan
Penulisan
Instrumen/ Soal

dengan benar
Tuliskan kata-kata di bawah ini
dengan huruf Alquran
sambung:
a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun
Alquran sambung:
a) di ashabil fil
b) yajai kaidahum
c) tairan abadil
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP / NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP / NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 1
1. Membaca surah-surah Alquran
1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar
6 35 menit (2 pertemuan)
: 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan

makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan
yang ada pada surah Al Fatihah
2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan
benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah
Al Fatihah
Jujur ( fairnes ).
Materi pembelajaran
: Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan

makhraj yang benar
2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan
menerapkan hukum bacaan yang benar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah
4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah
5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
isi pokok Surah Al Fatihah

Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2.
Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan
individu
Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan
hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang
Elaborasi
Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok
Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan
penjelasan guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah
dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah
disampaikan
Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
3.

1.
Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton
2.
Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton
3.
Buku pendidikan agam islam.
4.
Buku Tajwid
5.
Buku-buku lain yang relevan
6.
Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah
7.
Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan surah Al
Fatihah dengan
harakat dan makhraj
yang benar
Menerapkan hukum
bacaan yang ada di
surah Al Fatihah
(bacaan alif lam dan
izhar)
Mengartikan surah
Al Fatihah dengan
benar
Menulis kata dan
kalimat surah Al
Fatihah dengan
benar
Menyebutkan isi
pokok surah Al
Fatihah
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Tes lisan
Pelafalan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban
singkat
Essay
Instrumen/ Soal
1. Lafalkan Surah Al Fatihah
2. Bacalah surah Al Fatihah
sesuai dengan makhraj
harakat dan hukum bacaan
yang benar!
3.
Apa arti
kalimat
(ayat)

4.
Salinlah lengkap dengan

tanda bacanya yang benar!
5. Sebutkan isi pokok dari
ayat ke-2 surah Al Fatihah!

No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV/ 1
1.
Membaca surah Alquran
1.2
Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan

makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum
bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan
benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok
Surah Al Ikhlas
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
: Surah Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan

makhraj, dan harakat yang benar
1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan
hukum bacaan yang benar
2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas
3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas
4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
isi pokok Surah Al Ikhlas

Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
Elaborasi
Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok
Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas
3.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan
pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton
2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan Agama Islam.
4. Buku tajwid
6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan Surah Al
Ikhlas dengan harakat
dan makhraj yang benar
Menerapkan hukum
bacaan yang ada di Al
Ikhlas (bacaan qalqalah
dan idgam)
Mengartikan Surah Al
Ikhlas dengan benar
Menulis kata dan
kalimat Surah Al Ikhlas
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes Lisan
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1. Lafalkan Surah Al Ikhlas
dengan makhraj, harakat
dan hukum bacaan yang
benar!
2. Berilah contoh bacaan
qalqalah sugra dan qalqalah
kubra yang ada pada Surah
Al Ikhlas!
3. Apa arti ayat
4. Tulis kata dan kalimat

Surah Al Ikhlas ?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
Skor
4
3
2
1
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV/ 1
2.
Mengenal sifat jaiz Allah SWT
2.1
Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
: Sifat jaiz Allah SWT
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil
bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
Elaborasi
Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
sifat jaiz bagi Allah
SWT
Menyebutkan sifat jaiz
bagi bagi Allah SWT
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1. Apakah sifat jaiz bagi Allah
SWT itu?
2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz
bagi Allah SWT!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV/ 1
2.
Mengenal sifat jaiz Allah SWT
2.2
Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat
muhtahil Allah SWT
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
: Sifat jaiz Allah SWT.
Metode Pembelajaran
: 1.
2.
3.
4.
5.
Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta
membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah
SWT

Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya
mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang
disajikan
Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan
individu
Elaborasi
Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup

Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman
Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menunjukkan contoh
sifat jaiz bagi Allah SWT
Membedakan sifat jaiz,
sifat wajib dan sifat
mustahil Allah SWT
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Semua yang terjadi terhadap
makhluknya-Nya adalah
ketentuan?
a. Allah SWT
b. Malaikat
c. Nabi/ Rasul
d. Manusia!
Disebut sifat apakah hak
mutlak Allah SWT?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 1
3.
Menceritakan kisah Nabi
3.1
Menampilkan perilaku hidup sederhana
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan
Nabi yang pertama
3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di
surga
4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan
dari surga
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Kisah Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang
merupakan manusia dan Nabi yang pertama
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
dan sebab ia dikeluarkan dari surga

Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui
sebelumnya
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan
dari guru dan bahan bacaan
Elaborasi
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia
pertama dan Nabi yang pertama
Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari

surga
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai
materi yang telah disampaikan
3.

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan asal kejadian
Nabi Adam AS
Menjelaskan Nabi Adam
AS sebagai manusia dan
Nabi yang pertama
Menjelaskan kehidupan
Nabi Adam AS ketika di
surga
Menjelaskan sebab Nabi
Adam As dikeluarkan dari
surga
No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Allah menciptakan Nabi
Adam AS dari apa?
Apa tugas Nabi Adam
dimuka bumi?
Buah apakah yang dilarang
oleh Allah untuk dimakan
Adam dan Hawa?
Siapakah yang membujuk
Hawa untuk memakan buah
khuldi?
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 1
3.
3.2
Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad

SAW
2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan temantemannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi
Muhammad SAW
2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW secara klasikal, kelompok dan individu

Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan
Elaborasi
Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal,
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
materi yang disampaikan
Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW di buku tugas
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton
6. Alquran
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan peristiwa
kelahiran Nabi
Muhammad
Menyebutkan
nasab/keturunan Nabi
Muhammad
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Essay
Peristiwa apakah yang terjadi
Jawaban
ketika Nabi Muhammad
singkat
dilahirkan
Sebutkan nasab/keturunan Nabi
Muhammad dari garis ayahnya!
No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Kriteria
Partisipasi
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 1
3.
3.3
Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
: 3 35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu
kanak-kanak
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku

Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan temantemannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di
waktu kanak-kanak
2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di
waktu kanak-kanak

Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
disampaikan
Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan
penjelasan guru dan bahan bacaan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga
dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup

Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di
buku tugas
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan perilaku
Nabi Muhammad di
waktu kanak-kanak
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Essay
Instrumen/ Soal
Jelaskan bagaimana
kehidupan Nabi
Muhammad setelah
kedua orang tuanya
meninggal?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
1.
2.
3.
4.
5.
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 1
4.
4.1
Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam

praktik kesehariannya
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran

perilaku taubat-nya Nabi Adam AS
2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam
praktik keseharian mereka

Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang
telah dipelajari sebelumnya
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah
mereka lakukan
Elaborasi
Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
materi yang disampaikan
Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi
Adam AS yang patut diteladani
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Meneladani perilaku
Taubatnya Nabi Adam AS
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Tulislah doa taubatnya Nabi
Adam AS!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 1
4.
4.2
Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
: 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad

SAW.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad

perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW dalam praktik keseharian mereka

Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad
SAW
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam
dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok,
dan individu
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut
diteladani
Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
ditulis di buku tugas
3.

1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menyebutkan sifat-sifat
Nabi Muhammad SAW
Meneladani sifat-sifat
Nabi Muhammad
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1. Yang bukan merupakan
sifat-sifat Nabi
Muhammad adalah . . ..?
a. jujur
b. dipercaya
c. kikir
d. pemurah
2. Bolehkah kita menolong
orang yang berlainan
agama?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 1
5. Mengenal ketentuan salat
5.1 Menyebutkan rukun salat
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat

2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Rukun Salat.
Metode Pembelajaran

pengertian rukun salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar

Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan
gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu
Elaborasi
Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
rukun salat dan bacaan salat

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulis rukun-rukun salat di karton
6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
rukun salat
Menunjukkan bacaan
salat dengan benar
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1. Apakah yang dimaksud
dengan rukun salat?
2. Sebutkan bacaan-bacaan
salat dengan berurutan!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 1
5.2 Menyebutkan sunah salat
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat

2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah filiyah
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Sunah salat.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas sunah salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah filiyah

. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan
disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya
Elaborasi
Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah filiyah
Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (filiyah) dan perkataan
(qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (filiyah)
Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

2. Tulis sunah-sunah salat di karton
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
sunah salat
Menyebutkan sunah
qauliyah dan filiyah salat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Jelaskan pengertian sunah
salat yang telah kamu
pelajari!
Sebutkan 3 macam sunah
salat yang berupa gerakan
(filiyah)!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 1
5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat

2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah
salat
3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah
salat
4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah
salat
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Syarat sah salat.
Metode Pembelajaran

syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat
wajib salat
2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah
salat

Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat
Elaborasi
Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal,
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan
syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
syarat sah dan syarat wajib salat
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan
3.

1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan syarat sah salat di karton
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
sunah salat
Menyebutkan syarat wajib
salat dan syarat sah salat
Membedakan antara rukun,
sunah dan syarat sah salat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
Instrumen/ Soal
1.
2.
3.
Apakah yang dimaksud

dengan syarat sah salat?
Sebutkan tiga syarat sah
salat!
Yang harus dikerjakan
dalam salat dinamakan .
. .?
a. syarat sah salat
b. sunah salat
c. rukun salat
d. pembatal salat

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 1
5.
Mengenal ketentuan salat
5.4
Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
: Hal-hal yang membatalkan salat.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal

Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun
salat, sunah salat dan syarat sah salat
Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
disampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menunjukkan contoh salat yang batal
Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu
Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya

2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat
6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Menyebutkan hal yang
membatalkan salat
Menunjukkan contoh salat
yang batal
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Pilihan
ganda
Instrumen/ Soal
1.
2.
Sebutkan tiga hal yang

membatalkan salat!
Buang angin (kentut)
termasuk hadas . . ..?
a. besar
b. sedang
c. kecil
d. d. berat

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
6.
Membaca surah-surah Alquran
6.1
Membaca surah Alquran dengan lancar
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan

harakat yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah
Al Kausar
3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar
Siswa dapat menghafalPEMBELAJARAN
Surah Al Kausar
RENCANA4.PELAKSANAAN
5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
(RPP)
Mata Pelajaran:
Pendidikan
perhatian
( respect )Agama
, Tekun (Islam
diligence ) , Tanggung
Satuan
Pendidikan:
SD/MI
Kelas/Semester:
IV/2 ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan
(Honesty ), Integritas
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Nama Guru: ...........................

: NIP/NIK:
Surah Al ...........................
Kausar
Sekolah: ...........................
: 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok

dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar
2.
Siswa berlatih
menerapkan
hukum bacaan
yang ada pada Surah
KURIKULUM TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN
(KTSP)
Al Kausar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar
4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar
5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran

Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu
mutiara islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa Membaca surah Alquran dengan lancar
Elaborasi
Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara
Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di
Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan
kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas
Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu
3.
Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada
Surah Al Kausar
Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah
disampaikan

1. Teks lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan Surah Al
Kausar dengan makhraj
dan harakat yang benar
Menerapkan hukum bacaan
pada surah Al quran
Mengartikan Surah Al
Kausar
Menghafal Surah Al
Kausar
Menyalin ayat dan kalimat
Alquran
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Pelafalan
Hafalan
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Lafalkan surah Al Kausar!
Bacalah surah Al Kausar
sesuai dengan makhraj dan
tanda baca yang benar!
Apakah arti ayat
Hafalkan surah Al Kausar!

Salinlah dan berilah
tanda baca yang sesuai
dengan ayat di atas!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
Skor
4
3
2
1
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
6.
Membaca surah-surah Aquran
6.2
Membaca Surah An Nasr dengan lancar
:
1. Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj
yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An
Nasr
3. Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr
4. Siswa dapat menghafal Surah An Nasr
Jujur ( fairnes ).
Metode Pembelajaran
: Surah An Nasr
Metode Pembelajaran
:
1. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang
benar
2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An
Nasr
3. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr
4. Siswa menghafalkan Surah An Nasr
5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran
Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah
sebab turunnya Surah An Nasr
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru
Elaborasi
Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan
klasikal, kelompok dan individu secara berulang-ulang
Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada
pada Surah An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan

kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas
Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada
Surah An Nasr
Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas
3.

1. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan Surah An Nasr
dengan harakat dan
makhraj yang benar
pada surah An Nasr
Mengartikan Surah An
Nasr
Menghafal Surah An Nasr
Alquran
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Jawaban
singkat
Hafalan
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Lafalkan surah An Nasr !
Bacalah surah An Nasr
sesuai dengan makhraj dan
tanda baca yang benar!
Apa arti kalimat,
Hafalkan surah An Nasr
Salinlah dan berilah tanda

baca yang sesuai dengan
ayat di atas!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
Skor
4
3
2
1
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
6.
Membaca surah-surah Alquran
6.3
Mambaca Surah Al Asr dengan lancar
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan

makhraj yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr
3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr
4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al Asr
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Surah AlAsr
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan

individu dengan makhraj dan harakat yang benar
2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah
Al Asr
3.
Siswa berlatih mengartikan surah Al Asr
4.
Siswa menghafalkan surah Al Asr
5.
Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran
arti setiap ayat dari surah Al Asr

Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal surah AlAsr
Memperkenalkan bahan ajar surah AlAsr dan isi kandungannya
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa Mambaca Surah Al Asr dengan lancar
Elaborasi
Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan
harakat dan makhraj yang benar secara berulang
Siswa melafalkan surah AlAsr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada
surah Al Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan surah Al Asr secara berkelompok dan menampilkan
kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok
3.
Siswa menghafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu

Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti
setiap ayat dari surah Al Asr
Siswa melakukan aktivitas
Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
ditulis di buku tugas, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

1. Teks lafal surah Al Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis
2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik
3. Buku tajwid
6. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan Surah Al Asr
dengan harakat dan
makhraj yang benar
pada surah Al Asr
Mengartikan Surah Al Asr
Menghafal Surah Al Asr
Alquran
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Jawaban
singkat
Hafalan
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Lafalkan surah Al Asr !
Bacalah surah Al Asr sesuai
dengan makhraj dan tanda
baca yang benar!
Apa arti kalimat,

Hafalkan surah Al Asr

Salinlah surah Al Asr

dengan benar!
No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
Skor
4
3
2
1
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
7.
Mengenal malaikat dan tugasnya
7.1
Menjelaskan pengertian malaikat
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat

2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Pengertian malaikat dan kejadiannya
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya

membahas pengertian malaikat
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas asal kejadian malaikat

Menayakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya
Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur
Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak
dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan
bacaan
Elaborasi
Siswa mengartikan definisi malaikat
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan
manusia
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
malaikat dan asal kejadiannya
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri
3.

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya
3. Buku yang relevan
5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya
6. Pengalaman guru
Penilaian:
malaikat
Menjelaskan kejadian
malaikat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Apa yang dimaksud
malaikat adalah makhluk
gaib?
Dari apakah malaikat
diciptakan Allah?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
7.
Mengenal malaikat dan tugasnya
7.2
Menyebutkan nama-nama malaikat
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat

2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Nama-nama malaikat
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat

secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa menghafal nama-nama malaikat

Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka
ketahui
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal,
Ssiwa menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat
Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang

dimiliki beberapa malaikat

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Menyebutkan jumlah
malaikat
Menghafal nama-nama
malaikat
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Hafalan
Instrumen/ Soal
Berapakah jumlah malaikat
yang wajib diketahui?
Hafalkan 10 nama-nama
malaikat!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
7. Mengenal malaikat dan tugasnya
7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat

2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Tugas-tugas malaikat
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat

2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat

Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan
disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka
tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari
Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui
fitur mutiara islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
disampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan
kelas
Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman
Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman)

Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton
5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Mengetahui tugas
tugas Malaikat Allah
Menghafal tugas- tugas

Malaikat Allah
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Tes tulis
Hafalan
Instrumen/ Soal
1.
2.
Hafalkan 10 nama-nama
malaikat!Yang bertugas
menyampaikan wahyu
kepada Nabi/Rasul
adalah malaikat . . .?
a. Jibril
b. Mikail
c. Israfil
d. izrail
Hafalkan tugas-tugas 10
malaikat!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
8. Menceritakan kisah Nabi
8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang

tuanya
2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja
Namrud
3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam
menghadapi ujian
4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati
Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam

Jilid 4 NTR Esis bab 8 )
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan
orangtuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud, Nabi Ibrahim
dalam menghadapi ujian
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS
dengan orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan
Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
3. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi
Ibrahim dalam praktik keseharian mereka

Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah
dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur
mutiara islam
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain
disampaikan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya

menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya
Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
secara kelompok dan individu dengan bahasa sendiri
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi
Ibrahim AS
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang
telah di pelajari
Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan
3.

1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Menjelaskan kisah Nabi
Ibrahim AS dengan orang
tuanya
Ibrahim AS dengan raja
Namrud
Ibrahim dalam menghadapi
ujian
Meneladani perilaku sabar
dan keteguhan hati Nabi
Ibrahim
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Essay
Instrumen/ Soal
1.
Siapakah nama ayah

Nabi Ibrahim AS?
2.
Mengapa raja Namrud

mengeluarkan perintah
membunuh setiap bayi
laki-laki?
Apa mujizat Nabi
Ibrahim AS!
Apa mujizat Nabi
Ibrahim AS!
3.
4.

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
No.
1.
Aspek
Kerjasama
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
2.
Partisipasi
* tidak aktif
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
8.
8.2
Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS

2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun
kakbah bersama ayahnya
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Kisah Nabi Ismail AS.
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan temantemannya membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi
Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan
kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya

Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan
diajarkan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri
secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama
Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang
telah dipelajari
Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
1. Teks kisah Nabi Ismail AS
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Ismal AS
Ismail membangun kakbah
bersama ayahnya
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
Siapakah ayah Nabi Ismail
AS?
Bangunan yang dijadikan
kiblat dan di bangun oleh
Nabi Ismail dan ayahnya
adalah ?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
1.
2.
3.
4.
5.
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
9.
9.1
Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap

orangtua dan terhadap Allah SWT
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
: Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT.
Metode Pembelajaran

ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah
SWT
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi
Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT
3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua
dan terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka

Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah
Nabi Ibrahim AS yang telah dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah
dalam Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain
disampaikan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua
mengunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap
orangtua dan terhadap Allah SWT
Konfirmasi

Kegiatan Penutup
kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT
Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang
telah disampaikan
3.

1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Meneladani ketaatan Nabi
Ibrahim terhadap orangtua
dan terhadap Allah SWT
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1. Sebutkan 2 manfaat
khitan!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
9.
9.2
Meneladani perilaku Nabi Ismail AS
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap

orangtuanya dan Allah SWT
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
Metode Pembelajaran

ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi
Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan
sehari-hari

Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah
Nabi Ismail AS yang telah dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur
mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain
disampaikan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya
dan Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap
orangtuanya dan Allah SWT
Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman
merekea sehari-hari
Konfirmasi
3.

Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal
Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan
aktivitas
Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas

1. Teks kisah Nabi Ismail AS
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Meneladani ketaatan Nabi
Ismail terhadap orangtua
dan Allah SWT
Meneladani perilaku sabar

dan taat dalam kehidupan
sehari-hari
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Tes tulis
Jawaban
singkat
Instrumen/ Soal
1.
Jelaskan bagaimana
ketaatan Nabi Ismail
terhadap ayahnya dan
Allah SWT ketika
perintah untuk
disembelih kepadanya?
2.
Karena kepatuhan
Ismail terhadap Allah
dan Bapaknya, apa yang
ia dapat?

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
* semua benar
* semua salah
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
* tidak aktif
Skor
4
3
2
1
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
10.
Melaksanakan zikir dan doa
10.1 Melakukan zikir setelah salat
Tujuan Pembelajaran
: 1.
2.
3.
4.
Siswa dapat melafalkan bacaan zikir

Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat
Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat
Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
: Bacaan zikir dan doa
Metode Pembelajaran
: 1.
2.
3.
4.
Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat

Siswa menghafal zikir setelah salat
Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat
Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan
setelah salat
memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat
Elaborasi
Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas
Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil
kelompok menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan
kelompok
Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas

1. Teks lafa zikir di karton
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan bacaan zikir
setelah Sholat
Menghafal bacaan zikir
setelah salat
Mengartikan bacaan zikir
setelah salat
Menerapkan bacaan zikir
setiap selesai salat
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Tes lisan
Pelafalan
Hafalan
Jawaban
singkat
Pelafalan
Lafalkan bacaan zikir

setelah salat beserta artinya!
Hafalkan bacaan zikir
setelah salat!
Jelaskan bagaimana bacaan
zikir setelah salat!
Tulislah bacaan tahmid
dengan lengkap!
Kriteria
Skor

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

(RPP)
SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
SD Negeri 1 Prembun
IV / 2
10.
Melaksanakan zikir dan doa
10.2 Membaca doa setelah salat
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat

2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek
Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran
Bacaan zikir dan doa
Metode Pembelajaran
: 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat

2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat
3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat

Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca
setiap selesai salat
Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan
sepenggal kisa
2. Kegiatan Inti
.
Eksplorasi
Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat
Elaborasi
Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru
Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat
Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa
Konfirmasi
3.
Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan

1. Teks lafal doa di karton
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Melafalkan bacaan doa
setelaha salat
Teknik
Penilaian
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Instrumen/ Soal
Lafalkan bacaan doadoa setelah salat!

No.
1.
Aspek
Konsep
2.PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Kerjasama
2.
Partisipasi
Kriteria
Skor
* semua benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
diadakan Remedial.
Mengetahui,
(_______________________)
NIP/NIK : 19660530 198806 2 004
Prembun,20.
(_______________________)
NIP/NIK : 19620827 198304 2 006

RPP Pai Kelas 3-4 SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pai Kelas 3-4 SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat

Membaca kalimat dalam Alquran

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar

Menulis kalimat dalam Alquran.

Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Menuliskan ayatayat Alquran

Format Kriteria Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan

Sifat wajib Allah SWT .

1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Perilaku percaya diri.

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

Alat / Sumber Belajar:

Apa arti dari sifat

Apa yang dimaksud

Format Kriteria Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Apa yang kamu ketahui

Format Kriteria Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Apa yang dmaksud

Format Kriteria Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara

Alat / Sumber Belajar:

Apa yang dmaksud

Format Kriteria Penilaian

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan

Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

: 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Siswa diminta melakukan aktivitas

Alat / Sumber Belajar:

Praktikkan gerakan salat